八年级上册美术教案全册

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1、 第一课 美术概说 课型：单一型 1教学方法：讲解，2欣赏 3教学目的： (1)通过教学，使学生基本懂得美术的概念。 (2)通过各种图画的展示和讲解，使学生了解美术的分类，并理解绘画，雕塑， 工艺美术、建筑艺术和现代设计的概念和分类。 4教学难点、重点： 难点：美术的作用。 重点：绘画的分类。 教学过程： 一）组织教学： 师生问好 二）导入新课 同学们，今天这堂课是美术课，那么到底什么是美术呢这就是我们今天要共同 来初略讨论学习的问题-美术概说（板书课题） 三）新授： 美术的概念： 展示小型雕塑一个，绘画作品一幅。讲解美术的概念，着重强调“物质材料”、 “造型手段”、“空间”、“审美价值”。

2、、美术的分类 绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术、现代设计 、绘画：使用笔、刀等工具，墨、颜料等材料，在纸、纺织品、木板、墙壁等 平面上，通过构图、造型和设色等表现手段，创造艺术形象。（绘画的分类略 加讲解。） 展示作品或图片资料若干，（由于缺乏美术教学挂图及相关的幻灯片，所以应 找些较大的图片，如单幅单页画、挂历中的画页等，同时应选用较成熟的艺术 家的作品。另外，展示一部分自己的原作，如女同学头像、临“太阳很 足的晌午”、藏族妇人，以增强学生的实际感受，使学生感到老师是一 位名符其实的老师。讲解绘画的概念，同时强调绘画的作用：反映社会生活， 表达思想情感。 现代绘画钢水汗水：反映了我国当代钢铁工

3、人的社会生活，“钢水的产量 和工人的汗水是成正比的”。表达了对钢铁工人的一种敬仰敬佩之情，从刻画 细微的画面中，我们似乎听见有人在说：“工人兄弟们，你们辛苦了！” 、雕塑：是雕、刻、塑三种制作方法的总称。 雕塑的表现形式一般分为：圆雕、浮雕。 举例：茶陵一中进校门处的雕塑（圆雕）。天安门人民英雄纪念碑基座四周的 雕像（浮雕）。 、工艺美术：指实用品的造型设计和装饰性美术。 分类：、日用工艺（染织工艺、陶瓷工艺等） 、陈设工艺（象牙雕塑、装饰绘画） D、建筑艺术：通过建筑群体组织，建筑物的形体、平面布置、立面形式、结构方式、内外空间组织、装饰、色彩等各方面的处理所形成的一种综合性艺术。公共建筑：

4、 分类：民用建筑： 纪念性建筑： 、现代设计：是在现代科学技术和经济发展的基础上形成的一门综合性的应用 艺术。 、美术的社会作用 美术对于人们的精神生活和物质生活都有着积极的作用，它具有三大功能：教 育功能、认识功能、审美功能 （组织同学们以讨论的方式，谈谈对美术及美术的作用的认识和理解。） 总结学生的发言： 美术有很强的实用价值，广泛应用于建筑、商业、工业等领域 三、课本学生范画赏析 图：紫灰色主调，对比很弱，短直线条杂乱无章，表现出一种灰暗、乱、挣扎 的情感。 图：黄绿色主调，少量红、紫色，整个画面明亮，对比强烈，犹如阳春三月， 春游在外，给人以充满活力、精神饱满的感觉。 四、作业： 运用

5、抽象或变形的表现手法表现自己的某种情感。 要求：、用少量文字概括作业表现的情感。 、注意造型的基本要素的运用。 第二课美术作品造型的基本要素（1 课时） 课型：综合课 教学方法：讲解、行赏、比较、练习相结合 1、教学目的 1、通过本课学习，2、使学生初步了解视觉形象的分类和造型要素的基本知识。3、通过对美术作品中形的认识和分析，4、提高学生对艺术形的欣赏能力。 5、通过对本课的学习，6、使学生认识美术具有多种表现形式，7、从而 8、提 高学生对艺术形式美的欣赏能力，9、以及美术学习的兴趣与信心。 2、教学重点、难点: 重点：掌握写实造型、变形造型和抽象造型的区别，并能运用所学知识识别美 术作品

