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1、 作文课堂责任编辑：江潇扬 版式设计：葛茜茜4小学版朱兴华简介 朱兴华， 男， 方城小学中学高级教师， 主持完成了省课题 指向写作的阅读教学 的研究， 现正负责省课题 元作文 的研究。2 0多篇 论文发表或者获奖， 主编或编写了 作文同步教学设计 小学生旅游作文 等4本作文教学辅导用书。曾获全国读书活动指导教师 “特等 奖” ，新作文“放胆作文竞赛” 教师组一等奖，中国教育报“校园文学作品征文比赛” 三等奖。以 7分钟， 打造诗意童年 ， 成为蒲公英 教育智库 “星教师” 微信平台2 0 16年度推荐的3 0 0 位教师之一。用心感受抓特色 别具一格写秋天方城小学 朱兴华【写作导语】 秋天到了
2、， 许多同学都忍不住要写写秋天。古往今来， 写秋天的诗文多如繁星。所以， 有些同学觉得写秋天太容易了因为他们积累了很多的 “好词好句” ， 写的 时候， 只需要把这些 “好词好句” 拼凑一下， 就能成为一篇 “文采斐然” 的 “优秀作品” 。这样的作文真的是好作文吗？肯定不是。真正的好作文的标准是： 用心感受抓特 色， 别具一格写秋天。丹崖山上有几株枫树， 已有 30年 树龄了。主干犹如一只只遒劲有力的 大手， 突破坚硬的土层。树干虽不粗， 但有十几米高。风霜雨雪， 在它的树皮 上留下了棕黑相间的伤痕， 但是它依然 坚强地挺立着， 蓬勃向上。 秋来的时候， 他们傲气地站在山 顶， 往远处眺望，
3、 用自己的身躯， 遮起一 片广阔的绿荫。秋风不断地吹， 原本的 绿色， 先是渐渐地渗透出隐隐的棕色， 如同土地深沉的故事。然后， 天边的晚 霞也飘落在枝头炫耀， 棕色变成了紫 色。秋风吹， 秋阳照， 紫色渐渐鲜明热 烈起来， 终于变成了鲜红的色彩， 火焰一 般燃烧。那些对夏天还念念不忘的绿叶， 被秋的这些色彩包围了， 冲散了， 渐 渐陷入了混乱之中。枝头上， 秋风的红 旗得意地招展着， 只剩下少数的绿叶还 在顽强地抗争。 沿着山路走上来， 地上铺满了枫叶， 仿佛一条花花绿绿的地毯， 一直延伸到山 顶， 欢迎着远方的来客。红色打底， 绣着 闪烁的金边， 点缀着或紫或绿或黄的斑 点。风一吹， 枫叶
4、又活了起来， 变成一个 个穿着裙子的小精灵， 排成列， 扇着微笑 的翅膀， 围着我团团转。有一片枫叶竟然 歇在我的手背上， 温情脉脉的。我细细端 详着： 风雨在它小小的身躯上， 一笔一画 地写下了曾经的故事， 每一根叶脉都见证 了它的奇迹。而生命的热情， 依然燃烧着， 高唱着永不言弃的生命之歌。在这个 微寒的日子中， 它把微弱的体温， 透过手 掌， 慢慢地送入我的心中。 点评： 这篇习作， 选取了丹崖山的枫 叶作为主角。作者没有公式化地写 “秋 天到了， 枫叶就红了” ， 而是通过自己的 观察， 写出了枫叶变色的过程。在这个 过程中， 作者体验到了秋天的特色， 并产 生了自己的感受， 用一些感
5、情色彩比较 强烈的词语来表达这种变化， 如写红色 用 “炫耀” ， 写绿色用 “念念不忘”“陷入混 乱”“抗争” 等。还有下文对一片叶子的 色彩和动态描写， 都很细致。所以， 只有 观察细致， 才能写得精致； 只有体验到 位， 才能有所感受。丹崖山的枫叶方城小学五 （5 ） 班 叶宸瑜 指导老师 朱兴华在你体验了身边的秋色之后， 你有没有 自己的独特感受？不要简单地说就是 “美 丽” ， 美在哪里？有人说秋天是热烈的， 有人 说秋天是繁华的， 有人说秋天是慷慨的； 有 人说秋天是一位歌唱家， 有人说秋天是一位 大画家。还有不少人， 一到秋天， 就心生愁 绪， 他们觉得秋天是萧索的、 孤独的、
