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1、砚边思考砚边思考 如何激发中职学生书法如何激发中职学生书法 学习的兴趣学习的兴趣中国、广西桂林阳朔县中等职业技术学校屈进科中国、广西桂林阳朔县中等职业技术学校屈进科书法是东方文化瑰宝，中国是书法艺书法是东方文化瑰宝，中国是书法艺术发源之地术发源之地,书法是世界公认的最能代表中书法是世界公认的最能代表中华文化精神的一种艺术形式。如今华文化精神的一种艺术形式。如今,随着电随着电脑的普及脑的普及,电话、短信、视频聊天完全取代电话、短信、视频聊天完全取代了书信了书信,社会对书法的忽视导致学生书写水社会对书法的忽视导致学生书写水平越来越差。写好字是学生基础技能之一平越来越差。写好字是学生基础技能之一,作
2、为即将踏入社会的职校生来说，写好字，作为即将踏入社会的职校生来说，写好字，就多一项技能，多一份修养和气质就多一项技能，多一份修养和气质,多一个多一个择业竞争的素质和能力。而如何激发中职择业竞争的素质和能力。而如何激发中职学生书法学习的兴趣，让学生写好字？以学生书法学习的兴趣，让学生写好字？以致于乐此不倦，自觉自愿把书法当做人生致于乐此不倦，自觉自愿把书法当做人生的朋友和伴侣，一生加以热爱和不懈追求的朋友和伴侣，一生加以热爱和不懈追求呢？这是我们每个书法教师都期望达成的呢？这是我们每个书法教师都期望达成的目标。而在中职学生，我觉得能够激发学目标。而在中职学生，我觉得能够激发学生的学习兴趣，并且始
3、终养住这一兴趣，生的学习兴趣，并且始终养住这一兴趣，贯穿于中职教学的全过程，就算达成目标贯穿于中职教学的全过程，就算达成目标了！了！ 对一门课程的学习和把握，除目的明确对一门课程的学习和把握，除目的明确外，很重要的一点就是对该学科的兴趣。外，很重要的一点就是对该学科的兴趣。对老师来讲，培养学生对所学课程的兴趣，对老师来讲，培养学生对所学课程的兴趣，对实现教学目的，完成教学任务至关重要。对实现教学目的，完成教学任务至关重要。爱因斯坦曾说：爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师兴趣是最好的老师”。孔。孔子也说：子也说：“知之者不如好之者，好之者不如知之者不如好之者，好之者不如乐之者乐之者”。这些都说明兴
4、趣在推动人出色地。这些都说明兴趣在推动人出色地完成学习和工作任务中的重要作用。我在完成学习和工作任务中的重要作用。我在书法教学实践中也从培养学生学习的兴趣书法教学实践中也从培养学生学习的兴趣入手，强化他们自觉，主动的学习意识。入手，强化他们自觉，主动的学习意识。一，把握开始，引导兴趣一，把握开始，引导兴趣第一堂书法课，常规的教学往往大谈第一堂书法课，常规的教学往往大谈学习书法的目的、意义等，且多流于说教，学习书法的目的、意义等，且多流于说教，缺少生气，其味索然。而我深信，教师对缺少生气，其味索然。而我深信，教师对专业的热爱会感染学生。一上课我就以谈专业的热爱会感染学生。一上课我就以谈话的方式向
5、同学讲述自己过去所学的专业，话的方式向同学讲述自己过去所学的专业，以及自己的兴趣、爱好，着重讲述我的书以及自己的兴趣、爱好，着重讲述我的书法情结。以现身说法娓娓道出自己对书法法情结。以现身说法娓娓道出自己对书法的理解、认识，以及自己多年研习书法的的理解、认识，以及自己多年研习书法的感受和书法对我生活、学习、工作带来的感受和书法对我生活、学习、工作带来的影响。书法与我虽仅为业余爱好，但由于影响。书法与我虽仅为业余爱好，但由于兴趣浓厚，并长期坚持，虽无大成，但略兴趣浓厚，并长期坚持，虽无大成，但略有小得。要不然又怎会站在这里和同学们有小得。要不然又怎会站在这里和同学们一起学习、讨论书法呢！在学校也
