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1、传染病的概念是一个重点也是一个难点 本节一般都把传染病的三个基本环节和预防措施看作难点和重点，其实传染病的概 念也是重点和难点之一。在我的教学中发现很多学生对传染病的概念不是很清楚，容易出 错。那么怎样才能突破这个难点呢？ 首先让学生课前到家里和邻居，医院和学校去了解有哪些病类。把他们用表格记录 下来，还有就是怎么得的，传不传染。比如调查如下：1 问：分析哪些会传染，哪些不传染？会不会流行？ 近视和结膜炎都是眼病，前者是由眼部结构发生变化引起的，不能传染，后者是由个 来的致病细菌或病毒引起的，有传染性。 得出传染病的特点：传染性，流行性 2 问：得这些病是由什么引起的呢？ 得出什么是病原体的概
2、念，引起传染病细菌，病毒和寄生虫等生物。 3 问：在什么之间传播。 由以上可以得出传染病的概念：由病原体引起的能在人与人之间和人与动物之间传播 的疾病。 4 问：蛔虫是不是传染病？ 是相当多的同学会搞错的。都认为蛔虫不是传染病，不会传染。 师：这就要分析给学生听，他的病原体是寄生虫，可以在人与人之间传播。通过食物，消 化道传播，所以是传染病。 还有就是很多学生说出病的名称后，根本不知道是什么病，会不会传染，对有些病不 熟悉也就无从知道，比如说霍乱现在人很少听说，不知道是个什么病，这就要求学生和老 师多收集一些传染病的资料，让他们观看一些病类的视频来熟悉。这样就把传染病弄清楚 了。你得过什么病？怎么得的？流感被传染，由感病毒引起龋齿不注意口腔卫生近视不注意保护眼睛急性结膜炎被传染贫血挑食蛔虫病不讲卫生，被传染
