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1、铁制品生锈条件概念形成教学设计泉州市城东中学 万道虹 【教学目标】 (一)知识与技能:实验探究钢铁锈蚀的条件。 (二)过程和方法: 通过铁锈蚀条件的探究活动,进一步提高科学探究的欲望和分析、归纳能力。 (三)情感态度与价值观:让学生知道学习化学的重要性,树立学生的爱国热情。 【教学重点】铁生锈的原因 【教学过程】教师活动教师活动学生活动学生活动【问题引入】 既然防止金属锈蚀的意义如此重大, 那么我们如何才能防止金属的锈蚀 呢?钢铁锈蚀的条件是什么呢?防 锈的方法和具体措施有哪些呢? 【适时发问】 实验中五根铁钉所处的环境有何 不同?【及时追问】 通过实验,分析铁打所处环境 与现象的比较,是否可
2、以得出铁制 品生锈的条件是? 【板 书】 一、铁生锈的条件: 同时与水和氧气接触,有且酸与 盐等物质的存在能使铁在潮湿的空 气中生锈速度加快。 【教师讲解】铁锈的特征及铁制品生锈的过 程。【汇报与交流】 活动与探究的内容(要求学生提前一周做, 并记录实验的现象和结论) 。 【现象小结】 试管没有生锈,而试管中铁钉生锈 的速度明显快于试管。 【归纳小结】 试管:铁钉所处的介质是酸、水、氧气。 试管:铁钉所处的介质是氯化钠、水、氧 气。 试管:铁钉所处的介质是水、氧气。试管介质是水;试管的介质是氧气。 【归纳总结】 在水、氧气同时存在的环境中(即潮湿的空 气中) ;并且酸与氯化钠等物质的存在能使铁钉 在潮湿的空气中生锈速度加快。【归纳记录】 (1)颜色状态:棕红色固体,或者称红色固体。(2)主要成份:铁锈是混合物,主要成分是Fe2O3xH2O (3)结构特点:疏松多孔,铁锈能加速里层铁 的生锈。【作业布置】 小明发现家里的铜器表面生了一层绿色物质,用小刀刮去后见到原来红色的铜。 小明 去问老师,老师告诉他这是铜生锈了, 这层绿色物质叫“铜绿”, 学名叫“碱式碳酸铜”, 化 学式为 : Cu2(OH)2CO3。据此你能帮助小明推测铜器生锈的原因吗?你的推理依据是什 么?怎样设计实验验证你的推理?如何帮助小明将铜器上的锈除去?