《八年级英语下册 Unit6：SectionB 3a 3b 3c说课稿 人教新目标版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级英语下册 Unit6：SectionB 3a 3b 3c说课稿 人教新目标版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1新目标英语八年级下 Unit6：SectionB 3a 3b 3c 说课稿 一、教材分析：、教材的地位及作用：第二册第六单元第五节课，本单元围绕表述个人特征，对人物进行比较这个题材开展多种教学活动，学会用形容词的比较级来对两个人的外貌及个性进行比较。本节课是堂阅读课，它通过前几节课学习的比较等级，进一步加深对比较等级的语法现象的理解和运用。同时通过对与朋友间的相同及不同之处的描述，进一步提高学生听、说、读、写的综合素质能力。、教学目标：（知识目标、能力目标、情感目标、学习策略目标）知识目标：()学习单词：opposite, view, interest, most of, though, o
2、pinion, really)掌握句子：Should friends be different or the same? I like to have friends who are like me.I like to have friends who are different from me.能力目标：提高学生听、说、读、写及知识自学的综合能力。情感目标：通过形象、生动的教学使学生掌握如何去比较两个人，并从中学会欣赏别人中，享受与不同的人交往的乐趣。培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感。学习策略目标：善于抓住用英语交际的机会。积极参于，善于合作。确立教学目标的依据：根据英
3、语课程标准规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。此外，根据我国国情和外语教学大纲的要求，现阶段外语教学的素质教育主要包括思想素质教育、目的语素质教育、潜在外语能力的培养、非智力因素的培养等四方面。、重点与难点：重点：学会用形容词的比较级来对两个人的外貌及个性进行比较。难点：文章中较难句子的理解及应用。确立重点与难点的依据：根据课程标准的要求，及本课在教材中所处的地位和作用。 二、说教法：为了更好地突出重点，突破难点，我主要采用了：1.任务型教学法：新课标倡导的“玩中学，学中玩”的理念也很受学生欢迎。例如
4、，阅读文章时我设计了一张表格，让学生阅读后完成表格并复述。培养学生逻辑分类与表述能力。2.竞赛教学法：根据初中生争强好胜的性格特征，我每堂课都进行俩俩对话，激发学生兴趣，给学生创造外语语言氛，培养学生集体荣誉感。实践证明这是个复习巩固旧知识的好办法。 三、说学法：21.善于抓住用英语交际的机会，充分感知，积极体验，大胆实践。例如，在复习环节，学生可以利用很多机会：One minute dialogue（每组都有一次机会），Revise words and phrases（每人至少一次），Act out the conversation（每组一次）。2.积极参于，善于合作。例如，本课设计了几个任
5、务，操作简单，学生一定很感兴趣并且积极地参与其中，从而合作完成任务，培养了团队精神。四、说流程：1.总体设计及依据课前准备和复习（10 分钟）阅读（20 分钟）任务应用（8 分钟）写作交流（6 分钟）作业布置（1 分钟）依据：遵循人类认识过程的普遍规律和学生认识活动的特点。 教师为主导，学生为主体。2.分步设计及依据Step课前准备和复习（10 分钟）1. 一分钟俩俩对话。自由选择已学过或未学句型进行一分钟限时比赛。创设英语氛围，引进竞争机制，活跃课堂气氛，调动学习积极性。同时促进预习的开展，为新课导入做准备。2. 用卡片复习本单元重点词汇与短语。直观教学，加深印象，促进单词记忆，为新课的活动
6、做准备。3. 学生拿出课前准备好的自己小时候与现在的相片，然后进行比较，从而复习巩固本单元的重点：形容词的比较级。Step阅读（20 分钟）1. 让学生自行阅读课文 2 分钟，找出难理解的词汇或句子。然后教师给与解答。为理解课文及 3c 的写作扫清语言障碍。2. 划出文章中描写人物性格特征的词。复习巩固形容词的比较级的变化规律，3. 完成表格，加深对文章的理解。What kind of friend he/she likesThe same as best friend3Different from best friendJames GreenHuang LeiMary SmithStep任务
7、应用（8 分钟）根据所完成的表格，Say sth about James, Huang Lei, Mary and their friends.让学生学会交际使用，训练说的能力。Step写作交流（6 分钟）对本堂课所学知识进行了综合运用，培养了学生听说读写能力。教师要引导学生从中学会欣赏别人，享受与人交往的乐趣。Step作业布置（1 分钟）为了巩固课堂上所学知识，给学生布置课外作业：继续完成写作并完成自测部分练习。3.板书设计（根据本课的重难点）Unit 6 Section B 3a-3cShould friends be different or the same?I like to have friends who are like me/different from me. Im quieter than he is. Carol is really funny and more outgoing than I am.本课以素质教育为目的，结合教材重点、难点及英语学科特点，利用任务型教学，从听、说、读、写等方面使学生得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际的能力。
