北京大学医学部教育处

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1、北京大学医学部教育处北京大学医学部教育处 预科管理办公室医学预科学生综合素质评估实施细则预科管理办公室医学预科学生综合素质评估实施细则一、评估准则及目标一、评估准则及目标北京大学医学部教育处预科管理办公室（简称预科办）医学预科学生综合素质评估实施细则以北京大学医学部学生综合素质评价规则（新版） 为基本准则，结合一年级医学生实际，制定评估实施细则。综合素质评估以引导为主，促进医学预科学生在尽快适应大学学习生活的基础上，自我管理、自我服务、自我提高，自觉增强综合素质，为将来成为人格健全、素质优良的社会人才奠定扎实的基础。二、评估指标及得分二、评估指标及得分（一）综合素质评估以学生本人填写学年鉴定书

2、及评估小组根据量表进行打分的方式对学生上一学年度的总体情况评估，评估量表设定两级指标及确定相应的分值。（二）一级指标分为学习成绩、基本素质、创新能力三个部分，分别占 60 分、30 分、10 分，满分为 100 分。基本素质下设思想品德、人文素质、学习态度、学生活动、社会实践、身心健康 6 个二级指标，分别占 4-6 分（详见北京大学医学部教育处预科管理办公室学生综合素质评估量表框架 ） ，满分为 30 分。创新能力下设创新意识、创新成果 2 个二级指标，分别占 4 分、6 分，满分10 分。（三）预科办根据一年级医学预科学生实际，制定出北京大学医学部教育处预科管理办公室学生综合素质评估量表

3、，量表列出各二级指标的“观察项目” 、“加减分参考” 、 “得分方式参考” ，但不设定相关条目的具体分数，供各班级评分时参考。各班级及参评人可根据班级、个人情况对“观察项目” 、 “加减分参考”进行内容补充。三、评估培训及实施三、评估培训及实施（一）成立评估小组。各班级推选公平、公正的同学为评估小组成员，经班级内公示无异议后生效。评估小组选出正副组长 2 人，其中班委同学任组长，非班委同学任副组长；小组组员需超过本班总人数的 30%，人员组成上班级干部、非班级干部各占 50%。班主任是评估小组的自然成员。（二）评估工作培训。由预科办负责老师在评估工作启动前组织对各班级评估小组正副组长进行培训，

4、重点向学生介绍评估实施细则、量表框架，协助各班组长顺利开展班级评估工作。（三）班级评估量表制定。各班级以北京大学医学部教育处预科管理办公室学生综合素质评估量表为参考，由组长召集全班同学或者评估小组同学讨论学习，结合本班同学实际，制定符合本班情况的评估实施细则，明确班级同学评估方式、各二级指标得分标准、相关证明的提供方式、截止日期等要求。（四）评估时间。于第二学年开学后的 9 月初进行，9 月中下旬结束，具体时间由所在各学院通知。（五）评估过程中的注意事项：1、学生在学年度中参加的同一项活动不能重复使用，即同一事项不在不同的二级指标中重复加减分；2、班级学生人数不超过 35 人的，建议全班同学参

5、与评估；3、评估分为自评、他评两个部分，自评时同学在“加减分参考”项目中陈列自己的加减分理由，自评结果作为他评的重要参考，但不计入总评分；4、评估过程中产生异议而异议者与评估小组达不成一致意见时，异议者可以书面形式向班主任提出复议申请；5、评估小组在组长的组织领导下，组员本着公平、公正的态度和原则开展评估工作，要对本班每位同学都进行评估；6、转专业同学参加原来班级评估；7、建议二级指标、总分得分保留小数点后 1 位。四、质量监控四、质量监控（一）为保证评估工作的公平、公开、公正，预科办提前将评估实施细则、评估量表等发放到学生手中并进行宣讲，做到人尽皆知。各班级的实施办法要动员全班同学参与制定，

6、并通过各种渠道（如班级公邮等）让全班同学知晓。（二）人数较少班级采取全体同学参加评估工作的方式进行；（三）评估过程中保证评分者与被评分者充分沟通、协商渠道及申请复议机会；（四）评估结果公示前需先经过班主任审核；（五）评估结果在各班班级内公示；（六）评估结果经公示无异议后，向预科办及所在学院学办提交有全班同学签字认可的医学预科学生综合评估计分表 ，同时发电子版进行备案。五、评估结果及使用五、评估结果及使用评估结果由预科办记入文书档案进行管理。评估结果是学生上学年度评优评奖及下学年度其他活动推荐的重要参考依据。北京大学医学部教育处预科管理办公室2013 年 3 月北京大学医学部教育处预科管理办公室

