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1、What colour is it?教学案例教学案例教学目标 1、知识目标 学习怎样用英语表达事物的颜色，掌握相关的单词： redyellowbluegreenpinkpurpleorenge 和句型 What colour is it? Its并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定交际任务。 2、情感目标 激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学 生的协作精神和竞争意识。 3、能力目标 培养学生的观察力、想象力、动手操作能力，提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学生 综合运用语言的能力。 4、德育目标 培养学生热爱大自然、保护环境的良好品德。 教学重点 创
2、设语言情景，使学生正确理解和运用所学知识用英语表达事物颜色。 教学难点 激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习 事物颜色的表达法。 课前准备 1、CAI 课件； 2、 “red、yellow、blue、green、pink、purple、orange”单词卡片及“What colour is it? Its”句型卡片； 3、调色板、水彩颜料、铅画纸若干及一些带颜色的实物； 4、小动物头饰、色块卡； 5、歌曲 Colour Song 录音、投影器； 6、在教室里挂上一些五彩气球和彩带，营造课堂气氛，同时作为奖品，激发学生兴趣。 学生情况分析 学生的年龄在七八
3、岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别 感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重 培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！教学步骤 Step1 Free talk 1、Sing a song:“Morning Song” 2、T：Good morning,boys and girls.Nice to see you. Ss：Nice to see you,too. 分别与单个学生对话：Hello!/Whats your name?/How are you?/Wheres your nose?/Touch your fac
4、e,please./Show me your pencil./Whats this?(头、手、铅笔、橡皮、蜡笔) Step2 Introduce T:Whats this? CAI 演示：一阵雷雨过后，太阳露出了笑脸，天边出现了一道美丽的彩虹。 引出 rainbow T:Wow,how beautiful!Today well learn a lesson about the colours of the rainbow. CAI 演示：彩虹的七条不同颜色的光带逐渐分离，摇身一变，成了由七个彩色字母组成的 课题 Colours. Step3 Presentation(1) 1、 Learn t
5、he new words:red,yellow,blue T:Now well draw a beautiful rainbow. 拿出调色板及红、黄、蓝三种颜料，一边画一边教学 red,yellow,blue （画一种颜色教一个单词，卡片认读，并贴于黑板，跟读几遍，个别学生抽读） 2、 Learn the sentence pattern:Its T:When you want to introduce the colours,you can say,”Its” 教学句型 Its Step4 Drill 1、拿出课前准备好的带颜色的实物，由学生说出其颜色 操练句型 Its 2、找教室中带有这
6、些颜色的实物，并说出相应的颜色 Its Step5 Presentation(2) Learn the new words:purple,pink,orange,green T:OK,lets continue to draw the rainbow. CAI 显示彩虹，要画一条彩虹还需要哪些颜色呢？ 现场调色 T:What colour do you want to mix at first?OK,lets begin. 边调边画边教学 purple,pink,orange,green （卡片认读，跟读几遍，开火车读） Step6 Drill 1、A game:”Crossing the r
7、iver” 游戏准备：把 7 种表示颜色的纸剪成石头形状，准备好猫、狗、小鸡、猪的头饰及图 片，并在黑板上画好四条河。 游戏规则：每组选一个学生上来戴着小动物的头饰帮小动物过河。教师把动物踩石块的顺 序读两次，要求学生迅速按老师所读的顺序把石块排好。看哪组的代表贴得最快，便给那 组加分。2、CAI 快速切换各景色画面，抢答竞赛 Its Step7 Presentation(3) Learn the sentence pattern:What colour is it? 最后一位学生说“Its”画面定格 T:What colour is it?Its(课件闪现“特大问号”) OK.If we w
8、ant to know the colour,we can ask,”What colour is it?” ( 跟读几遍，课件显示景物画面，个别学生 ask,模仿火车轮转动的方式操练) Step8 Practice(Make dialogues) 1、老师指着刚画的彩虹提问： T:What colour is it? Ss:Its 2、自遍对话 T:Now please point to the things in classroom,ask and answer in pairs. 3、My Small Room 设计大赛 （1）自由设计自己的小房间 T:Now please take o
9、ut your cardboards and crayons.Then,draw a picture of your small room . （2）评选最佳设计师 T:Ask and answer each other. 通过问答，再结合作品的设计及作者的介绍，评出小组最佳设计师。在此基础上评出班级 最佳设计师。 Step9 Homework 用所学知识描述家中的颜色 Step10 Consolidation Sing the song“Colour Song” 板书设计Colours Pink red green Orange yellow blue purple What colour is it? Its