6、算有一起学习、讨论书法呢！在学校也算有“第第二职业了二职业了”。同时，则以我教过的毕业生因一手好字同时，则以我教过的毕业生因一手好字而被用人单位重用的实例，说明是因一手而被用人单位重用的实例，说明是因一手好字而改变了他们今后的生活道路。好字而改变了他们今后的生活道路。字的好坏，虽不能完全衡量一个人的能力字的好坏，虽不能完全衡量一个人的能力和才学，但另一方面却可以折射出一个人和才学，但另一方面却可以折射出一个人对工作、生活的态度。能写出工整、易认、对工作、生活的态度。能写出工整、易认、优美的字，往往生活中也是极认真的人。优美的字，往往生活中也是极认真的人。能写出一手好字常会使人刮目相看，受人能写
7、出一手好字常会使人刮目相看，受人尊敬，让人羡慕，无疑也会增强自己的信尊敬，让人羡慕，无疑也会增强自己的信心。最后得出：一手漂亮的字将给你的生心。最后得出：一手漂亮的字将给你的生活、工作和学习带来莫大的帮助（活、工作和学习带来莫大的帮助（写字写字杂志扉页上的话）杂志扉页上的话） 。最后则拿出自己创作的。最后则拿出自己创作的书法作品（有长幅立轴、精巧扇面，也有书法作品（有长幅立轴、精巧扇面，也有别致的书签题字；既有常见的毛笔书法和别致的书签题字；既有常见的毛笔书法和钢笔书法，也有别出心裁的竹书、棒书等）钢笔书法，也有别出心裁的竹书、棒书等） 。并指出每幅作品创作使用的工具，创作时并指出每幅作品创作
8、使用的工具，创作时的心情等。这样，就给学生以亲近感、真的心情等。这样，就给学生以亲近感、真实感，也拉近了师生间的距离。对提高学实感，也拉近了师生间的距离。对提高学生学习书法的兴趣有很大作用。生学习书法的兴趣有很大作用。二、狭道相逢勇者胜二、狭道相逢勇者胜竞争激趣竞争激趣常言道：常言道：“水激则石鸣，人激则志鸿水激则石鸣，人激则志鸿”这个社会是竞争的社会：这个社会是竞争的社会：“大鱼吃小鱼，小大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米鱼吃虾米”教师要把竞争的意识传递给学生。教师要把竞争的意识传递给学生。渠道是多方面的：渠道是多方面的：1.以前辈精神激趣。试想，以前辈精神激趣。试想，中国革命能有今天，翻开历史看看，从
9、八中国革命能有今天，翻开历史看看，从八一南昌起义、井冈山五次反围剿、到抗日一南昌起义、井冈山五次反围剿、到抗日战争、解放战争大大小小的战争经历数百战争、解放战争大大小小的战争经历数百次，中国工农红军、八路军、解次，中国工农红军、八路军、解放军怕过谁？与对手斗，与敌人斗，与困放军怕过谁？与对手斗，与敌人斗，与困难斗，不但要过硬，甚至于还要不怕流血、难斗，不但要过硬，甚至于还要不怕流血、不怕杀头，不怕牺牲、不怕老婆离婚、不不怕杀头，不怕牺牲、不怕老婆离婚、不怕坐牢。怕坐牢。2.以成功人士艰苦创业的事迹激励：以成功人士艰苦创业的事迹激励：譬如，比尔譬如，比尔盖茨是怎样登上微软巅峰，成盖茨是怎样登上微
10、软巅峰，成为世界巨富的？诺贝尔奖金是如何的来历？为世界巨富的？诺贝尔奖金是如何的来历？李嘉诚是怎样从一个打工仔登上世界华人李嘉诚是怎样从一个打工仔登上世界华人首富的宝座？海伦首富的宝座？海伦贝勒又是怎样创造人间贝勒又是怎样创造人间奇迹？奇迹？政界、商界的大亨、总裁、老政界、商界的大亨、总裁、老板、成功人士，都可以成为激励学生斗志板、成功人士，都可以成为激励学生斗志的素材。的素材。3.自然界的动物，斗兽、王者，也自然界的动物，斗兽、王者，也可以成为催人奋进的力量。你看狮子、老可以成为催人奋进的力量。你看狮子、老虎、狼、北极熊、河马、大象，它们就是虎、狼、北极熊、河马、大象，它们就是斗士的象征斗士
11、的象征,如果不斗，或者怕斗，它们就如果不斗，或者怕斗，它们就没有自己生存的领地。适者生存，逆者淘没有自己生存的领地。适者生存，逆者淘汰。自然界有一种名曰鹮的鸟，就是通过汰。自然界有一种名曰鹮的鸟，就是通过格斗，战胜所有的对手之后，成为格斗，战胜所有的对手之后，成为“山寨之山寨之王王”而赢得压寨夫人的。而赢得压寨夫人的。4.自身竞争获得成自身竞争获得成就的经历更有说服力。我本身就是自学成就的经历更有说服力。我本身就是自学成才的例子：我通过自身的努力，挫败了我才的例子：我通过自身的努力，挫败了我同乡很多学历比我高的对手。有几个方面同乡很多学历比我高的对手。有几个方面就很值得学生借鉴：就很值得学生借
