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1、1中小学校中小学校级领导级领导干部干部队队伍培养的探索和思考伍培养的探索和思考校级领导队伍是学校管理的中坚力量，领导队伍素质的高低、能力的大小，直接关系到学校管理工作的成败、学校办学水平的高低，并最终影响到学校未来的发展方向。宁波市江北区是宁波面积最大的中心城区，该区的义务教育发展水平在省内趋于领先地位。近年来，该区在学校领导队伍建设中作了有力的探索和实践，创造性地实施了局管校级队伍建设这项工作，并取得了可喜的成绩。校校级级后后备备干部干部队队伍建伍建设设的基本情况：的基本情况：后备干部是干部选拔培养过程中，为推进干部队伍年轻化、专业化所实施的干部选拔培养机制。为加强干部队伍建设，宁波市江北区
2、教育局于 2009 年初启动并实施校级后备干部建设项目。按照既定要求，教育局公开选拔 40 名同志为校级后备干部学员。我们通过专家讲座、校长资格培训、团队交流、教育考察等多种培训手段，历时两年，对 40 名学员实施卓有成效的培训，使这批年轻的后备干部从一名专业的教师成为一名具有较强教育管理能力的年轻干部，很多同志已经开始从专职教育工作走上领导岗位。 一、后一、后备备干部干部队队伍建伍建设实设实施施进进程程1、公开、公开选选拔。拔。为了确保选拔工作的公正、公平，教育局班子成员专门召开党委会议，研究并制定后备干部选拔的实施方案。按照实施方案要求，采用个人自荐、群众推荐、组织推荐相结合的方式，由学校
3、推荐人员报教育局。教育局专门成立考察小组，对推荐人选实施民主测评和组织考察，并将推荐人选的考察结果报局党委讨论。党2委班子成员根据考察结果，结合各校的实际情况，经过认真的研究讨论，差额确定后备干部人选。在各部门的共同努力下，公开选拔工作得到积极的推进，公正、公平地选拔出了 40 名江北区最具培养潜力的年轻教师为校级后备干部。2、局、局级层级层面教育管理培面教育管理培训训。 。在后备干部重点培训的第一阶段，由教育局牵头组织邀请专家学者作培训报告。按照计划，教育局局长作首场培训报告，同时还组织邀请了区内名校长作报告，区外的专家以及高校的教授作讲座。分析和反思一阶段的培训，区内名校长非常了解本区教育
4、的实际情况，同时具有非常丰富的实际工作经验；区外专家和高校教授理论功底深厚，视野宽阔，视角专业。两者具有不同的优势，经过培训，后备干部学员的理论水平和实际经验都得到了提升。另外，在暑假期间，教育局还安排后备干部学员与校长一道参加暑期培训，暑期培训使后备干部学员对校长工作有了更明确的认识，同时也为今后走上校长岗位打下基础。3、北京、北京师师范大学高端培范大学高端培训训。 。在后备干部重点培训的第二阶段，教育局安排后备干部学员赴北京师范大学教育管理深造。教育管理培训为期半个月，安排的是在中国教育管理领域最优秀的专家学者作培训讲座，其中包括教育部基础教育司司长乔玉全，中央教科所副所长田惠生，北师大教
5、授楚江亭、马建生、张东娇、刘复兴、石中英等等。北师大培训，使后备干部学员在教育管理方面获得了宝贵的教益。专家学者深入一线的治学态度和炉火纯青的理论修为，给每个学员以深深的启发。34、宁波教育学院校、宁波教育学院校长资长资格培格培训训。 。在后备干部重点培训的第三阶段，教育局委托宁波教育学院对后备干部学员实施校长资格班培训。当宁波教育学院相关领导听说这个项目之后，他们对项目的实施予以充分的肯定和大力的支持。经教育学院干训中心牵头，后备干部学员被纳入 2009 年宁波市中小学校长资格班。经过 2009 年 3 月份，12 月份以及 2010 年 6 月份 3 个时间段 300 个学时的培训，全体校
