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1、备战备战 2008 高考作文高考作文一一. 如何审题如何审题 (一一) 高考偏题的几种高考偏题的几种 情况情况 根本不审题根本不审题,自写自写 一路。比如年福一路。比如年福 建省高考作文题，提建省高考作文题，提 供了鲁迅等十几个历供了鲁迅等十几个历 史人物（或文学形象）史人物（或文学形象）要求任选一个作文。要求任选一个作文。 虽然写作范围非常宽虽然写作范围非常宽 泛，题意非常明白，泛，题意非常明白， 但是还有不少考生离但是还有不少考生离 题，竟选择题目外的题，竟选择题目外的 人物作为话题。可见人物作为话题。可见 审题意识这淡薄。审题意识这淡薄。 随意地替换话题。随意地替换话题。 在写作时切忌用
2、近义在写作时切忌用近义词或原因、结果、条词或原因、结果、条 件等关系替换话题。件等关系替换话题。 如年高考作如年高考作 文题文题“诚信诚信” ，不可用，不可用 近义词近义词“诚实诚实” 、 “信信 任任”等来替代。等来替代。 对话题关键词的对话题关键词的 理解有偏差。如理解有偏差。如 年全国卷话年全国卷话题题“相信自己和听取相信自己和听取 别人的意见别人的意见” ，有的考，有的考 生写成了生写成了自信和谦自信和谦 虚虚 ，谦虚和，谦虚和“听取别听取别 人的意见人的意见”虽有关联，虽有关联， 但毕竟不是一回事。但毕竟不是一回事。 又如年浙江又如年浙江 卷话题卷话题“生有所息生有所息生生 无所息无
3、所息” ，有的考生则，有的考生则将将“息息”字理解成字理解成 “利息利息” ，一字之误，一字之误， 谬之千里。谬之千里。 单方面论述偏离单方面论述偏离 主题。这是相对于关主题。这是相对于关 系型话题而言。关系系型话题而言。关系 型话题只论述其中的型话题只论述其中的 一个方面，不管材料一个方面，不管材料 和文采如何的出众，和文采如何的出众，都只能在分以下。都只能在分以下。(二二).审题审题 10 分钟分钟 考场作文从读题到成考场作文从读题到成 篇一般是篇一般是 50 分钟，审题立意的分钟，审题立意的 时间应当用上十来分时间应当用上十来分 钟。时间充足了，分钟。时间充足了，分 析才能准确深入，立析
4、才能准确深入，立意才能在比较中选出意才能在比较中选出 最好。其实动笔写作最好。其实动笔写作 的时间快则分钟，的时间快则分钟， 慢则分钟。只要慢则分钟。只要 审题目准确，立意高审题目准确，立意高 远，构思成熟，下笔远，构思成熟，下笔 写来，那就得心应手，写来，那就得心应手， 一挥而就，还能自然一挥而就，还能自然 自然形成贯通的气势。自然形成贯通的气势。因此养成分钟审因此养成分钟审 题立意的习惯，在考题立意的习惯，在考 场上就能避免离偏题场上就能避免离偏题 等许多问题。等许多问题。 （三）多种题型的审（三）多种题型的审 题训练并重题训练并重 受近年来全国卷话题受近年来全国卷话题 作文一统天下的影响
5、作文一统天下的影响, 不少学生的作文训练不少学生的作文训练只局限于话题作文只局限于话题作文,而而 供料作文、看图作文供料作文、看图作文 和命题作文的训练往和命题作文的训练往 往被忽视。往被忽视。 年全国卷改用供料作年全国卷改用供料作 文的形式，从评卷的文的形式，从评卷的 情况来看，考生很不情况来看，考生很不 适应。因此在适应。因此在 年的备考中年的备考中应确立多种题型并重应确立多种题型并重 的方针，切不可只训的方针，切不可只训 练一种题型。下面我练一种题型。下面我 们讲讲话题作文、供们讲讲话题作文、供 料作文和看图作文和料作文和看图作文和 审题。审题。 、 话题作文话题作文 标准的话题作文是由