6、的不同表现形式。 难点：掌握基本要素的特点，并能运用基本要素分析作品。 3、教具、学具准备 4、 教具；自制造型要素挂图一张，不同表现形式的作品若干幅。 学生：课本、作业本、软心铅笔、尺。 5、教学步骤 第一课时 一、导入新课：（约 2 分钟） 大千世界的各种物象形体，首先是被我们的眼睛感受到的，对视觉形象进行观 察和研究，会使我们获得丰富的审美信息和多种知识，提高我们的审美能力、 表现能力和创造能力。 板书：视觉形象的分类（约 23 分钟） 尽管视觉形象复杂多变、丰富纷呈，但总体上可分为两大类，即自然形和人工 形。由自然力造成的，叫自然形（如山石、河岸、动植物等），人类出于某种 目的造成的形

7、，叫人工形（如产品、工具等）人工形中以表达思想观念和审美 感受为目的的，叫艺术形（如绘画、雕塑、工艺美术等）。 板书：自然形 人工形 艺术形：表达思想观念、富于审美价值。 提问：分别举出生活中的自然形、人工形和艺术形的物象。 形还可以从不同方面进行分类，如材料上分，有纸材料造型、木材料造型、金 属材料造型、石质材料造型等。 （以问答形式讨论欣赏作品，再作总结） 饮水的熊作者在创作中，用造型的基本法则之一即对称手法，巧妙地表现 了饮水的熊和它的倒影，且将石质材料打磨光洁，以表现小熊的可爱和水的清 盈感。 怀抱以金属材料制作的富有动感的造型表现了母子欢快的神情。母子 则用概括的手法打磨光洁的木质，

8、表现丰润的母子形象，摇篮式的造型，激起 了人们对童年的美好回忆。 板书：造型要素：（约 18 分钟） 造型要素主要有点、线、面、体块与空间、光与色、质地等。在艺术造型中，如能很好地利用这些要素，将使作品更具魅力。因此，我们必须认识了解造型 要素及其功能。 （结合造型要素范图讲解） 点：最小的视觉单位。包括各种不同形状的点，能成为注意中心确定结构以及 组成体面（参看课本 P4 生活中的点和表现点的节秦的绘画）。图中，我们 看到运用点的组织，产生疏密有致的变化，富有节奏感。 线：可看作点运动的痕迹，有方向和运动感，可以表达情感，限定形状，表现 质地和描绘阴影（讲解挂图） 面：由长度和宽度构成的平面

9、形，面的形成有三种方式：线的包围、分割和表 面色、质的变化。面可以分为几何形和自由形两大类（讲解挂图）。 体块与空间：体块即长度、深度三维空间的占有形式，或者说是由长度、宽度 和深度构成的主体形。（参看 P4 生活中的体块）。空间指物体间的远近层次 关系和包容关系。（如雕塑）具有实在的体积和空间，而绘画艺术，则是在平 面上创造体块与空间的幻觉。如长城一画，就是在平面上通过平俯视构图， 运用了大-小的透视缩形规律，以 及近实远虚的视觉规律，加上光与色的烘托渲染，画面气势磅礴，使我们增强 了民族的自豪感和加深了对祖国的热爱之情。 光与色：有光才有色，视觉世界是由光显示出来的。（参见 P4 大自然中

10、的光 与色）。色彩的正确表现能使画面获得真实感。不同倾向的色彩还能给予我们 不同的视觉和心理感受，引起情绪的变化，如红色能给人以温暖、刺激的感受， 蓝色则可能给人以冷、宁静的感受。 质地：指物体表面的解觉性或这种质地的视觉表现。（参看 P4雕塑的质地） 雕塑用粗扩的石质表现男性皮肤的质感。 6、总结和布置下一课时内容（约 2 分钟） 我们认识造型的基本要素，是为了更好地表现千变万化，千姿百态的视觉形象， 认识艺术家取自自然之法则，创造出的瑰丽艺术世界。我们下节课将进入艺术 家创造的艺术世界。 第三课美术作品造型的基本要素 第二课时 1、复习旧知， 2、导入新课 美术造型的基本要素来之于生活，但

11、不是对生活的复制。“艺术源于生活。但 不等不生活。”在从事美术创作时，艺术家会根据特定表现目的的需要，选择 适合自己个性、兴趣的美术表现形式。 3、表现形式的分类 就表现形式的明显特点而言，分成具象造型和抽象造型两种基本形式。具象造 型与抽象造型的区别在于：前者具有客观的现实形象，而后者中我们则不能看 出任何客观的现实形象（结合教材范图讲解）。 具象造型又可分为写实造型和变形造型。写实造型指忠实客观地描绘事物的真 实面目的造型，或者说，在这种造型中，客观物象基本上按我们日常所见的样 子被反映出来（见苹果树之二、小提琴手）。变形造型则是运用夸张、 省略等方法，表现人对事物的主观认识和情感。尽管变

