《功_高中物理_课堂用》由会员分享，可在线阅读，更多相关《功_高中物理_课堂用（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、木头在起重机的拉力作用下 ? 能增加,列车在机车牵引力的作用下 ? 能增加,握力器在手的压力作用下 ？ 能增加,做功改变机械能,功,学习目标,1.理解功的概念和做功两个要素,2.掌握功的定义式并能利用公式进行有关运算,3.理解正功和负功及其作用效果,4.掌握求总功的两种方法,1、功的定义,2、做功三要素,一、功,判断下列例子中力是否做功？为什么？,1.马拉着车在平坦大路行走，马的拉力是否做功？2.一同学提一桶水上楼，手对水桶拉力是否做功？那提着水在水平路面上走又如何？3.踢飞出去的足球，脚是否做功？,l,（1）力与位移在同一直线上,2、功的定义式,（2）力与位移垂直,（3）力与位移有一定夹角,
2、讨论：此时力F做功怎样计算？,而,功的计算公式：,说明：1、用此公式计算功时，F必须为恒力。,3、功的国际单位：焦耳(J),1J1N1m 1Nm,力对物体做的功，等于力的大小、位移的大小、力与位移夹角的余弦这三者的乘积。,2、功是标量,4、是力的方向与位移方向的夹角,【小练习】,求下列力F所做的功。其中F=5N,L=1m, =30,二、正功和负功,讨论：当取不同值时，力做功有什么特点，填下表,0,=0,0,=0,0,正功,不做功,负功,动力,阻力,几点说明：,1、力对物体做负功也可以说“物体克服力做功”（取绝对值）例如：“力F做了-5J得功” 可以说成“物体克服力F做了5J的功”,2、功有正负
3、。但正负号既不表示功的大小，也不表示方向。只表示力做功效果。,三、总功的两种求解方法,当物体在几个力的共同作用下发生一段位移L时，这几个力对物体做的总功，等于各分力分别对物体所做功的代数和，也等于这几个力的合力对物体所做的功。,注意：各力必须对应同一段位移,例题,一个质量m=150kg的雪撬，受到与水平方向成370角斜向上方的拉力F500N，在水平地面上移动的距离l=5m,雪橇与地面间的滑动摩擦力f100N，求力对雪橇做的总功。,解法一：对物体受力分析如图所示，建立沿位移方向的坐标系，把力F分解，因此力F做的功:WFFcoss=2000J阻力f做的功：Wf-fs500J因此总功：WWF+Wf=
4、1500J,解法二：合外力：F合=Fcos-f=500N0.8-100N=300N总功：W=F合s=1500J,1.下列关于功的各种说法中正确的是（ ）A、只要有力作用在物体上，就一定做了功B、只要物体移动了距离，就一定做了功C、只要有力作用在物体上，物体又移动了距离，就一定做了功D、只有有力作用在物体上，物体又在该力的方向上移动了距离，就一定做了功,C,【课堂检测】,2、关于做功多少下列说法正确的是（ ）A、物体通过的距离越长，做功越多B、作用在物体上的力越大，做功越多C、外力F与物体移动距离S乘积越大，做功越多D、以上说法都不对,D,3、做1J的功就相当于（ ）A、把1N重的物体水平移动1
5、m所做的功B、把质量为1kg的物体移动1m所做的功C、把1N重的物体匀速举高1m所做的功D、把质量为1kg的物体匀速举高1m所做的功,C,4、 水平牵引力拉质量为1000千克的大车，使大车移动10米，同样的力拉质量为50千克的小车，也使小车移动10米，比较牵引力前后两次做的功，则( )A、第一次做的功多 B、第二次做的功多 C、两次做功一样多 D、不能确定那次做的功多,C,1、做功的两个不 可缺少的因素,作用在物体上的力,在力的方向上产生的位移,2、功的计算,W = F l cos,a、 是力的方向与位移方向的夹角,b、力必须是恒力,3、功是标量，但有正负。正负只表示做功的力的效果功的正负既不表示方向，也不表示大小。,4、总功等于各个力对物体所做功的代数和，也等于合力对物体所做的功。,小结,1、在匀速圆周运动中向心力做功的特点是什么？,2、一对作用力与反作用力做功的特点是什么？,课后思考,谢谢！,