6、标准的话题作文是由 四在板块构成，即背四在板块构成，即背景语、启发语、话题景语、启发语、话题 语和强调语构成。语和强调语构成。 如阅读下面的材料，如阅读下面的材料， 根据要求作文。根据要求作文。 一个远行的青年来到一个远行的青年来到 一片绿洲，遇到一位一片绿洲，遇到一位 老者，年轻人便问：老者，年轻人便问： “这里如何？这里如何？”老者老者 反问：反问：“你的家乡如你的家乡如何？何？”年轻人回答说：年轻人回答说： “糟透了。糟透了。 ”老者听后老者听后 说：说：“你快走吧，这你快走吧，这 里同你的家乡一样糟。里同你的家乡一样糟。 ”后来又来了一位青后来又来了一位青 年，老者又同样反问年，老者又
7、同样反问 他，年轻人回答说：他，年轻人回答说： “我的家乡很好，人我的家乡很好，人 也好，风景也也好，风景也美美”老者说：老者说： “这里也是同样的好。这里也是同样的好。 ” （背景语）（背景语） 你在评价同样人或事你在评价同样人或事 的时候，别人便顺着的时候，别人便顺着 你的评价而评价，这你的评价而评价，这 种现象在现实中较普种现象在现实中较普 遍，其背后有许多耐遍，其背后有许多耐 人寻味的东西，细加人寻味的东西，细加思索会给我们带来人思索会给我们带来人 生的智慧、美妙的感生的智慧、美妙的感 受。受。 （启发语）请你以（启发语）请你以 “评价的背后评价的背后”为话为话 题，写一篇文章。题，写
8、一篇文章。 注意：立意自定，文注意：立意自定，文 体自选，题目自拟，体自选，题目自拟， 不少于不少于 800 字。字。 （强调（强调 语）语）一般的审题思路是一般的审题思路是 （）（） 从背景语入手，从背景语入手， 审清思维模式审清思维模式解解 决好决好“怎么想怎么想”的问的问 题。题。 （）（） 从话题语入手，从话题语入手， 审清话题主旨审清话题主旨解解 决好决好“是什么是什么”的问的问 题。题。（）（） 从启发语入手，从启发语入手， 审清写作重点审清写作重点解解 决好决好“写什么写什么”的问的问 题。有限制作用的语题。有限制作用的语 句尤其要注意。句尤其要注意。 （）（） 强调语入手，强调
9、语入手， 审清写作要求审清写作要求解解 决好决好“怎么写怎么写”的问的问 题。题。从近两年的命题来看，从近两年的命题来看， 话题作文的审题限定话题作文的审题限定 性有所增强，主要表性有所增强，主要表 现在背景语（材料）现在背景语（材料） 对话的限定上。如我对话的限定上。如我 们的二模作文题们的二模作文题“精精 神的脂肪神的脂肪”背景语中背景语中 已对已对“脂肪脂肪”一词做一词做 了限定，是了限定，是“低俗的低俗的价值观念和人生追求价值观念和人生追求” 。 从背景语中我们能够从背景语中我们能够 明白明白“脂肪脂肪”是有害是有害 的，是低俗的，是需的，是低俗的，是需 要要“减掉减掉”的。而有的。而
10、有 些考生把它理解为些考生把它理解为 “能量的基础能量的基础”是有是有 利的，这显然偏离了利的，这显然偏离了 题意。题意。供料作文供料作文 一个人有一张出色的一个人有一张出色的 由黑檀木制成的弓。由黑檀木制成的弓。 他用这张弓射的又远他用这张弓射的又远 又准，因此珍惜它。又准，因此珍惜它。 有一次，他仔细观察有一次，他仔细观察 它时，说道：它时，说道：“你稍你稍 微有些笨重！外观毫微有些笨重！外观毫 不出色，真可惜！不出色，真可惜！不过这是可以补救不过这是可以补救 的！的！”他思忖：他思忖：“我我 去请最优秀的艺术家去请最优秀的艺术家 在弓上雕一些图画。在弓上雕一些图画。 ” 于是他请艺术家在
