《安定区内官营中心小学低视力学生随班就读实验工作开展情况》由会员分享，可在线阅读，更多相关《安定区内官营中心小学低视力学生随班就读实验工作开展情况（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1甘肃省定西市安定区内官营中心小学 低视力学生随班就读工作开展情况低视力儿童是一个在学习和生活方面有着特殊需要的群体，他们有着纯洁的心灵，有着无邪的笑脸，他们向善、向美、向真，是一群可爱的孩子。同时，他们也是弱苗，需要更多的关爱和扶植，为他们提供合适的教育既是他们应享有的权力，也是他们终身发展的渴望，更是我们的责任。内官营中心小学领导班子十分重视随班就读工作，本着让随班就读学生尽量避免孤立、尽早回归主流的宗旨，在安定区残联的关心指导下，在各级主管部门的重视领导下，在低视力学生任课教师的共同努力下，我们在低视力学生随班就读工作中积累了一些教育教学经验，为他们的全面发展做了一些努力，得到了家长和社
2、会的好评。我们的主要做法是:一、 领导重视，强化管理1、基本情况、基本情况定西市安定区内官营中心小学创办于 1913 年，位于甘肃省定临公路 23 公里处的内官营镇中心，是安定区农村规模最大的一所集教学与实验为一体的完全小学。学校占地面积 14922 平方米，建筑面积 4114 平方米，校园内松柏吐翠，鲜花溢香，环境幽雅。全校教职工 45 人，学生 964 人,设 24 个教学班，各类实验器材 1114件，藏书 15000 多册。学校先后承担“JIP” 、 “加贫” 、 “贫三” 、 “UNDP/401” 、 “低视力学生随班就读”等国家、省级实验项目，多次受到区委、区政府、区教体局的表彰奖励
3、。2001 年学校被评为“县级文明单位” ，20042年上半年学校被甘肃省公安厅、教育厅、交通厅评为“交通文明示范学校” ，2004 年 12 月学校又被安定区教体局、定西市教育局评为“示范性小学” ，2000 年学校少先队大队被甘肃省少工委评为“先进少先队大队” ；先后有 21 名教师在国家、省、市、区级报刊上发表论文 24 篇，有 15 名学生分别在国家、省级刊物上发表习作 19篇；由 15 名教师分别荣获“国家优秀教师” 、 “甘肃省教育园丁” 、市、区、镇“优秀教师” 、 “先进工作者” 、 “教学能手” 、 “教坛新秀”称号。我校目前共有随班就读生 3 名，占全校人数的 0.32%左
4、右，其中 2 名学生在三年级就读，1 名学生在四年级就读。2 2、学校领导始终把低视力学生的特殊教育作为学校教育教学、学校领导始终把低视力学生的特殊教育作为学校教育教学工作的一个重要组成部分，给予极大的重视和热切的关注。工作的一个重要组成部分，给予极大的重视和热切的关注。学校成立了以校长为组长，副校长、教导主任具体负责、10 名骨干教师担任教学的随班就读工作领导小组，把随班就读工作纳入学校日常管理工作中。在师资配备上，学校也作了细致安排，挑选了业务能力强、学历高、工作责任心强、有耐心的教师担任班主任和任课老师。学校的随班就读工作已制度化，并形成了由学校领导、班主任、任课老师、 “红领巾帮扶对子
5、”为队伍的特教网络。3 3、努力做好随班就读学生的档案管理工作。、努力做好随班就读学生的档案管理工作。从 2003 年以来，学校坚持定期测试视力不好的学生，对符合随班就读的学生安排家长到医院复查，学校收到医院开出的相关证明，按照低视力学生随班就读的要求及时建档。如三年级的顶天鹏同学，因小时候家长不慎伤害了学生的眼睛，孩子看书时总是偏着脑袋，还看不清，在学习节奏上跟不上大家；又像四年级的陈彦荣同学，一只眼睛视力很3差，不能适应正常的学习。这样的同学随班就读，既减轻了学生的负担，又消除了家长的顾虑。每学期初，学校对随班就读学生的情况进行一次摸查，填写好随班就读学生情况记录表 ，使每一位任课老师对每