7、学生综合素质评估量表框架北京大学医学部教育处预科管理办公室学生综合素质评估量表框架得分得分 一级指标一级指标二级指标二级指标二级指标二级指标一级指标一级指标学习成绩（60 分）第一学年所有课程学分加权平均分60%思想品德：5 分人文素质：5 分学习态度：4 分学生活动：5 分社会实践：6 分基本素质（30 分）身心健康：5 分创新意识：4 分 创新能力：占 10% 创新成果：6 分北京大学医学部教育处预科管理办公室学生综合素质评估量表北京大学医学部教育处预科管理办公室学生综合素质评估量表一级指标一级指标二级指标二级指标观察项目观察项目加减分参考加减分参考得分方式参考得分方式参考得分得分学习成绩

8、学习成绩 （6060 分）分）第一学年所有课程学分加权平均分60%思想品德思想品德 （5 5 分）分）1.热爱祖国，坚持四项基本原则，认同社会 主义基本政治制度和我国现阶段的路线方 针政策； 2.严格遵守国家法律法规、校纪校规； 3.先人后己，将国家、集体的利益放在首位；4.遵守社会公德，遵守医学职业道德； 5.诚实守信；尊敬师长，勤俭节约，积极进 取，实事求是； 6.模范遵守学术道德规范； 7.积极关注国际形势、党和国家及社会发展， 并能正确引导其他同学对国内外形势的判 断，积极关注我国医药卫生事业的发展。1.积极参加党课学习或者新生党员培训，适当加分； 2.有集体主义精神,能关心集体,有互

9、助精神,积极为班级、 学校做好事（如照顾生病同学、学习帮助等） ，适当加分； 3.遵守文明礼貌，乐于助人，爱护公物，保护环境等社会公 德（如无偿献血） ，适当加分； 4.有违法违纪行为（有记录） ，需要减分； 5.有考试弄虚作假或舞弊行为及抄袭他人作业、论文等违反 学术道德的行为，视其情节轻重，适当减分； 6.有其他违德行为，视其情节轻重，适当减分。根据观察项目进行总体打分， 分数范围为 0.0-5.0 分，基 本分为 3.5 分，在此基础上 根据“加减分参考”给出最 终分数（保留小数点后 1 位， 如“4.2”）。人文素养人文素养 （5 5 分）分）1. 通过多种渠道认真学习历史、政治、社会

10、、 心理等相关人文社科知识，并较好地运用于日 常学习生活； 2. 自觉提高医学人文综合素养； 3.沟通能力强，能进行充分有效的信息传递；4.充分理解并尊重不同文化背景的人与事； 5.目标明确，自我反省和自律自控能力强； 6. 讲卫生，讲礼仪，个人仪表好、住所整洁。1. 素质教育学分修满 40 学时者适当加分，不满者适当扣分；2. 个人举止得体，并注意个人仪表,注意个人卫生,保持宿舍 卫生，保证宿舍正常秩序，宿舍卫生学年总评比达到优秀以上 适当加分； 3. 不遵守宿舍管理秩序，作息不规律并影响其他同学者，适 当减分； 4. 与同学或他人产生矛盾不能妥善处理者，适当减分。根据观察项目进行总体打分，

11、 分数范围为 0.0-5.0 分，基 本分为 3.5 分，在此基础上 根据“加减分参考”给出最 终分数（保留小数点后 1 位， 如“4.2”）学习态度学习态度 （4 4 分）分）1. 求知欲强烈，努力学习相关学科的前沿进 展； 2. 学习态度端正、目的明确，具有良好的学 习习惯； 3.坚持勤奋、严谨、求实、创新的学风； 4.尊敬师长，谦虚好学，认真参与教学活动。1. 积极参加各种学术会议或活动者适当加分； 2. 积极参与课堂互动，在课堂上提问、发言、展示、汇报等， 适当加分； 3. 积极与同学讨论学习中的疑点难点，或主动向师长、学长 请教学习中遇到的难题者，适当加分； 4. 上课全勤，及时完成

