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1、铁制品生锈条件概念形成教学设计泉州市城东中学 万道虹 【教学目标】 （一）知识与技能：实验探究钢铁锈蚀的条件。 （二）过程和方法： 通过铁锈蚀条件的探究活动，进一步提高科学探究的欲望和分析、归纳能力。 （三）情感态度与价值观：让学生知道学习化学的重要性，树立学生的爱国热情。 【教学重点】铁生锈的原因 【教学过程】教师活动教师活动学生活动学生活动【问题引入】 既然防止金属锈蚀的意义如此重大， 那么我们如何才能防止金属的锈蚀 呢？钢铁锈蚀的条件是什么呢？防 锈的方法和具体措施有哪些呢？ 【适时发问】 实验中五根铁钉所处的环境有何 不同？【及时追问】 通过实验，分析铁打所处环境 与现象的比较，是否可
2、以得出铁制 品生锈的条件是？ 【板 书】 一、铁生锈的条件： 同时与水和氧气接触，有且酸与 盐等物质的存在能使铁在潮湿的空 气中生锈速度加快。 【教师讲解】铁锈的特征及铁制品生锈的过 程。【汇报与交流】 活动与探究的内容（要求学生提前一周做， 并记录实验的现象和结论） 。 【现象小结】 试管没有生锈，而试管中铁钉生锈 的速度明显快于试管。 【归纳小结】 试管：铁钉所处的介质是酸、水、氧气。 试管：铁钉所处的介质是氯化钠、水、氧 气。 试管：铁钉所处的介质是水、氧气。试管介质是水；试管的介质是氧气。 【归纳总结】 在水、氧气同时存在的环境中（即潮湿的空 气中） ；并且酸与氯化钠等物质的存在能使铁钉 在潮湿的空气中生锈速度加快。【归纳记录】 （1）颜色状态：棕红色固体，或者称红色固体。（2）主要成份：铁锈是混合物，主要成分是Fe2O3xH2O （3）结构特点：疏松多孔，铁锈能加速里层铁 的生锈。【作业布置】 小明发现家里的铜器表面生了一层绿色物质，用小刀刮去后见到原来红色的铜。 小明 去问老师，老师告诉他这是铜生锈了， 这层绿色物质叫“铜绿”, 学名叫“碱式碳酸铜”, 化 学式为 : Cu2（OH）2CO3。据此你能帮助小明推测铜器生锈的原因吗？你的推理依据是什 么？怎样设计实验验证你的推理？如何帮助小明将铜器上的锈除去？