6、个随班生的具体情况（家庭地址、父母情况、随班原因、学习、思想、心理等现状等等）做到心中有数，力求教育方法有的放矢。4 4、每学期初，学校制定了随班就读计划，并专门召开会议，、每学期初，学校制定了随班就读计划，并专门召开会议，让全体老师讨论、通过，使老师们做到心中有计划，行动有目标。让全体老师讨论、通过，使老师们做到心中有计划，行动有目标。为了对随班就读生的教育实行跟踪监控，每位任课老师对自己班中的随班就读学生制定了随班就读学生个别教育计划 ，教师们为每个随班就读学生制定出了整体性和动态化相结合的个别教育计划，从不同角度对随班就读学生进行分析，提出了具体的教育目标，采取个别化辅导、充分练习、激发
7、兴趣等手段补偿其自身的缺陷，发展其智力、体力，挖掘他们的潜能，通过多种教学方法和手段，发挥低视力学生的潜在优势，逐步实现回归主流的目的。5 5、在平时的教学中，我们将特教教研与普通教育教研相结合。、在平时的教学中，我们将特教教研与普通教育教研相结合。每月定期组织随班就读学生的任课老师进行业务学习、专题讨论、听课、评课、经验交流，最后，加强考核、检查。在平时的随堂听课中，注意观察教师对随班就读学生是否关注，在教学常规检查中，看教师备课中是否体现出对随班就读学生的分层要求，每次测试后查随班就读学生的学习成绩是否有提高。每学期期末，总是要对教师随班就读工作进行考核（工作考核表、辅导训练考核表、课堂教
8、学评价考核表） 。同时，要求每位班主任每学期对这些孩子至少家访一次，和家长经常保持联系，学校的心理辅导老师也经常找他们4谈心、聊天，及时地了解这些孩子的心理，使他们能保持快乐的心情。另外，学校领导班子每月召开一次低视力学生教育教学工作座谈、交流会议，探讨工作方法，解决工作中遇到的问题和困难，体现了学校领导对低视力学生随班就读工作的高度重视。通过这一系列的管理措施，学校的低视力学生随班就读工作成效突出。6 6、为这些特殊的学生创设比其他孩子更优质的教育资源、为这些特殊的学生创设比其他孩子更优质的教育资源。学校在该项目配备设备的基础上，筹资为他们购买画画、体育活动等活动器材，并将低视力资源教室的设
9、备与教师学习资源中心的设备有机整合，把低视力学生学习的内容用视频展示台投射在 34 寸的大彩电上。学校微机室只有 22 台电脑，原本不能满足学生上课的需要（我校一班最少有 45 名学生） ，我们还是从微机室中抽挤了一台最好的电脑放在低视力学生资源教室，供他们学习使用。二、加强宣传、学习，统一认识1、我们先后组织全校师生学习了关于发展特殊教育的若干意见 、 关于开展残疾儿童少年随班工作的试行办法以及残疾人权益保障法等法律法规，使全体随班就读儿童的任课教师深刻认识到了做好随班就读工作的重要性，这不仅是全面实施素质教育的需要，更是提高人口素质的需要，是社会主义人道主义精神的具体体现。作为一线教师，这
10、也是我们日常工作的一个重要组成部分。2、加强对随班就读工作意义的宣传。加强对随班就读工作意义的宣传。我们通过师生大会、教师会、家长会、低视力专题讲座等形式宣传特殊教育的意义，提高了大家对低视力学生随班就读意义和作用的认识，形成领导关心重视随班就读，社会热情支持随班就读，学校积极接纳5残疾儿童随班就读，家长主动送孩子随班就读，低视力孩子愿意到我们学校随班就读，低视力学生教育在内官营镇家喻户晓，人人为他们热心服务的可喜局面。3、加强对家长的指导，积极争取家长的配合。、加强对家长的指导，积极争取家长的配合。随班就读工作取得成功的一条重要经验，就是要积极争取家长的理解、支持与配合。三、 关怀备至，成效
11、显著1 1、为了能使每位随班就读学生能在原有的基础上有所进步，、为了能使每位随班就读学生能在原有的基础上有所进步，有所提高，我们从细微处入手，给予每位随班生以最大的关心，使有所提高，我们从细微处入手，给予每位随班生以最大的关心，使他们根据自身的特点发展，为他们将来走上社会能自食其力打下了他们根据自身的特点发展，为他们将来走上社会能自食其力打下了基础。基础。 例如，我们在对丁天鹏、王涛、陈彦荣三位同学的辅导工作中，首先将其座位排在前排中央，授课教师在讲课时有意识地放大板书，速度稍慢一些，让他看清老师的笔顺；其次，我们特别注意培养他们的兴趣，引导他们与健全儿童一起参加各种活动，使他们真正体验到“我