6、级后备干部学员顺利通过校长资格培训，获得由宁波市颁发的校长任职资格。5、成、成员间员间的交流学的交流学习习。 。在校级后备干部队伍建设目标定位中，教育局把后备干部成员间的学习、交流与合作摆在非常重要的位置。为此，专门成立了后备干部班，任命组织人事科科长担任班主任，全权负责后备干部培养和管理各项工作。同时，在后备干部班级管理中，以中学、小学、幼儿园为单位，分成三个大组，每个大组又分成若干小组，并选拔推举 1 位同志担任班长，6 位同志担任班委，负责班级日常工作。班级制的建立和分小组活动形式的确立，为培训过程中小组讨论、合作交流、案例研讨以及小组活动带来方便，同时也培养了后备干部学员间的团队合作精
7、神。在学习培训之外，后备干部学员还一起参加其他有意义的工作和活动。比如：大型教育论坛的策划组织，教育管理规划的研讨和制定，教师招聘的出卷和阅卷等等。学员们表示，在整个培训过程，不仅仅个人的水平和能力提高了，更大的收获是认识了一批新朋友，拥有了一个新圈子，这为日后的工作和生活都带来了便利。46、适量的教育考察。、适量的教育考察。教育考察，有利于学员更新观念、拓宽视野、提高认识。这个后备干部培训项目，教育局也安排了一定的教育考察时间。北京之行，见缝插针参观了北京最优秀的两所中小学校北京八中和府学小学；在宁波教育学院的校长资格培训中，有幸参观了宁波鄞州区的姜山中学、横溪镇中学和蓝青学校；另外，学员还
8、参观了浙江省最优秀的两所中学宁波镇海中学和杭州外国语学校。对这些知名中小学校的参观考察，使学员们更直观地了解了一所优秀学校的管理和运作情况，这对今后学校教育管理工作具有很大的借鉴意义。特别是北京两所学校考察期间，北京八中的龚正行老校长亲自为学员们作报告，系统地介绍了一所 15 年前学校还相对比较普通的学校逐步成长为一所知名学校的整个历程，与学员们一道分享名校教育管理的经验和方法。二、后二、后备备干部干部队队伍建伍建设项设项目所取得的成效目所取得的成效1、学校管理和教学中、学校管理和教学中坚坚力量力量进进一步确立。一步确立。 “培养一批年轻的具有教育管理能力和教育教学能力的学校骨干，一批能够承担
9、起江北教育未来管理重任的储备干部”，当初制定后备干部培养计划的时候就确立了这样一个培养目标。后备干部的选拔方案按照这个目标制定的，“1970 年 1 月 1 日以后出生，工作满三年及以上，具有一定的组织协调能力和教育教学能力，在群众中威信较高。 ”通过选拔的 40 名后备干部成员，平均年龄不到 35 周岁，有 6 名同志还是 80 后。经过一年多的锻炼和培养，这些同志的思想更加成熟了，各方面能力也进一步得到提高，目前，这批同志已经成为所在学校教育管理和教育教学的5中坚力量。作为学校中层，他们承担着学校某一方面管理的重任；作为专业教师，他们还承担着学校某一学科带头人的角色。同时，他们在学校里还具
10、有榜样的示范意义，学校更多年轻教师在他们的带动下努力工作、实现自我，学校的教育教学水平和整体面貌都得到有力的提升。2、教育系、教育系统统干部干部队队伍伍结结构更加完构更加完备备。 。接班人问题，向来是干部队伍建设必须面对的一项重要任务。特别在教育系统，教师的主要职能是教育教学，选拔和培养一批优秀的学校管理者的任务更加迫切和必要。后备干部培养项目，很大程度上解决了“接班人”这项干部工作中困扰很久的问题。通过调研，我们发现，江北区教育系统各学校现任的校长书记的年龄结构已经偏大，10 年以上的老校长、老书记也不在少数。校级领导职业倦怠和思想落伍，这是阻碍学校进一步发展的深层次问题。后备干部队伍的建设
