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1、湖北省湖北省 2016 年下半年小学教师资格年下半年小学教师资格综合素质综合素质：教育观：教育观考试试题考试试题一、单项选择题（共一、单项选择题（共 29 题，每题的备选项中，只有题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）个事最符合题意） 1、决定教育事业发展规模和速度的直接和最终因素是。A：政治经济制度的发展水平B：教育投资C：文化发展水平D：生产力的发展水平 2、做笔记是一种常用的_A复述策略B组织策略C精细加工策略D元认知策略 3、我们常说的“书香门第”中的“书香”是指（ ）A：书的香味B：植物的气味C：文化素养D：贵族传统 4、当学生做出教师所期待的良好行为后，发给学生相应的小红花
2、，这种做法属 于_A强化法B示范法C代币奖励法D系统脱敏法 5、My little sister is so tired，she can hardly walk，_?A：does sheB：can sheC：doesnt sheD：cant she 6、技能可分为操作技能和心智技能两大类，以下属于操作技能的是_A阅读技能B运算技能C记忆技能D运动技能 7、教师知识结构的核心是教师的。A：相关学科知识B：教育学知识C：心理学知识D：专业知识 8、在欧洲封建社会出现的两种类型的教育是骑士教育和_A斯巴达教育B雅典教育C教会学校D实科教育 9、有个正常幼儿，在同龄人都能独立走路时，他还必须拉着成人的
3、手才能走路。 其实质上是缺乏独立行走的_A：目的B：需要C：兴趣D：有意性 10、通过学习而形成的合法则的心智活动方式即是A：智力技能B：知识迁移C：智力D：思维程序 11、经典条件反射与操作条件反射的理论都认为是形成和巩固条件反射的重要 条件。A：动机B：强化C：诱因D：需要 12、心理自我是在（ ）开始发展和形成的。A：儿童期B：少年期C：青年初期D：青年晚期 13、对有关史地知识的领会，不能缺少（ ）A：模像直观B：实物直观C：言语直观D：形象直观 14、以某种教学理论为指导,以一定教学实践为基础形成的,教学活动的各个成分 按照一定的要求和程序整合而成的,比较固定的和具有典型性的教学实践
4、形式称 之为_.A教学模式B教学原则C教学组织形式D教学过程 15、反映动机内容社会意义的是_A：内部学习动机B：间接性动机C：高尚的学习动机D：直接性动机 16、心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的_A：学习可以自动迁移，而不必有学习者的有意识注意B：桑代克的共同的“SR”成分可以导致迁移C：重叠的产生式导致迁移D：策略学习可以自动迁移 17、提出“罢黜百家，独尊儒术”建议，并对后世的文化教育及选士制度产生 了深远影响的人是_A：劳动起源论B：生物起源论C：心理起源论D：生物进化论 18、家长对于托儿所、幼儿园的心态可分为几个阶段，其中“家长与教师联系 的热情逐渐减退”
5、属于_A：希求期B：忽略期C：需求期D：淡漠期 19、下列著作中，曾被古代日本、朝鲜采用作为学校教材的是。A：九章算术B：周髀算经C：缀术D：齐民要术 20、可以促进胶原合成，参与胆固醇代谢，增强机体免疫力，帮助铁的吸收和 利用，如缺乏会造成毛细血管通透性增加，导致坏血病的是（ ）A：维生素 AB：维生素 DC：维生素 B1D：维生素 C 21、在幼儿园月计划、周计划中，教师制定的目标是_A：全园教育目标B：中期目标C：近期目标D：行为目标 22、强调课程的内在逻辑，以有组织的学科内容作为课程组织基础的课程类型 属于（ ）A：活动课程B：学科课程C：综合课程D：边缘课程 23、古代印度的主要教
6、育内容是婆罗门教的经典_A：前制度化B：制度化C：非制度化D：义务教育 24、用分数、成绩、数据等定量信息进行激励的方法是（ ）A：物质交流法B：评语激励法C：精神激励法D：信息激励法 25、根据皮亚杰的观点，守恒观念的形成，这一特征是儿童认知发展水平达到 哪个阶段的重要标志_A：谋划策略B：调节策略C：监视策略D：组织策略 26、 ”我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育，或者说，学习的目的 和报酬是继续不断生长的能力” ，体现了_的观点。_A教育的无目的论B神学的教育目的论C社会本位的教育目的论D个人本位的教育目的论 27、在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的
7、行为， 这种现象叫。(2009 年湖南)A：服众B：屈服C：场依存性D：从众 28、当一位新手型教师把大量时间都花在如何与学生搞好个人关系时，那么在 教师成长过程中他属于（ ）A：关注情境阶段B：关注生存阶段C：关注学生阶段D：关注教学阶段 29、主张根据儿童的兴趣和能力去设计教育活动的教育家是_.A柏拉图B洛克C华生D杜威 二、多项选择题（共二、多项选择题（共 29 题，每题的备选项中，有题，每题的备选项中，有 2 个或个或 2 个以上符合题意，个以上符合题意， 至少有至少有 1 个错项。个错项。 ） 1、家庭经济对于孩子成长的教育影响一般是（ ）A：钱多优于钱少B：钱少优于钱多C：钱不多不
