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1、N o t e s I 手记 教师的事业， 是花朵的事业， 是芬芳的事业。这里是鲜花聚集 的地方， 这里是春意盎然的地方。鲜花盛开的季节 是温暖的春天。 天使就在我们身旁。 每个学生都是一个天使。于丹教授有个学生给 她做了一个礼物， 礼物背面有一张小纸条。上面写道： 其实每个孩 子都是掉在地上的天使 ， 他们来到地上是因为他们的翅膀断了。 在 还没有忘记天空的时候 ， 一直在寻找一个为他们补翅膀的人。我遇 到了你， 就是遇到了一个为天使缝补翅膀的人。让我们的教育拥有 更多充满魅力的教师 ， 更多为天使缝补翅膀的教师。爱， 是阳光。 爱， 是雨露。 用爱爱我们的学生。 用 C ,N育我们的花朵，
2、 才能做一名 幸福的教师。正如一位学者所说的那样： “ 我的一生不一定要干成 什么惊天动地的伟业 ， 但它应如百合， 展开如一朵花 。 凝聚成一枚 果； 它应如星辰， 远望像一盏灯 ， 近看似一团火。” 让爱伴随在教育 的始终。教师， 是用爱浇灌的事业。 快乐在我们身旁。我普通， 但我最快乐。一个工作了三十五年 的教师 ， 在退休时有人问他 ： 这么多年， 你培养了无数的学生 ， 他们 有的成为博士生 ， 有的成为市长省长， 有的成为著名企业家 ， 他们 的名气都比你大出许多， 而你仍然是普普通通 。 你觉得平衡吗?这 位老教师说 ： “ 这正好体现了我的价值。” 老教师的脸上绽开灿烂的 笑容
3、。把他人送往快乐岛上的人 ， 自己也是快乐的。使他人快乐的 入， 自己也是快乐的。 使他人幸福的人 ， 自己也是幸福的。 这是来自 心灵的快乐， 这是制造快乐的快乐， 这是生产陕乐的快乐， 这是真 正的快乐。 是最大的快乐。快乐是可以生产的。生产快乐正是教师 的境界。 也是教育最美的境界。 教师的工作 ， 有着一种更加神圣的担当。教育需要师爱 ， 这既 是教育成功的关键， 又是衡量一位教师素质的重要标准。 教师在课 堂上、 在课下， 都要以爱为出发点， 从多方面激发学生的兴趣， 点燃 4 2 Ne w c l a s s r o o m 学生心灵的火花。教师是“ 人类灵魂的工程师” ， 在铸造
4、灵魂的过程 中， 作为老师。 既要有满腔热忱 ， 又要有慈母的温情。深刻含蓄的情 感更容易使学生受到感染 引起他们强烈的内, g C k 验。 李镇西老师就是一个在花丛中忙碌、 在花丛中芬芳的人。他发 表了数百篇文章， 相继出版了 青春期悄悄话 爱心与教育 走进 心灵 从批判走向建设 教育是心灵的艺术 花开的声音 风中 芦苇在思索 教有所思 民主与教育等 1 2 部著作。1 9 9 8 年 1 2 月，在北京举行的 “ 纪念苏霍姆林斯基 8 0 诞辰国际学术研讨会” 上。 苏联著名教育家苏霍姆林斯基的女儿、 乌克兰教育科学院院士 苏霍姆林基卡娅盛赞他是“ 中国的苏霍姆林斯基式的教师” 。在这
5、个虚假泛滥的社会里 ， 李镇西老师就是那万绿丛中的一点红 ， 红得 自然， 红得耀眼。 李镇西结合深厚的文化修养， 以实例诠释智慧 ， 以智慧诠释教 育方法。从最高层次的教育理论出发， 以一种最亲切 、 最生动的姿 态 ， 引起我们对教育文化的反思。李老师把他的教育思想、 教育机 智、 教育技巧与教育情感融为一体。教师的责任首先在于发现并扶 正学生心灵土壤中生长出的每一株幼芽 ， 让它不断壮大 最后排挤 掉缺点的杂草。 我们的身旁是一朵朵美丽的花。在爱心和智慧中做自己的教 育工作。 是一种美丽的状态， 是一种清新的格调。让我们的教育给 学生的是一片灿烂的阳光和宽阔的天空。一生都在花丛中， 我们的 一生该是多么幸福。 我们的教育生涯也是一座建筑， 用美好的材料建造这座建筑， 才能造出一座美好的建筑。让我们用爱和智慧不断地为它添砖加 瓦吧 l