12、并上交各类作业者，适当加分； 5. 有无故缺课行为者,适当减分； 6. 不按时交各类作业者，适当减分。根据观察项目进行总体打分， 分数范围为 0.0-4.0 分，基 本分为 2.8 分，在此基础上 根据“加减分参考”给出最 终分数（保留小数点后 1 位， 如“3.5”）基本素质基本素质 （3030 分）分）学生活动学生活动1. 担任班级或者各级学生会，社团等学生干 部，工作成绩良好；1.学生干部是指医学预科学生会正副主席、正副部长、党支部 （小组）支委、各班班委、团委干部、班级宿舍长，课代表或根据观察项目进行总体打分， 分数范围为 0.0-5.0 分，基（5 5 分）分）2. 担任活动负责人，

13、认真组织实施并促成活 动顺利完成； 3. 积极参与班级、社团、学校各项事务与活 动，认真完成任务分工，与其他成员协同合作 并保证活动顺利完成； 4. 积极参加班级、社团、学校组织的各项活 动（不含社会实践、公益或者志愿者、体育类 竞赛活动） 。各级学生会干事，社团干事，心理观察员，预科办学生助理组 长等，在工作岗位上认真负责并获得大家认可者，可适当加分；2. 因学生工作中获得各级奖励者（如优秀团干部、优秀领队、 优秀学生助理等） ，适当加分； 3. 在学校学院、班级、社团各项活动获得奖励者（如风采展 示个人奖、演讲比赛获奖等） ，适当加分； 4. 不参加任何班级、社团、学校组织活动者，应当减分

14、；本分为 2.0 分，在此基础上 根据“加减分参考”给出最 终分数（保留小数点后 1 位， 如“4.2”）社会实践社会实践 （6 6 分）分）1. 负责或者积极组织社会实践、社会公益、 志愿服务等活动，态度积极，表现良好； 2. 积极参与社会实践、社会公益、志愿服务 等活动，认真完成任务分工，与其他成员协同 合作并保证活动顺利完成； 3. 积极参加各类社会实践、社会公益、志愿 服务等活动，并保证活动的完成； 4. 社会实践、社会公益、志愿服务等活动有 总结、有思考。1. 参与社会公益活动或者志愿服务满 30 学时者，适当加分； 2. 社会实践或社会公益、志愿服务活动的发起者或者主要组 织者，或

15、者承担部分组织或管理任务，如某项任务的负责人或 小队的领导者，适当加分； 3. 因社会实践和社会公益活动、志愿服务活动获得荣誉者， 适当加分； 4. 参加社会实践并有书面的或媒介成果者，适当加分； 5. 社会实践成果涉嫌抄袭者，不加分； 6. 不参加任何社会实践、社会公益、志愿服务活动而无特殊 原因者，应当减分。根据观察项目进行总体打分， 分数范围为 0.0-6.0 分，基 本分为 3.0 分，在此基础上 根据“加减分参考”给出最 终分数（保留小数点后 1 位， 如“5.2”）身心健康身心健康 （5 5 分）分）1.保持良好的学习生活状态和精神面貌； 2.面对挫折和压力，能够正确分析并积极寻

16、求帮助，维护心理平衡； 3. 身体素质良好； 4. 认真参加体育课； 5. 主动开展体育锻炼活动； 6. 积极参加各类体育竞赛活动。1. 平时身体状况良好者，适当加分； 2. 体能测试成绩良好及以上者，适当加分； 3. 参加市级、学校或者院系体育比赛或活动，适当加分； 4. 参加市级、学校或者院系体育比赛并获得奖励者，适当加 分； 5. 积极参加体育锻炼者，根据锻炼频次适当加分； 6. 从不参加体育锻炼者，应当减分。根据观察项目进行总体打分， 分数范围为 0.0-5.0 分，基 本分为 2.5 分，在此基础上 根据“加减分参考”给出最 终分数（保留小数点后 1 位， 如“4.2”）创新意识创新意识 （4 4 分）分）1.善于观察、总结与思考； 2.善于发现问题，提出问题； 3.具有较强的运用科学思维方法,解决实际 问题的能力。1.在课堂教学、社会工作、生活实践等方面有观察，总结和 思考问题的习惯者，适当加分； 2.在课堂教学、社会工作、生活实践等方面有发现问题，提 出问题的习惯者，适当加分； 3.以科学的思维方式思考，能独立或者通过与同