6、冷漠 的。那么， 你心中的秋天又是怎样的呢？有 哪些景物和故事， 支持你的这个感受呢？你 一定要提炼自己的独特感受， 写出你自己心 目中的秋天。这才是好文章。提炼自己的独特感受【技法指导二】有了独特的感受， 你还得把文章好好构 思。在写作内容上， 无非选择秋天的景物和秋 天的人事这两大块来写， 在写作目的上也无非 都是把自己的独特感受融合进去。这里， 你既 可以选择全景式的描写， 就是把秋天的 “树” “花”“水”“大雁” 等全写下来； 或者按照空间顺 序， 写秋天的 “天空”“山峦”“田野”“河流” 等。 这种写法， 气势磅礴， 字数容易写得多， 但也容 易流于俗套， 搞不好也会没有特色。另
7、一种写 法就是 “以点带面” 。如只写秋天的 “树” ， 别的 都不写， 就通过 “树” 来表现秋天的特色， 表达 自己的独特感受。或者只写秋天的 “声音” ， 通 过 “声音” 来串联起秋天的各种景物。这种写 法的好处就是极富个性， 别具一格， 但是难度 大。无论哪一种写法， 都要求画面感强， 感情 真实饱满， 语言优美。在形式上， 你可以用诗 歌的形式写， 也可以用散文的形式写， 看你擅 长哪一种。选择文章的精巧构思【技法指导三】秋风拨动阳光的琴弦， 一路嗅着 香味赶来了。 葡萄、 橘子、 苹果、 百香果在那儿 静静地等候着， 一见到他， 就像鱼儿见 到水一样。 葡萄丧失了她原先女王般的气
8、势， 竟点头哈腰地呼喊着， 希望他的到来。 为了得到这次宠幸， 她向风送去了一串 串紫色的玛瑙和晶莹的翡翠。 风儿的心不由得动了一下。 紧接着， 橘子点亮了小灯笼， 献出 了自己甜美的歌声。风儿爱怜地轻抚 着她， 怕羞的橘子微微地红了脸。 苹果、 百香果平时交情就不错， 这 次， 联起手来撒娇地说着甜言蜜语。最 终， 风还是抵挡不住诱惑， 帮助她们拨开 遮挡的树叶， 用太阳的光芒为她们热情 洗礼。结果， 阳光也变得甜滋滋的了。 帮助所有的秋果都充分地得到太阳公公的装扮之后， 风儿听到了一声长 叹。 “唉” 那是叶的叹息。秋来 了， 他们感叹的是时光难留、 风华不 再。风来了， 在树叶间殷勤地安
9、慰。 可他想不起更多温柔的话语， 只好轻 柔地歇在叶子上面。静静的， 风差不 多都想睡了。 突然， 一片叶子因为没有站稳， 从 高高的梧桐树上飘落下来。风急步冲 过去， 接住了他， 让他稳稳地降落下 来。 “嚯嚯嚯！ ” 是什么声音？风转头 一看， 是枫叶在燃烧！瞧， 他们火红又 枯黄的呐喊， 火焰一般温暖了整个山 头， 让略显萧条和寂寞的山峦， 忽然之 间多了一分热烈和生机。 风又到了山坡上， 那里有菊花， 也 有桂花。瘦瘦的菊花， 轻轻抖落一身寒霜， 小心翼翼地打开了一根一根的花瓣， 如同调整一根一根的琴弦， 轻轻地演 奏着一曲孤傲的歌。 细碎的桂花， 窸窸窣窣地挤到了 枝头上。他们正对月