12、鉴：A.我从一个初中毕业我从一个初中毕业生，通过高考获得稳定工作，最后完成华生，通过高考获得稳定工作，最后完成华东师大研究生课程进修班学业。东师大研究生课程进修班学业。B 我是一我是一个冬泳者，游泳技能也是很强的，速度之个冬泳者，游泳技能也是很强的，速度之快，在阳朔属于上乘。游泳超人也落在我快，在阳朔属于上乘。游泳超人也落在我后面。后面。C.徒步比赛，我们学校的参赛小组，徒步比赛，我们学校的参赛小组，先后两年荣获全县第一名。我是优秀六个先后两年荣获全县第一名。我是优秀六个队员之一。队员之一。D.写字很好，不少人称赞我阳写字很好，不少人称赞我阳朔第一笔。所有这些都是通过我顽强的拼朔第一笔。所有这
13、些都是通过我顽强的拼搏获得的！搏获得的！5.体坛健儿的事迹也能让人动容。体坛健儿的事迹也能让人动容。这些多方面素材的运用，要力求避免假大这些多方面素材的运用，要力求避免假大空，运用的时候要选择好切入点，最好是空，运用的时候要选择好切入点，最好是在学生专心致志的投入临帖静悄悄的时候在学生专心致志的投入临帖静悄悄的时候加以讲述，这样效果就会更佳。同时也做加以讲述，这样效果就会更佳。同时也做到了技能培养与心理素质教育两不误。到了技能培养与心理素质教育两不误。三、语言生动，示范激趣三、语言生动，示范激趣书法是一门艺术书法是一门艺术运用汉字的书写来表运用汉字的书写来表达人的精神美。它能陶冶人的性情，给人
14、达人的精神美。它能陶冶人的性情，给人以美的享受和遐想。书法不是诗，却有诗以美的享受和遐想。书法不是诗，却有诗歌的韵味；不是画，却有画的美感；不是歌的韵味；不是画，却有画的美感；不是舞，却有舞的节奏；不是歌，却有歌的旋舞，却有舞的节奏；不是歌，却有歌的旋律。书法艺术总体构成的别具一格的内涵律。书法艺术总体构成的别具一格的内涵显示书法艺术的本质，并显示出书法艺术显示书法艺术的本质，并显示出书法艺术与其它艺术不同性质的分界。与其它艺术不同性质的分界。著名书法家沈伊默先生说著名书法家沈伊默先生说“书法乃世界公认书法乃世界公认的最高艺术的最高艺术”著名的书论著名的书论续书谱续书谱里面，里面，把这种艺术给
15、予了形象化的描绘：把这种艺术给予了形象化的描绘：“自然父自然父老如秀整之士，短者如精干之徒，瘦者如老如秀整之士，短者如精干之徒，瘦者如山泽之癯，肥者如贵游之子，劲者如武夫，山泽之癯，肥者如贵游之子，劲者如武夫，媚者如美男，欹斜如醉仙，端楷如贤士。媚者如美男，欹斜如醉仙，端楷如贤士。 ”这段话里面描绘了书法如人的多种形象。这段话里面描绘了书法如人的多种形象。堪为书论的千古绝句。还有堪为书论的千古绝句。还有书谱书谱里面里面孙过庭之滔滔宏论：孙过庭之滔滔宏论：“观夫悬针垂露之异，观夫悬针垂露之异，奔雷坠石之奇，鸿飞兽骇之姿，鸾舞蛇惊奔雷坠石之奇，鸿飞兽骇之姿，鸾舞蛇惊之态，绝岸颓峰之势，临危据槁之形
16、。或之态，绝岸颓峰之势，临危据槁之形。或重若崩云，或轻如蝉翼。导之则泉注，顿重若崩云，或轻如蝉翼。导之则泉注，顿之则山安。纤纤乎似初月之出天涯，落落之则山安。纤纤乎似初月之出天涯，落落乎犹众星之列河汉。同自然之妙有，非力乎犹众星之列河汉。同自然之妙有，非力运之能成。运之能成。 ”这两段话给我们最大的启发就这两段话给我们最大的启发就在于：学习书法艺术，要恭拜人类社会和在于：学习书法艺术，要恭拜人类社会和自然为师，人类社会和自然社会有的物象，自然为师，人类社会和自然社会有的物象，我们书法里面也应该有。譬如，世界有各我们书法里面也应该有。譬如，世界有各色各样的人，有白种人、黄种人、黑人、色各样的人，有白种人、黄种人、黑人、棕色人、还有混血儿。从人的体态来分：棕色人、还有混血儿。从人的体态来分：又有高的、矮的、肥的、瘦的。因此，我又有高的、矮的、肥的、瘦的。因此，我们写字，也应该根据需要而体现出高矮肥们写字，也应该根据需要而体现出高矮肥瘦和长短变化。自然界的日月山川花鸟虫瘦和长短变化。自然界的日月山川花鸟虫鱼飞禽走兽
