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1、陕西省陕西省 2017 年上半年教师资格证认定考试（小学）年上半年教师资格证认定考试（小学） 教育教育心理学心理学预测四考试题预测四考试题一、单项选择题（共一、单项选择题（共 29 题，每题的备选项中，只有题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）个事最符合题意） 1、先行组织者教学策略是给学习者提供 _A图表 B新知识 C认知框架 D以上都对 2、如果一个测验基本达到了测验目的，测出了它所要测出的东西，那么这个测 验_A信度较好 B效度较好 C难度适中 D区分度较好 3、课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。这是 一种_A吸引的人际关系 B合作的人际关系 C沟通的
2、人际关系 D平等的人际关系 4、由于学生身心发展存在着个别差异，因此要_A坚持教师为中心 B坚持教材为中心 C实施因材施教 D实施标准化考试 5、班集体形成的重要标志之一是_A成立了班委会 B开展了班级工作 C形成了正确的集体舆论 D确定了班级工作计划 6、对学习时间的管理属于下列哪种学习策略_A元认知策略 B组织策略 C精细加工策略 D资源管理策略 7、学习的主体因素是_A教师 B学生 C教学内容 D教学媒体 8、现代认知心理学认为，教学促进智力发展的最佳途径是_A发展认知结构说 B习得三类知识说 C培养认知过程品质说 D认识发生论 9、用实证的方法来研究知识的价值问题，重视实科教育的教育家
3、是_A卢梭 B斯宾塞 C裴斯泰洛齐 D赫尔巴特 10、某人智力年龄是 8 岁，实际年龄是 10 岁，此人的比率智商是_A80 B90 C100 D125 11、心理学研究表明，中学阶段品德发展的关键期在_A初中一年级 B初中二年级 C初中三年级 D高中一年级 12、从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课 程和_A程序性课程 B练习性课程 C地方性课程 D实践性课 程 13、一个人幻想成为另一个人，而这个人通常在他的心理上占有重要地位。这 种心理现象叫_A认同 B移植 C投射 D回归 14、在校外活动中，教师处于_A领导地位 B启发指导地位 C顾问地位 D主导地位 15
4、、学校教师指导家庭教育时向家长宣传国家教育政策法规，普及教育学心理 学知识，提出家教的一般建议和要求，这属于_A一般性指导 B针对性指导 C分类指导 D个别指导 16、短时记忆的容量是_A52 组块 B72 组块 C52 D72 17、 ”杀鸡吓猴”的教育效应所反映的现代心理学理论是 _A强化原理 B认知失调说 C从众说 D观察学习说 18、学生学习直角三角形，这种学习属于 _A词汇学习 B符号学习 C概念学习 D命题学习 19、奥苏伯尔的同化模式中，总括性同化又称 _A下位学习 B 上位学习 C并列结合学习 D相关类属学习 20、班主任工作的中心环节是 _A理解和研究学生 B组织和培养班集体
5、 C做好个别教育工作 D统一多方面的教育影响 21、以美国布卢姆为首的第一个委员会自 20 世纪 50 年代开始进行系统研究的 是_A学生心理 B教师心理 C教学风格 D教学目标 22、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展_规 律的反映。A顺序性 B不平衡性 C阶段性 D个别差异性 23、德育工作的基本途径是 _A班主任工作 B政治课教学 C思想政治课和其他学科教学 D党支部共青团少先队活动 24、我国近代教育史上第一个现代学制系统是_A壬寅学制 B戊戌学制 C癸卯学制 D壬戍学制 25、下列有关学习策略的特征描述中，错误的一项是 _A学习策略是学习者制定的学习方案 B学
6、习策略是有效学习所需要的 C学习策略是有关学习过程的 D学习策略是学习者为了完成学习目标 而被动使用的 26、班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去 影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的班级管理模式是_A常规管理 B民主管理 C平行管理 D目标管理 27、提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本质倾向的教育家是_A柏拉图 B涂尔干 C凯兴斯泰纳 D赫钦斯 28、一份教案的核心是 _A提出教学目的 B选择教学方法 C涉及教学进程 D规划 板书内容 29、一个教师与大约 25 个学生一起围坐在一张桌子周围，并且说：如果我们表 达自己的意愿并作自我介绍，那是令人高兴的
7、，接踵而来的是一阵紧张的寂静， 没人说话。为打破沉默，一学生羞怯举手发言，又是一阵令人不安的寂静，又 有一位学生举手。教师从没催促任何学生发言。这一情景发生在罗杰斯倡导的 _的课堂中。A范例教学法 B讨论法 C非指导教学法 D发现法 二、多项选择题（共二、多项选择题（共 29 题，每题的备选项中，有题，每题的备选项中，有 2 个或个或 2 个以上符合题意，个以上符合题意，至少有至少有 1 个错项。个错项。 ） 1、陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条，体现了教师素 养中的_A深厚的教育理论知识 B崇高的职业道德 C广博的文化科学知 识 D过硬的教学基本功 2、教师反思有四种常用