10、光说着什么细细 碎碎的絮语呢？他们的絮语会不会醉 了一个季节， 会不会香了一段岁月？ 月儿无语地注视着他们， 他的目 光温暖、 甜蜜。只是月儿一不小心打 翻了酒壶。于是， 这一夜， 满地流光， 咕咕地流淌。乡愁的思绪和团聚的笑 声， 就缠绕着缥缥缈缈地挂在桂树的 梢头。 点评： 这篇文章， 从 “声音” 的角 度， 充分发挥想象， 运用通感手法， 串 联起秋的形象： 风、 果实、 落叶、 桂花、 月光。虽然在取象抒情上并无新鲜之 处， 但由于构思新颖， 让人耳目一新。听， 秋来的声音方城小学六 （2 ） 班 林煜彤 指导老师 黄琴芬一片又一片银杏叶， 满怀着对过 往繁华的依依不舍， 满载夏日的
11、金黄， 在黄昏的秋风中， 慢慢地落下， 又扬 起。夕阳在远方的山头， 深情地送别 他们， 给他们涂上一层金色的光芒。 一时间， 金色的蝴蝶映着红色的晚霞， 漫天飞舞 太阳隐去， 红霞退尽。竟然， 下雨 了。满树的金黄， 竟也黯淡无光。冰冷 的泪水， 打湿了所有的叶片。 “嗒！ ” 一颗伤感的音调， 从叶片上 坠落下来， 刺破了秋日的静谧时光。雨 丝飞扬， 落叶飞舞。大自然的脚步， 匆 匆飞去， 只剩下一缕一缕青烟似的回 忆。在枝头吟诵的蝉， 也归于沉寂， 在 生命结束的最后一刻， 叹息自己还没有 作完的乐曲。无情的风吞噬了夏日的华美旋律， 枯老的树枝上， 只有雨滴渐 渐汇成断断续续的水流， 仿
12、佛一曲悲悲 戚戚的歌。多情的溪水快速地冲走这来 自夏日的忧伤。溪边的幽径上， 是满地 折断的树枝， 残落着悲欢离合的故事。 一只小鸟飞来， 慢慢地拍着略带沉 重的翅膀， 绕着这座快要被黑暗湮没的 城市， 跳起了最后一支属于蓝天的舞 蹈， 掉头追随着同伴的脚印， 径直飞向 云层深处， 那背影越来越小， 最后连模 糊的黑点都被秋日的天空抹掉了。 一曲古筝响起， 伴随着雨声的滴滴 答答和淅淅沥沥， 已经分不清是雨在弹 拨古筝， 还是古筝在弾拨雨丝。秋虫躲 在黑夜的深处， 独自唱着属于秋的悲 歌。他们时而在沉重中带着凄凉， 时而 又在悲伤中振作起几个抗争的音符。余音落在一片又一片的水洼中， 溅起了 一
13、圈又一圈的涟漪， 荡漾着， 荡漾着。 月亮不知何时出现在天空。它那清 凉的歌声， 如灵泉一般从嘴里吐出， 一个 又一个饱满圆润的弦音， 被秋夜的风拉 响。一颗颗星星好奇地钻出来， 静静地 倾听着清晰的乐曲。几棵枫树耐不住寂 寞的空气， 伸出一只一只的手掌， 用力撕 裂这将黄还绿的静寂， 点燃一个一个暗 红色的火把， 温暖着不眠的人。 点评： 在作者的眼里， 秋充满了伤 感。这个伤感不是空洞的， 而是由很多具 体的形象支撑起来的。飘落的银杏叶， 满 怀着 “依依不舍” ； 飞扬的雨丝， 奏出 “伤感 的音调” ； 鸣蝉伤逝， 秋虫悲歌等， 都是作 者提炼的独特感受。正是这些独特感受， 让文章感情
14、真实饱满。秋方城小学六 （5 ） 班 余悦 指导老师 朱兴华一提到 “秋天” ， 许多人就不假思索地说 “树叶落了， 枫叶红了” 。这是死读书的结 果。秋天怎么样， 你应该去看看。咱们南方 的秋天和北国的秋天是不一样的。这里的秋 天， 气温还是温和的， 有时甚至很热。因此， 树木大多数还是绿意葱茏。有些树叶确实开 始发黄了。但是， 哪些树还是恋恋不舍地绿 着？哪些树已经开始渐渐变色了？除了树的 变化， 你还能从你周边的环境中找到哪些 “秋 天” ？山的色彩变了吗？哪些花正在开放？ 池塘里的水有什么变化？除了这些视觉形 象， 还有哪些声音、 哪些气味、 哪些滋味， 也是 秋天特有的呢？这些， 你都去体验了吗？你 能发现咱们这座小城的秋天特色吗？体验秋天的鲜明特色【技法指导一】