12、能行”与健全儿童一起生活的快乐，培养了他们与人交流的能力，更重要的是发展了自我，使他们从孤僻变得开朗，摆脱了寂寞的困扰，丰富了孩子的内心世界。像三年级的王涛同学，二年级第一学期刚转来时，他不爱说话，不愿和同学们交往，甚至还怕同学和他说话。现在，他乐于和同学交流，喜欢参加学校、班级举行的各种活动等。这是家长的愿望，也是我们让他们进行随班就读的初衷，对于王涛来说，这就是成功，我们对他的工作增强了信心。四.三班的陈彦荣同学性格开朗，对人有礼貌，喜欢运动，是班篮球队的一员，在今年班级小组篮球赛上，他还有不凡的表现。6三.五班的丁天鹏是个多才的孩子，画画、体育、电脑样样都喜欢。他喜欢画画，平时参加课外的
13、画画兴趣班，表现不错，常常赢得大家的赞扬。只要有画画比赛，老师都会鼓励他参赛。今年，为了参加电脑小报的设计比赛，我们专门让计算机老师辅导他。2 2、教师在教学中积极动手制作授课需要的教具，免费为他们、教师在教学中积极动手制作授课需要的教具，免费为他们提供放大的课本、作业本，努力提高教学效率。提供放大的课本、作业本，努力提高教学效率。我们学校不仅在学习上关心随班生，而且在生活上给予他们特别的关爱。丁天鹏、王涛两位同学家离学校很远，学校免费为他们提供午餐，中午安排他们在学校值班室休息，班主任李晓琴老师一直非常关心他们。在以后的日子里，在学习和生活上学校和任课教师将给予他们更多的资助，搀扶他们一起走
14、过小学生涯。3 3、我们努力排除校园的各种障碍，为低视力学生创造舒适的、我们努力排除校园的各种障碍，为低视力学生创造舒适的学习、生活环境。学习、生活环境。在学校操场铺设了砖头触摸人行道，平整了校园内的凹陷地面，在低视力学生教室张贴了放大、降低课程表，全方位为他们服务。4 4、总结教学经验，向周边学校辐射，推进当地低视力学生随、总结教学经验，向周边学校辐射，推进当地低视力学生随班就读工作。班就读工作。我们将工作中积累的教育教学方法及时向附近的仁化学校、进化小学、右丰小学推广，分别在这些学校进行专题讲座，介绍我校在低视力学生随班就读工作中的成功做法，开展教学观摩活动，取得了较好的效果。5 5、开展
15、康复训练，促进低视力学生视力良性发展。、开展康复训练，促进低视力学生视力良性发展。平时，我们督促低视力学生坚持做眼保健操；每节课后向远处、向四周观看，活动眼球；利用配发器械提高视力效果；经常对他们进行用眼卫生讲座，努力保持现有视力状况。7四、 加强学习，及时总结学校在抓随班就读教育教学工作的同时，加强师资队伍的建设，注重理论学习，组织教师学习了合作学习与随班就读课堂教学、对随班就读学生情况调查的分析和启示等文章，老师们结合自己的工作体会和经验，进行了讨论，写下了许多低视力学生随班就读教学体会。 去年下半年，学校组织了低视力学生任课教师的特殊教育案例评比工作，老师们积极参与，一篇篇有血有肉、体现
16、真情实感的案例产生了，李晓琴老师的慈母爱浇铸师生情 、杨海老师的试论教师在随班就读工作中的主导作用 、韩志勇老师的如何做好随班就读的课堂教学工作等等。今年上半年有关的论文、案例征集工作正在进行，为了鼓励老师们积极参与，学校教导处进行了周密的布置，并将对老师们的论文进行了评选。老师们利用教研活动，研讨教育教学的方法、教育教学中成功的做法和困惑。例如，老师们通过交流，普遍认为， “红领巾帮扶对子”的作用大，因此，在我校随班就读学生的班级中，都有一支品学兼优、热情、耐心的“红领巾帮扶”队伍，他们的任务是：(1)在行为上给予随班生帮助；(2)在学习上给予随班生帮助，包括在老师的指导下，课前帮助随班就读生预习新内容，课中帮助他们完成练习作业，课后协助他们完成笔记和作业等。(3)协助老师对他们进行缺陷补偿，为他们读一些有关的报刊或其他课外读物，培养他们良好的学习习惯。因此，一名名红领巾帮扶少先队员的辅导成了我校随班就读教育的一道亮丽风采。平时，只要有机会，我们就派教师外出学习。项目具体负责王8亚东和任课教师先后到内蒙古、兰州、安定区听课、学习、培训
