《一年级语文zhchshr教案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一年级语文zhchshr教案(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、zh ch sh r 教学设计教学目标、能借助表音表形图学会声母 zh ch sh r。能认清形,读准音。2、能照书在四线格正确写声母 zh ch sh r。3、能读准 zhi chi shi ri 四个声调,利用 zhi chi shi ri 给汉字注音,给普通话正音。教学重点、难点、认清声母与整体认读音节的形。、能联系生活,利用 zhi chi shi ri 给汉字注音,给普通话正音。教学过程一、复习新知,导入新课 1抽读声母卡片:z、c、s ,z 整体认读音节zi、ci、si 小朋友,昨天,我们认识了几个新朋友,还记得吗?来,谁跟它打个招呼?2指名读,齐读。 z、c 、s 它们有个共同的
2、名字,叫什么 ? (声母)zi、ci、si 我们又叫它 (整体认读音节) 小朋友读得这么好,老师要给大家一个奖励,讲个故事好不好? 出示情境图。二、观察情境图,初步感知 zh、ch 、sh 、r出示 zh、ch、sh、r1师:故事发生在一个美丽的大森林里,是什么时间?(引导观察太阳)生:日出时师:对,这就是“日出”的 r(伺机出示卡片 r),图上有哪些动物?生:一头狮子和两只猴子2师:对,这就是“狮子”的 sh(伺机出示卡片 sh),这只凶猛的狮子想要干什么? 生:吃小猴3师:对,这就是“吃小猴”的 ch,(伺机出示卡片 ch),狮子吃上小猴了吗?为什么? 生:没有,因为树上的小猴用一根树枝把
3、这只小猴救上了树。4师:对,这就是树枝的 zh,(伺机出示卡片 zh),这几个字母就是我们今天要学习的 4 个声母 zh、 ch、sh 、r ,教师板书课题。三、借助语境歌学好 zh、 ch、sh 、r1学习语境歌 老师把刚才的故事,编成了一首好听的儿歌,想听一听吗? 老师范读儿歌 一轮红日上山头,狮子想来吃小猴,树上同伴有办法,伸下树枝来搭救。 想学一学吗? 师生共同读儿歌。2联系表音表形图,让学生探究字母读音小组学习小朋友读得真好,其实你们刚才在朗读语境歌的时候,已经把zh、ch、sh、r 都读准了,如果老师让你们单独来读这 4 个声母能读好吗?让学生以小组为单位,根据以前学过声母的发音方
4、法,联系书上的图画读好这 4 个声母并说说在读的过程中发现了什么? 说说在读字母时发现了什么?(学生自由回答) 师小结:对,这几个字母的发音时舌头都要往上翘,所以叫它翘舌音,它们都是声母,发音时声音要轻而短。听老师范读。指名读(提醒学生发音时要轻而短)采用多种形式让学生练读(跟老师读、分组读、开火车读)四、教学 zhi,chi 、shi、ri1教学 zhi、chi 、shi、ri 的读音(1)小朋友想的办法真不错,一下子就把 zh、ch、sh、r 给记住了,看来今天的新朋友大家又交上了,zh、ch 、sh 、r 它们也交上了一个特殊的朋友,大家请看。(2)出示:zhi、chi、shi 、 ri。 (3)谁会来当小老师读? 试一试。(4)小结:这叫整体认读音节,i 不发出声音,读时比原来的声稍响一些长一些。(5)集体练读。2练习四声,出示:zhi chi shi ri 及它的四声1)老师给它们分别戴上了帽子,谁能认出来?(2)自由练习,同桌检查。(3)指名读。开火车读出示:zh chsh r zhi chi shi ri 及它的四声(4)选音组词。五、课堂小结1小朋友,今天我们又交上了几个新朋友,高兴吗?六、布置作业1、作业抄写四个声母,每个四遍(包括描红)。2、抄写音节各一遍。