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1、班主任培训心得体会班主任培训心得体会郑红英郑红英8 月份有幸参加“知行中国中小学班主任培训”的学习，聆听了专家的讲座、通过我们学 员间的交流，使我对班主任工作有了更深刻的认识，学到了一系列科学、优秀的管理方法， 领会了一系列先进的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。在这次培训中，我们学习了班主任工作的基本规范、掌握未成年人思想道德教育的方法、 懂得如何指导开展学生的心理健康、学会了班级活动的设计与组织、积累了班级管理的妙 招、明白了学校安全工作的重要。王宝祥的“班主任的每一天”、陈爱苾的“班主任的每一学 年”、熊华生的“班主任与每次活动”、 齐学红的“班主任与每个班级” 、吴增强的“班主
2、任 与每个学生”等，我受益匪浅，感触颇深。培训时间虽然短暂，但我的内心却充盈着沉甸甸 的收获： 一 、认识得到了提升班主任工作的重要性通过培训，我更加明确班主任在学校教育中的重要地位班主任不仅是班级各项工 作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学习效仿的榜样。同时班 主任工作面临许多新问题、新挑战。经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、学生成 长的新情况、新特点，对班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策， 保障和鼓励教师愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保 障和鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长情况，以真挚
3、的爱 心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步。因此，我非常珍惜这个难得的提升机会， 及时获得最先进的教育理念，捕捉到最新的教育动态，呼吸教育前沿的气息，让自己的工 作方法能真正做到“与时俱进”！ 二、思想得到磨砺与升华培训的许多内容，我们在工作中经历过，有种“似曾相识”的感觉，我的思想经受了一 次痛苦的历练。当我们反思自己时，是需要勇气的。用学到的理念反观自己的教育行为， 不能不承认，自己的管理方式存在着许多缺憾！联想起自己经历的一些事，平静的培训学 习竟让我的内心泛起波澜：班干部是班集体的核心，是班主任进行工作的有力助手，班干部的质量直接影响着班 级工作的开展。班主任要善于通过各种途径进
4、行了解、选拔班干部。我是六年级某班的班 主任。从接手第一天起，我就非常注意对班干部的培养。这个班的孩子非常活泼，却没有 一个行动有序、积极向上、好学上进的班风。要管理好班级，首先要培养一支对工作认真 负责的班干部。为此，我非常注意学生的日常表现，经常默默地观察他们，注意他们的一 举一动。本来我想任命一名男生当班长，那名男生学习优秀，头脑灵活，人际圈很广，一 下课就有许多男生围住他，他算是男生里比较有威信的。但经我观察，他会学习，但责任 心不强，有能力，却太贪玩，不爱劳动，值日时竟偷偷跑了。班里有事情发生时，总是感 觉与他没有关系，听不到他汇报工作的声音。所以后来我改选了班长。改选后的班长学习
5、成绩优秀，比他认真负责，但管理能力不强。在参加班主任培训中，我边学习、边思考。我们要重视对班干部的培养，注意并观察 他们的一举一动，因为他们既是优秀学生的代表，又具备一般同学的共性特点，所以既要 严格要求他们，又要注意与他们沟通交流的方式方法。 在管理班级的具体做法上，我们要 对班干部进行个性化的指导，适当地进行点拨，才能让他们更快地向着更优秀的方向发展。 我们敢于面对自己的不足，积极思考自我超越的办法。三、明确了今后的努力方向“教育观念决定了教育行为”，先进的理念指引着方向，但它与现实之间确实存在着差 距：理念告诉我们，要尊重善待学生，要承认差异，可现实是有优秀的生源就有优秀的成 绩；理念告
6、诉我们有创新能力，可现实是为了成绩忙碌的我们常常是“坐井观天”；理念告 诉我们要做学生心理的保健者，可现实是我们因工作压力大而常常情绪失控在培训交流平台上，这也是我们探讨最多的一个话题！我们借助网络，一起思考、一 起探索、一起试着给出了最佳答案： 别让自己打败自己。什么在局限我们自身的发展，往往是我们自己的弱点：懒惰、不 思进取，就会落后；不倾听意见，就会抱残守缺；班主任“护短”，就会产生乱班所以 一个人要发展，就必须“弥补自己最短的那块木板”。 教育，要让学生感到快乐。首先老师要会自寻欢乐，会一些阿 Q 的精神胜利法。把快 乐传递给学生。让学生留恋你的课堂，喜欢你这个人！ 要探索自己的特色。这是我的看法。我认为我们所面临的问题是必然存在的，不应只 是一味地指责与抱怨，我们要积极地去探索、去实践，把班主任工作做出自己的特色！感谢这次培训，为我们提供了一个交流平台，让我们和全国各地的班主任走到一起来。 可以说管理风格与个人智慧之间的大融合！我们彼此分享着经验,一起探讨困惑、交流看法。 这些来自一线的声音，也许登不得大雅之堂，但能给我们的工作以启迪！思想上的收获使 我的内心变得富饶而充盈。我们的班主任事业，就是我们的田野，我们背负着责任，播种 着、耕耘着、收获着.