11、弓于是他请艺术家在弓 上雕了一幅完整的行上雕了一幅完整的行 猎图。猎图。 “还有什么比一幅行还有什么比一幅行 猎图更适合这张弓的猎图更适合这张弓的呢！呢！”这个人充满了这个人充满了 喜悦，喜悦， “你正应配有这你正应配有这 种装饰，我亲爱的弓！种装饰，我亲爱的弓！ ”一面说着，他就试一面说着，他就试 了试。他拉紧了弓，了试。他拉紧了弓， 弓却断了。弓却断了。 要求全面理解材料，要求全面理解材料， 但可以选择一个侧面、但可以选择一个侧面、 一个角度构思作文。一个角度构思作文。自定立意，自定文体，自定立意，自定文体， 自定标题，不要套作，自定标题，不要套作， 不得抄袭。不得抄袭。 点拨：点拨： 材
12、料作文的关材料作文的关 键，是看懂材料，选键，是看懂材料，选 好写作角度。具体步好写作角度。具体步 骤如下：骤如下：1、完整地阅、完整地阅 读材料、及全部要求读材料、及全部要求 2、在整体感觉的基础、在整体感觉的基础上给材料分层或分人上给材料分层或分人 物、角度物、角度 3、再整合、再整合 起来，对材料形成整起来，对材料形成整 体理解体理解 4、认真看、认真看 “要求要求” ，是可以任选，是可以任选 一个角度，还是只能一个角度，还是只能 就主旨写作。但无论就主旨写作。但无论 如何角度都必须是材如何角度都必须是材 料中有的，不能偏离料中有的，不能偏离或曲解材料。或曲解材料。 材料分析材料分析 （
13、1）弓：出色的、又）弓：出色的、又 远又准远又准猎人：珍猎人：珍 惜惜 、 喜爱喜爱 （2）弓的外观：毫不）弓的外观：毫不 出色、稍微笨重出色、稍微笨重 猎人：可惜、猎人：可惜、 补救补救 别让爱变成伤害别让爱变成伤害（3）爱的初衷）爱的初衷弓弓 断的结果断的结果 正确立意角度：正确立意角度： 猎人角度：苛求与失猎人角度：苛求与失 去、完美也要适度、去、完美也要适度、 重其本质、轻其形式、重其本质、轻其形式、 顺其本性、莫让爱水顺其本性、莫让爱水 横流横流 弓的角度：真实最美、弓的角度：真实最美、去掉装饰，追求本质，去掉装饰，追求本质， 华而不实与实而不华华而不实与实而不华 事件角度：追求生命
14、事件角度：追求生命 的本色、完美无需装的本色、完美无需装 饰饰 立意失误举例：立意失误举例： 缺陷是美缺陷是美 感谢残缺感谢残缺 找准自己的位置找准自己的位置 主主 观与客观协调观与客观协调 主观认主观认识识 找到高度找到高度 自作聪自作聪 明明 用辩证的观点看问用辩证的观点看问 题题 懂得追求懂得追求 珍惜眼珍惜眼 前前 学会生活学会生活 物尽其物尽其 能能 有得必有失有得必有失 看图作文看图作文 看图作文主要由看图作文主要由“图图” “图的旁白图的旁白”和作文和作文 要求构成。要注意要求构成。要注意“图图”和和“旁白旁白”是是 一个整体，我们不可一个整体，我们不可 将其割裂开而将其割裂开而
15、“断章断章 取义取义” 。如我们曾经做。如我们曾经做 过的一个作文练习，过的一个作文练习， 图的旁白是图的旁白是“永不走永不走 路，永不摔跤，永处路，永不摔跤，永处 襁褓襁褓” ，我们审题时不，我们审题时不 能将这三句话断章取能将这三句话断章取义，而应当是将它和义，而应当是将它和 漫画结合，提炼出主漫画结合，提炼出主 题，对题，对“画地为牢、画地为牢、 固步自封、苟安自得固步自封、苟安自得” 的批判，或立足于叧的批判，或立足于叧 一角度，对一角度，对“突破陈突破陈 规，开拓创新规，开拓创新”的呼的呼 吁和赞颂。吁和赞颂。 二、构思与布局二、构思与布局两结合快速起草两结合快速起草 法。一部分打草稿，法。一部分打草稿， 一部分列提纲的方法。一部分列提纲的方法。 这样把打草稿和列提这样把打草稿和列提 纲相结合，既可节约纲相结合，既可节约 时间，又可避免写作时间，又可避免写作 失误。失误。 起草：标题、开头、起草：标题、开头、 结尾。结尾。提纲：主体内容，按提纲：主体内容，按 顺序分条列出，注明顺序分条列出，注明 字数，意在对全文起字数，意在对全文起 调控作用。调控作用。 文章布局文章布局 文章的而已关键在于文章的而已关键在于 体现清晰的思路。议体现清晰的思路。议 论文可采用总论文可采用总