8、的方法，即_A校长动员 B反思日记 C详细描述 D交流讨论 E行动研究 3、创造力的两种主要成分是_A创造和想象 B创造性想象和创造性思维 C普通的创造力和伟 大的创造力 D幻想和憧憬 4、根据有无预定目的和是否需要意志努力，将注意分为_A有意注意和无意注意 B机械注意和意义注意 C有意注意和机 械注意 D无意注意和意义注意 5、国家从宏观上指导学校各科教学工作，各级教育行政部门督导、评估学校各 科教学工作的主要依据是_A学科课程标准 B教学目标 C教学计划 D课程计划 6、曾经被一条大狗咬过的人，看见非常小的狗也可能产生恐惧。这是_A刺激泛化 B刺激分化 C刺激获得 D刺激消退 7、根据学习
9、动机的动力来源，我们可以把中学生的学习动机分为 _A近景动机和远景动机 B直接动机和间接动机 C内部动机和外 部动机 D高尚动机和低级动机 8、教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展和 个性发展的关系、全体发展与个体发展的关系以及_A智力发展与创造力发展的关系 B现实发展与未来发展的关系 C智力发展与体力发展的关系 D思想发展与心理发展的关系 9、孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 ”这说明教师应该具 备哪方面的素质?_A忠于职守 B团结协作精神 C人际交往能力 D良好的 道德修养 10、创办于 1897 年南洋公学中的外院，是我国最早的公立小学堂，创办
10、者是 _A张之洞 B盛宣怀 C康有为 D张焕纶 11、国民基础教育最重要的特征是_A全民性 B未来性 C强迫性 D基础性 12、教学工作的中心环节是_A备课 B上课 C作业检查 D成绩评定 13、 演说术原理一书的作者是教育家_A柏拉图 B夸美纽斯 C昆体良 D苏格拉底 14、在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是_A教育者 B受教育者 C教育措施 D教育内容 15、学校的活动对小学儿童的发展来说起_A基础性的作用 B决定性的作用 C特殊性的作用 D间 接性的作用 16、布鲁纳的学习过程的第三个阶段是 _A转化 B获得 C评价 D同化 17、在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智
11、力发展是掌握知识 的条件，而掌握知识则是发展智力的_A唯一选择 B内容 C途径 D基础 18、将教学目标由低到高依次分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个 层次的心理学家是 _A加涅 B桑代克 C布鲁纳 D布卢姆 19、在教学计划之外，利用课余时间对学生实施的各种有目的、有计划、有组 织的教育活动是_A课外教育 B校外教育 C业余教育 D课外校外教育 20、教育实践中“陵节而施”现象违背了人发展的_A顺序性规律 B互补性规律 C不平衡性规律 D个别差 异性规律 21、在教育中，教师根据教育心理学理论，不仅可以正确分析、了解学生，而 且可以预测学生将要发生的行为或发展方向，并采取_A有效的教
12、学，提高教学质量 B相应的干预或预防措施，达到预期的 效果 C一系列措施，提高学生素质 D有效的方法，改善教学成果 22、试图把大班、小班和个人三种教学形式结合起来，实行大班上课、小班研 究、个别教学的教学组织形式是A个别教学制 B班级上课制 C道尔顿制 D特朗普制 23、中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的_A “废科举，兴洋务” B “办洋务，兴学堂” C “废科举，兴学堂”D “废私塾，兴学堂” 24、人力资本理论说明了_A教育对经济发展的促进作用 B经济发展水平对教育的制约作用 C政治对教育的制约作用 D教育对科学技术的促进作用 25、学校的活动对小学儿童的发展来说起_A基础性的作
13、用 B决定性的作用 C特殊性的作用 D间接 性的作用 26、班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去 影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的班级管理模式是_A常规管理 B民主管理 C平行管理 D目标管理 27、提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本质倾向的教育家是_A柏拉图 B涂尔干 C凯兴斯泰纳 D赫钦斯 28、一份教案的核心是 _A提出教学目的 B选择教学方法 C涉及教学进程 D规划 板书内容 29、一个教师与大约 25 个学生一起围坐在一张桌子周围，并且说：如果我们表 达自己的意愿并作自我介绍，那是令人高兴的，接踵而来的是一阵紧张的寂静， 没人说话。为打破沉默，一学生羞怯举手发言，又是一阵令人不安的寂静，又 有一位学生举手。教师从没催促任何学生发言。这一情景发生在罗杰斯
