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1、小学语文毕业班复习辅导小学语文毕业班复习辅导作文作文复习目标：复习目标：1、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。2、能写简单的纪实作文，内容具体、感情真实。3、能根据作文内容表达的需要，分段表述，语句通顺，行款正确，书写规范整洁，会用常用的标点符号。4、在时间和篇幅上，40 分钟能完成不少于 400 字的作文。复习过程：复习过程：第一课时：文体分类、审题第一课时：文体分类、审题一、按要求把下面的文章分类：詹天佑、只有一个地球、写给老师的一封信、鸟的天堂、为人民服务、北京的春节、通知、真理诞生于一百个问号之后记叙文： 说明文： 议论文： 应用文
2、： 小结：我们理解了这些文体，期中，我们接触最多的是记叙文。按写作的对象分，记叙文还可以分为写人记事和写景状物两大类。二、作文的审题（一）、谁来说说写作文的一般步骤是什么？（ 审题，立意，选材，列提纲，草稿，修改，誊抄）（二）、审题就是审清题意，即要看懂题目的意思和要求，就是对题目的审视、思考、分析、了解作答的基本要求、确定作答采用的方式、文体，大致明确作答的中心任务和立意。这一步很关键，那么怎样才能做好审题呢？1、出示：（1）、分别说出我这个小孩和邻居家的小孩的写作对象是什么，它们的相同点和不同点是什么。（2）、如果我最喜欢的的要求是写最喜欢的东西或有趣的动物等，“”只能写 ，不能写 。小结
3、：审题的第一步是：弄清写作的对象。弄清写作的对象。2、出示：难忘的一件事、校园生活二三事给定的数量是 。夏天的晚上、课间给定的时间是 。操场一角、在公共汽车上给定的地点是 。学洗衣、植树给定的事件是 。放学路上学雷锋给定的时间是 ，地点是 ，事件是 。小结：从以上习题可以看出：有的作文题规定数量；有的作文题规定了时间；有的规定了地点；有的规定了事件；有的是从时间、地点、事件几方面规定了写作的范围。所以，我们在审题时必须弄清题目要写的范围。这就是审题的第二步：弄清写作的范围。弄清写作的范围。3、第三步就是弄清写作的重点弄清写作的重点。重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词。如，二十年巨变重
4、点应放在“巨变”上，写出改革开放二十年来，我国（或家乡）所发生的巨大的变化，以赞颂改革开放政策的辉煌成果。4、出示：说说下列课文题目的重点词和写作重点秋天的怀念 只有一个地球 钓来一场虚惊 举手难无奈的我小结：重点词和写作重点是有区别的，重点词是指文章的写作对象，而写作重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词，即关键词。4、【练一练】（1）、分析下列作文题，按照要求把题目分类（在横线标出题号）A、早晨 B、好姑姑 C、友谊 D、比赛 E、上学路上 F、放学以后 G、我的妹妹 H、我和妹妹 I、我爱劳动 J、难忘的一天 K、和好 L、爱晚前 M、练毛笔字 N、这件事教育了我限制中心的题目有_
5、限制时间的题目有_限制地点的题目有_限制叙事的题目有_限制写人的题目有_限制写人物关系的题目有_2、用划出下列题目中的关键词，并体会它对表现文章中心思想的作用。他家富起来了 我和同桌 比手劲 妈妈教我洗衣服 这件事做对了 他的心灵美第二课时：选材一、复习：一、复习：童年趣事中的关键词是 ，我们从关键词去确定中心，这个中心可以确定为 。二：新课二：新课过度：文章中心确定后，就要选材，所选的材料必须为中心服务，那么主要选好材料呢？生活就是材料的源泉。自然界中的风霜雨雪、闪电雷鸣、一草一木、春秋更替，学校里性格各异的同学，自己喜怒哀乐的情感体验这些生活中的小事都可以作为作文的材料，但要把这些材料变成
6、作作文的内容，这里的内容就要经过“选取”二字。那么在选材方面应该注意什么？出示：第一，题材要力求新颖，吸引人，避免一个模式。但也不能为“奇巧“凭空编造。（真实性）第二，要选择熟悉的有意义的材料，使别人读了能受教育或有收获，但不能多多益善，与中心有关的就选取，与中心无关的就不采用。（典型性）第三，注意选择能突出中心的细节，比如：写人要抓人物的语言、动作、神态，写事要突出典型的场景和人物的内心活动。（抓细节）【练一练】1、将题目、补充的部分与相应的材料连接起来2、按照所给的题目，你认为比较新颖的材料后面打“”。题目：我的秘密（1）、班上小刚数学成绩非常优秀，我暗地里跟他竞争。 （ ）（2）、我第一
7、次偷偷去网吧玩游戏。 （ ）（3）、我数年如一日，默默无闻地帮助孤寡老人做家务。 （ ）（4）、在日记中我诉说自己苦恼，不让父母看我的日记。 （ ）（5）、我想当作家，并经常向报刊投稿，可又没有告诉别人。 （ ）（6）、老师错怪了我，但我忍着，暂时保守秘密，准备在适当的时候、适当的场合向他们说明真情。 （ ） 难过 过生日时大家送我很多礼物。自豪 去年奶奶去世 想起这件事我就后悔 因为我在路上追苏洋，他被车撞到受伤不能上学。高兴 我把捡到的巨款交给老师，受到同学们的表扬。三、把事写具体三、把事写具体记叙事情或活动，必须将事情或活动写具体。要做到这一点，首先在动笔时，要把材料准备充足，对要写的事
