《留守儿童之家建设汇报材料》由会员分享，可在线阅读，更多相关《留守儿童之家建设汇报材料（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、留守儿童之家建设汇报材料 各位领导： 首先我代表我校全体师生热烈欢迎各位领导亲临我校指导留守儿童工作 我校是一所年轻的农村小学，2005 年在一片荒山上建起了今日的校园，成 为一所设施较为完备的农村寄宿学校。 我校校区学生总数为 1536 人，留守儿童人数 1162 人，占总学生数的 76。其中一方外出 221 人父母双方外出的 941 人。其中中心学校本部人 数 598 人，留守学生 428 人，占 73。我校概括起来有“三多”特点：一、 学生多；二、住宿学生多，连续两个学期在 380 人左右；三、留守儿童人 数在增多，达到 428 人。 一、留守儿童现状 1、留守学生量大面广。农村学生居住
2、分散，难以有效的集中管理。 2、留守学生监护状况不容乐观。留守学生中大多数是单亲监护和隔代监 护。其中 81%左右留守儿童由爷爷奶奶或外公外婆监护。由爷爷奶奶代管 的孩子，由于情感溺爱和知识缺乏等原因，不利于孩子健康成长和发展。 至于由亲戚代管的孩子，更由于亲疏关系的原因，使其不敢放手管理，他 们往往是把被监护人的人身安全和“吃饱穿暖”放在最重要的位置，常常 忽略孩子其他的需要。因此，家庭教育的缺失，影响了他们好的生活习惯 和道德品行的养成；父母监护权的缺位，使他们的安全感、信任感有所丧 失，缺乏对社会的好感，甚至导致心理等方面出现问题。 3、留守学生对父母的期盼强烈。据学校调查了解近 78%
3、的留守学生非常想 念在外工作的父母，希望父母在家陪伴自己，或至少要有一人在家。70% 的孩子希望爸爸妈妈常回家或多打电话。而据学生反映表明，留守学生父 母一年回家一次的约占 80%90%，两年回家一次的占 6%，两年以上回家 一次的占 2% 4、造成“留守儿童”的根本原因是城乡发展差距较大，农村就业机会少， 农村的青壮年背负生存之重负不得不向城市转移。 二、加强领导，狠抓落实 我校领导高度重视此项工作，成立了“留守儿童之家” 工作组，专门对 贯彻实施“留守儿童关爱行动”工作进行了安排部署.成立了留守儿童之 家活动室，培训了留守儿童心理咨询师并上岗。 三、积极试点，建设“留守儿童之家” 在学校房
4、舍比较紧缺的情况下，腾出了房子，于 2008 年 8 月份申请修建 了 112 平方米的“留守儿童之家” ，设立了活动室、翻新图书阅览室等活动阵地。对房子进行了粉刷，购买了图书、文体用品、桌椅板凳，还配备 了电视机、VCD，电脑、亲情电话、留守儿童文化长廊等。改善了留守学 生的学习、生活环境，让儿童之家成为留守儿童的乐园。 四、广泛动员，组建留守儿童心理咨询队伍 我校积极发动教师组建了 1 支留守儿童心理咨询队伍，由各班班主任担任。 与学生进行心灵沟通，开展心理疏导，对 “留守儿童之家”的学生进行 针对性的服务。 五、强化措施，创新工作方法 我校积极探索开展“留守学生关爱行动”的运行机制，不断
5、强化措施，创 新工作方法： （一）是加强管理，规范制度。我们制订了 “留守学生儿童之家”活动 室规章制度，对儿童之家开展各类活动提出了具体安排，即“每年为留守 儿童开展一次心系祖国、健康成长为主题的爱国主义读书教育活动， 如“经典诵读朗诵大赛” ；每年举办一次留守儿童给家长一封信征文 比赛，如“爸爸妈妈，我想对你说” ；每学期为留守儿童开展心理咨询服 务活动；组织开展留守儿童主题班（队）活动或文体活动，如以“祖国在 我心中”为主题的班队会、演讲大赛、书画大赛等；为留守儿童开通亲情 电话，促进学生与父母之间的情感交流，达到家校共教的目的；每学期为 留守儿童提供图书阅览时间、每学期为留守儿童播放一