11、和培养，很大程度上解决了江北教育系统干部队伍建设的结构分化问题。目前，我们培养的这 40 名后备干部，已经成为学校里能拿得出手，开始初步承担学校管理重任的储备人才，成为江北教育未来发展需要的新鲜血液。同时，后备干部培养，也为更多年轻教师的发展打开通道。年轻人的工作更有“盼头”，年轻人的工作积极性也更加高涨。3、 、许许多后多后备备干部成干部成员员已已经经得到提拔使用。得到提拔使用。到目前为止，已经有 8名小学后备干部被正式提拔为副校级领导，1 名后备干部提拔调往街道。据悉，教育局还将提拔任命一批中小学后备干部。教育局的思路很明确，后备干部的培养，面向学校管理的接班人。只要本人够优秀，6教育局一
12、定会予以重任。教育局正在筹划为后备干部的进一步发展搭建平台，这包括为后备干部的提拔打开窗口，为后备干部的培训、交流创造机会。为此，教育局专门实施的副校级领导公开选拔中，推出若干个副校级岗位，后备干部学员积极报名，考取了大部分副校级干部席位。种种举措，进一步提高了后备干部学员工作的积极性。三、相关思考三、相关思考1、培、培训训的方向和目的方向和目标标要明确。要明确。当前，确实存在某些单位把培训当做福利的现象，他们为培训而培训，并不追究培训的目标是什么，效果如何。但是，江北教育局实施的后备干部的培训并不是这样。我们的培训目标很明确， “培养一批年轻的具有教育管理能力和教育教学能力的学校骨干，一批能
13、够承担起江北教育未来管理重任的储备干部”。整个培训项目，从当初方案的制定、人员的选拔到培训的具体开展，都是按照这样一个目标来实施的。在制定具体培训方案中，我们把培训的周期确定为两年，定位于在职培训，两年的岗位培训和岗位锻炼，足以培养一名合格的年轻干部；在人员的选拔上，我们实施严格的选拔机制，在学校推荐基础上，教育局派出人员实地考察、差额删选，确保选拔出的是真正符合培养目标，具备培养前途的学校骨干；在培训项目的具体实施过程中，由教育局组织人事科全力负责，委托浙江师范大学中小学教师培训中心合作完成相关工作，事实也证明，培训的组织、专家的聘请、日程的安排、结果的反馈，整个项目的实施非常的完美，效果非
14、常的显著。2、 、领导领导的重的重视视是培是培训训的重要保障。的重要保障。在现行体制下，领导的重视程7度，对工作最终完成的效果，起到非常重要的推动作用。本次后备干部培训项目，教育局整个领导班子对此都非常的重视，将此作为局重点工作委托组织人事科认真做好。在培训项目启动仪式上，教育局局长亲自作动员讲话。同时，他还亲自为后备干部学员上培训第一课。在后备干部北京培训期间，教育局局长专程飞赴北京看望全体学员，再一次让学员们感受到局领导的关心和期望。可以说，这次后备干部培训项目的成功，和教育局整个领导班子的重视是密不可分的。3、学、学员对员对培培训训的的态态度是整个度是整个项项目成功的关目成功的关键键。
15、。俗话说“态度决定一切”。在这个培训项目中，这句话非常的恰当。这次培训，学员的态度很认真，大家的积极性很高。特别是当有部分学员表现优秀得到提拔，受到教育局的重用之后，学员们的积极性更加地高涨。学员的积极性主要表现在以下几个方面。第一，出勤率。据统计，整个培训项目实施过程中，学员们都能达到 95%以上的出勤率，特别是北师大的那次培训，为期半个多月，但所有学员都能克服困难参加培训。第二，培训作业。与其他培训的单单组织专家讲座不同，本次后备干部培训，给学员们都布置大量的作业，面对作业，学员们并没有抱怨，每个人都认真负责地完成学习报告。第三，其他学习活动。培训之余后备干部学员班班委充分发挥学员们的主观能动性， 江北教育后备干部专刊杂志，编写后备干部学习简报，并参加大型教育论坛的策划组织，教育管理规划的研讨制定，教师招聘的出卷和阅卷等工作。学校领导干部队伍建设是一项长期而艰巨的系统工程，后备干部队伍的培养对优化学校领导干部队伍的结构，增强队伍的活力，提高8队伍的素质具有重要的作用。对此，宁波市江北区教育局在校级后备干部队伍培养中所实施的项目具有一定的借鉴意义。