8、情作认真的回忆。其次，要重点写好一些重要的场面或过程。把它写得具体形象，整个事情就能给人深刻的印象，不要停留在一般现象的记叙上。【练一练练一练】、下面是一次拔河比赛的开头段和结尾段。读后，把比赛过程具体地补写出来，做到详略得当，重点突出。（开头段）哨子“嘟”的一响，拔河比赛开始了。（结尾段）体育老师猛挥一下红旗，比赛结束了。我们终于取得了胜利。小伙伴跳啊笑呀，沉浸在欢乐之中。、“我家有个阵雨器弟弟，如果把他弄烦了，那可就不得了了。你看，弟弟的嘴张得老大老大，眼角有点湿润。不好了，要下大雨了”。请你接着这段话进行具体地描写。、这篇送书的短文写得具体吗？根据提供的情节，请你将它补充修改，要求写得具
9、体而生动。六月一日，我到新华书店去买书。走进书店，简直象走进了书的海洋。我挤进人群，买了一本少年作文指导真高兴。这时，跑过来一位少先队员，只见他很着急的样子。原来他也想买这本书。但书已经卖光了。我把自己的书送给他，营业员阿姨看到这情景，笑了。第三课时：怎样写好叙事的文章第三课时：怎样写好叙事的文章一、有条理地记事一、有条理地记事无论记事写人，都离不了事。认真写好一件事是写好记叙文的关键。记叙一件事（或一项活动），要有条理。要把时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果掌握清楚，然后按一定的顺序记叙下来。一般来说，记叙的顺序可按时间的先后。事物的发展的顺序和地点变换、方位推移的顺序等来写。但有时为
10、了增强表达效果，也可采用倒叙或插叙的方法。【练一练练一练】、把下面的句子整理成一段有条理的话。、把下面的句子整理成一段有条理的话。（ ）清晨，雷声隆隆。（ ）下起飘泼大雨。（ ）接着电光闪闪。（ ）跳进水沟。（ ）挽起袖子。（ ）只见小华脱掉外衣。（ ）卷起裤管。（ ）拿起铁锹，一锹一锹地清沟排水。（ ）学校的水沟积水不通。（ ）我心里很激动。（ ）望着他的背影。、从学过的课文中选出两篇，分别归纳作者是按什么顺序安排材料的。、从学过的课文中选出两篇，分别归纳作者是按什么顺序安排材料的。、从生活中选取一件熟悉的事，自拟一个题目，把要写的内容扼要地填在表、从生活中选取一件熟悉的事，自拟一个题目，把
11、要写的内容扼要地填在表格里，然后作文。格里，然后作文。题目时间 地点人物 起因：经过：事情的经过结果：第四课时：怎样写好写人的文章第四课时：怎样写好写人的文章写人的文章，必须抓住所要写的人物的特点，具体描写他的外貌、行动、语言和心理活动，使笔下的人物栩栩如生，形象感人。1 1、人物外貌描写，就是对人物的容貌、衣着、姿态和神情等方面的描写。、人物外貌描写，就是对人物的容貌、衣着、姿态和神情等方面的描写。写人物的外貌要注意三点：第一，写人物的外貌是为了反映人物的思想品质和性格特征。第一，写人物的外貌是为了反映人物的思想品质和性格特征。如：小作者记叙他的老师“那时十八九岁。右嘴角边有榆钱大小的一块黑
12、痣。在我的记忆里她是一个温柔和美丽的人。”这是为了用她那美丽的形象和温柔的性格，衬托她那美好的心灵。第二，写人物的外貌，要抓住特点，表现出人物的个性。第二，写人物的外貌，要抓住特点，表现出人物的个性。就拿“眼睛”来说，千百万人就有千百万双不同的眼睛。即使是同一个人，在不同时情况下，眼睛的表情也不同。比如当你成绩考得好时，眼睛会闪烁出欣喜的光芒；当你受到委屈时，眼睛又会流露出哀怨的神情；当你看到不良行为时，眼睛立刻会投以鄙夷的目光。抓住了这些特征，你写的眼睛就活了。第三，写人物的外貌，要有先后次序。东一笔，西一笔，就没有条理了。第三，写人物的外貌，要有先后次序。东一笔，西一笔，就没有条理了。2
13、2、人物动作描写。、人物动作描写。人的思想品质和性格是表现在行动中的。因此要写好人物，一是要多写他“做了什么“”和“怎样做的”。写人物的行动，既要仔细观察动作的全过程，又要观察整个动作是分几个环节进行的，分辨出动作的变化，这样才能将一连串的动作写好。同时还要用确切的词语，特别是动词来描写人物的动作，以加强文章的表现力。3 3、人物的语言。、人物的语言。精彩的语言会使读者“闻其声而见其人。”写人物的语言，要合乎人物的年龄、身份、职业、经历和性格等要有人物的个性特点，不能千人一腔。人物对话的表述形式，常用的有以下四种： 先写话是谁说的，是在什么场合，怀着什么心情说的，然后写说的话。 说的话写在前面
14、，然后交代这话是谁说的，以及说话人当时的心情、表情、语气等。 先写说的话，然后交代这话是谁说的，以及说话时的心情、表情、动作等，再接着把话写完。 只有说的话，前、后和中间都不交代这段话是谁说的，读者一看就明白。但这种对话形式多用于写两个人之间的对话（群众场合，七嘴八舌，不需要说明说话人时，也不用这种形式。）4 4、人物的心理活动。、人物的心理活动。写人物的心理活动可反映出人物内心世界，表现人物的思想品格，写人物的心理活动，可以直接写出人物对事物的感受，表露人物的内心活动；也可以通过语言动作描写来暗示人物的心理状态。【练一练】1、下面这段话，写了不同人物的笑：“晚上，弟弟拿着一张讽刺画跑进屋里。大家看了，都笑起来了。奶奶笑，爸爸笑，妈妈笑，姐姐笑，我也笑了。”你能将他们笑的神态