12、形造型反映的对象与我 们日常所见不同，但我们仍可认出它们。变形造型即处于“似与不似之间”的 艺术形式，层次十分丰富，既可偏于写实造型，又可偏于抽象造型（见苹果 树之三、人物）。 抽象造型在古代艺术中就已出现，而现代抽象则主要通过抽象的线、形、色的 不同组合表达人的主观情感（见即兴、岩石间的小镇）第三课中国古 宋代美术作品欣赏（1 课时） 课型：单一课 教学方法：讲述、欣赏与思考 一、教学目的 1、通过对作品的介绍与欣赏，使学生初步了解宋代绘画艺术的空前盛况及作 品的伟大成就。 2、对学生进行爱国主义教育，培养学生的民族自豪感和对中国传统绘画艺术 的鉴赏能力。 二、教学重点 作品的艺术成就。 三

13、、教学步骤 （一）引言与组织教学 中华民族能自立于世界民族之林，是因为她有着悠久的文明史。有着自己璀璨 的民族文化。中国画-则是世界绘画艺术中的一颗绚丽的明珠。中国古代绘 画艺术，多以中国画见长。下面请欣赏中国古代绘画史上全盛时期的作品，中 国古代最大的风俗画-清明上河图。（板书课题，挂出画卷，约 3 分钟）（二）作者简介 作者，张择端，字正道，东武（今山东诸城）人。生卒时间不详。约生活在十 二世纪，为北宋未年著名的风俗画家。早期游学于京师。后习绘画，专攻界画， 擅长舟船、车马、人物、街市、城郭等。宋徽宋熏和、宣和年间供职于翰林图 画院侍诏（画院最高职称）。传世作品有清明上河画、西湖争标画、

14、武夷图卷等。 三）清明上河图创作的历史背景 公元十世纪后期（960 年），赵匡胤统一中国，建立了北宋皇朝，结束了五代 十国的分裂局面。政治上实行了中央集权，经济上发展了农业、手工业和商业 贸易。农业上注重了精耕细作、使用良种；陶瓷、纺织等手工业产品闻名于世， 畅销国外；火药、指南针、活字印刷术三大发明等科学技术使对外贸易和城市 经济空前繁荣，城市集镇不断出现，并产生了世界上最早的纸币，有了专营经 商的“”（商店）、“”（剧场）、“”娱乐场”等。当时的京城汴梁（今开 封市）则更显繁华。但北宋后期各代皇帝为求苟安（亦称偏安），向辽国接受 屈辱的澶渊之盟。给西夏纳“岁币”。向金割地、纳银、贡绢，宋徽

15、宗时期则 更甚，虽联金灭了辽国，次年金兵大肆攻宋，徽宗为求苟安，主张议和投降， 罢免了主战派将领。终在 1127 年，徽宗成了金兵的俘虏，北宋王朝被灭亡。 张择端生活在北宋末期。皇帝宋徽宗赵佶虽昏庸腐朽，却是一个出色的画家。 在位期间是宋代画院的极盛时期。招录了不少有才华的画师入画院供职。宋徽 宗很注重写生，他诏令翰林画院的画师都要写生。张择端根据京城汴梁繁华的 集市贸易与街景（一是说清明时节，但清明时节的景象描写不多，另一说法是 从清明坊到虹桥一汴河上河的街景。后者则更有说服力。人物中有赤膊的、戴 斗笠的、轿上插树技遮荫的、摊位上的遮阳伞、遮荫篷等可以作证）写生而创 作了蜚声世界的清明上河图。 第四课透视知识 课型：综合课 教学方法：讲解、演示和动手相结合。 教学目的 重点难点教具与学具教学过程 第五课线造型的素描（3 课时） 课型：综合课 教学方法：讲解、欣赏、观察、比较和练习相结合。 一 教学目的 通过线造型素描的学习，使学生初步掌握运用结构线表现物体之间的比例、轮 廓、体积、对比、远近、方法和透视等的作画方法，培养学生对形体结构的理 解能力，发展窨造型想象力。 二、教学重点、难点 重点：讲解线造型的功能和线造型素描的步骤。说明物象形态内部的构造特点 决定了处部形态的面的性质。 难点：运用结构线刻画物体内部和外观的组合关系，直至结构本身。 第一课时 教具、学具准