8、少最好D：与钱多钱少没有直接关系 2、人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题，从给予的信息中产生逻辑 的结论是。A：聚合思维B：发散思维C：常规思维D：创造性思维 3、20 世纪 20 年代，抱着教育救国思想，从事平民教育、乡村教育运动，创办 晓庄师范、实践生活教育理论，著有中国教育改造的教育家是。A：鲁迅B：徐特立C：陶行知D：梁启超 4、Word 菜单中常会出现一些暗灰色的选项，这表示。A：系统运行故障B：Word 本身缺陷C：文档带病毒D：这些项在当前无效 5、在实际教学中，教师不能搞突袭(比如，应该学习新知识却进行考试)，这样 不利于学生学习，这种做法依据的是学习的。A：准备律B：
9、练习律C：效果律D：刺激E：条件反射 6、加涅根据学习的繁简程度的不同，将学习分为_A5 类B6 类C7 类D8 类 7、下列哪个不是具体运算阶段的思维特点_A思维可逆性B以自我为中心C多维思维D具体逻辑思维 8、除了专门组织的教育教学活动以外，幼儿在园内的所有活动都包含在（ ） 之中，这是幼儿园教育的一条重要途径。A：课堂B：游戏C：日常活动和生活D：学习 9、个性的结构主要包括（ ） 。A：人格B：个性倾向性C：个性心理特征D：自我意识E：个性情感特征 10、小寒记英语单词比较吃力，因此他采用了一种好玩的单词记忆法，例如 pest，发音“拍死他” ，词义“害虫” ；ambition 发音“
10、俺必胜” ，词义“雄心、野心” ，他所运用的学习策略是。A：精细加工策略B：资源管理策略C：组织策略D：复述策略 11、少先队教育最重要的特征和优势是 【 】A文化教育性B管理科学性C集体教育性D自我教育性 12、下列观点中对遗传素质在人的身心发展方面的作用表述正确的是。A：遗传素质为人的发展提供了可能B：遗传素质决定着人的发展C：遗传素质的差异不会造成个体间的个别差异D：遗传素质的好坏与人的智力发展水平之间是一个反比关系 13、某学校甲、乙、丙三位老师年龄各不相同，一位喜欢足球，一位喜欢篮球， 一位喜欢排球。现在知道：甲比喜欢足球的人年龄大；喜欢排球的老师比喜欢 篮球的老师年龄小；乙老师年龄
11、最大。由此可以推出。A：甲老师年龄最小B：乙老师喜欢排球C：丙老师喜欢足球D：三人年龄大小无法确定 14、德育的主要途径有_。A政治课与其他学科教学B课外活动与校外活动C劳动D共青团活动E班主任工作 15、 英语课程标准(实验稿)对小学毕业生的英语词汇要求是（ ）A：学习 800 一 900 个单词和 70 个左右的习惯用语B：学习有关本级话题范围的约 700 一 800 个单词和 60 个左右的习惯用语C：学习有关本级话题范围的 600700 个单词和 50 个左右的习惯用语D：词汇不作硬性要求，以培养学生的学习兴趣为主 16、德国心理学家艾宾浩斯最早对一位进行系统眼胶，得到的规律是（） 。
12、A进展均衡B先快后慢C先慢后快D无明显变化 17、影响人的身心发展的基本因素有_。A遗传素质B环境C学校教育D社会活动E生产劳动 18、忠诚于人民的教育事业是（） 。A社会主义道德的基本原则B社会主义道德体系的灵魂C衡量教师个人行为和品质的最高道德标准D不同社会教师职业道德相区别的根本标志E贯穿职业道德的一根红线 19、幼儿在绘画时常常“顾此失彼” ，说明幼儿注意的_较差。_A稳定性B广度C分配能力D范围 20、语文成绩好，语文自我概念强，这说明_。A学习成绩与学业自我有较高相关B学习成绩与学业自我不相关C学习成绩与学业自我相互干扰D自我概念决定学习成绩 21、推动学生学习的内部动力是_。A学
13、习动机B学习兴趣C学习目的D学习内容 22、以下哪一个儿童个体发展的特点是对残疾儿童教育的重要依据_A顺序性B不平衡性C分化与互补的协调性D个别差异性 23、1903 年出版了第一本以教育心理学命名的专著教育心理学的心理学家 是_A桑代克B斯金纳C布鲁纳D巴甫洛夫 24、下列古代称呼对应的星体中，不属于太阳系的是。A：启明B：荧惑C：太岁D：天狼 25、 （ ）于 1971 年制定了“使终身教育成为一项全国性的义务教育”的法案。A：法国B：美国C：德国D：中国 26、 ”我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬是继续不断生长的能力” ，体现了_的观点。_A教育的无目的论B神学的教育目的论C社会本位的教育目的论D个人本位的教育目的论 27、在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为， 这种现象叫。(2009 年湖南)A：服众B：屈服C：场依存性D：从众 28、当一位新手型教师把大量时间都花在如何与学生搞好个人关系时，那么在 教师成长过程中他属于（ ）A：关注情境阶段B：关注生存阶段C：关注学生阶段D：关注教学阶段 29、主张根据儿童的兴趣和能力去设计教育活动的教育家是_.A柏拉图B洛克C华生D杜威