6、次有教育意义的电 视文艺节目，如观看让生命充满爱演讲录像、 2008 年奥运开幕式文 艺汇演等；每学期召开家长会，促进家校沟通；与中国移动合作开通 “校讯通” ，通过手机短信的方式向家长及时发布信息，告知学生的在校 表现。推动儿童之家规范化管理。 （二）是加强对活动的督导，及时掌握工作进展状况。充分利用文化长廊、 红领巾广播站让留守儿童展示才艺、倾吐心声；每班设立的留守儿童行为 监督小组让学生自觉参与到学校的管理中来；定期组织家访，走进学生的 家里，了解学生的生活状况，及时帮助他们；留守孩子可利用亲情电话向 远在他乡的父母汇报自己学习和生活情况，进行亲情交流。 我校所做的留守儿童工作归纳起来表
7、现为“四心”特色：一是热心于做学 生的良师益友慈母，帮学生找回远离的父母之爱，让学生感受到无时不在 的亲情，我们组织学生给爸爸妈妈写信，这些学生把自己心中想说的话在 信中用文字表达了出来。学生的心理疏通了，家校之间的联系紧密了，家 长与学生之间的沟通更紧密了，体现高士中心学校教师对教育事业的一片 忠心。对学生的一片爱心。学生在学校吃、住、学、娱、健，没有热心是根本不可想象的，更不可能坚持这么久。这些很多本应该是学生家长做的 事情，现在成了我们全体教师的自觉行动。我们把 24 小时跟踪管理，形 象的归纳为“贴身服务” ；白天，班主任和老师悉心教导，夜晚，值班老 师到每一个寝室巡视，为学生们盖好被
8、子、关好门窗。二是倾心于学生的 冷暖安危，让外出打工的父母放心。每周学生离校时，我们都要把在下周 天气预报告诉学生，以便他们带好一周的衣物。班会课上，老师要将学生 在家的注意事项反复强调，学生放假了，留守儿童在哪里，他们生活怎么 样，班主任总是隔三差五打个电话，我们叫“电话家访” ，每一位学生在 开学初都会拿到班主任和授课老师的手机号码，班主任也会拿到学生和家 长的联系电话，学生的表现家长可以及时的了解。学生有困难可以及时的 得到老师的指导和帮助。学生生病了班主任第一时间送到医院，再通知家 长。我们为男女生营造了各自的活动空间，女生宿舍装了安全防护门，每 天安排 2 名教师陪伴住在学生宿舍，有
9、女生辅导员每天到寝室与她们沟通。 值班领导在校住宿，每晚督寝。随时解决学生遇到的各种问题。上学期， 一名 604 班的学生吴艳桃晚上睡着后突然大喊大叫，神志不清，值班老师 迅速将他带到校长办公室，细心询问得知是他做了噩梦，受了惊吓。校长 耐心的安抚后他仍很害怕，最后，吴校长陪同这名学生来到寝室坐在学生 的床边，让他安心睡觉，直到凌晨一点多学生睡着后方才离开。三是细心 于学生的生活辅导。他们大多不知道衣服怎么洗，如何洗得干净，这都需 要老师手把手教。每天早晨，值班老师都要到学生的寝室里指导学生叠被 子、摆放生活物品。这些都让我们的老师担当了城市家庭保姆的角色。四 是苦心于学生相处、娱乐、阅读方面
10、的引导，拓展他们的视野，当学生的 心理出现波动时及时介入进行心理疏导。让他们从小就有一颗永不改变的 善心。 当然，我校的第一个留守儿童之家虽然建立并已经对留守儿童开放，但条 件还不够成熟，设备简陋，设施不齐全。我们想扩建活动室，增添图书， 购置新的活动设备，如电脑、球桌等，但是我校是新近建设的，资金紧张， 尚有债务在身，面临的困难较大。如何发挥好“留守儿童之家”的教育作 用，让学生的心理和生理都健康成长，还有待于各级领导的关心、支持， 社会各方面的援助，专家的悉心指导，更有待于自我加压、自我探索。我 们将按照上级各主管部门的统一安排部署，继续发挥组织牵头作用，把关 爱“留守儿童”持续深入地开展起来，将关爱行动落实到每个学生身上。
