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1、1初中生学习方法合集学无定法，贵在得法2目录目录前言前言 .2 睡前睡前“七问七问”（20 分钟内完成）分钟内完成）.3 20102010 年中考考生必读年中考考生必读 3030 条学习方法条学习方法 .3 语文学习方法总结语文学习方法总结 .5 数学数学学习方法总结学习方法总结 .7 中学数学学习方法六要点中学数学学习方法六要点 .8 初中英语预习听课及复习方法初中英语预习听课及复习方法 .9 初中物理学习技巧初中物理学习技巧 .10 学习物理的方法、程序、技巧与能力学习物理的方法、程序、技巧与能力 .12 初中物理科学研究中常用方法归纳初中物理科学研究中常用方法归纳 .14 初中化学学习方
2、法初中化学学习方法(一一).16 初中化学学习方法（二）初中化学学习方法（二） .17 中考生物复习中考生物复习 .19 中考地理复习策略和方法中考地理复习策略和方法 .20 政治学习方法政治学习方法 .22 历史学习方法历史学习方法 .24 九段学生的成长方案九段学生的成长方案 .25 学习自我完善表格学习自我完善表格 .26前言前言做情绪“恒温器”经常使自己的情绪保持在一种稳定积极的状态是状元们的一种共同能力。积极的情绪能帮助你保持良好的学习状态，要学会一些调节情绪或发泄情绪的方法。比如今天心情不好，可以去做运动，听音乐，找老师或好朋友聊天，看看最新的电影等等。又或者把不开心的事情写在一张
3、纸上，然后把它撕碎！把坏心情一起撕掉，只留自信快乐的笑容常伴！学生在长期的学习生活中，形成了一整套怎样才能学得最优的学法。即把学习过程归纳为制订学把学习过程归纳为制订学 习计划习计划课前预习课前预习(重点难点重点难点)精心听讲精心听讲课后复习课后复习解决疑难解决疑难独立作业独立作业同学互考同学互考系统小结或系统小结或 小考小考课外学习等九个有机联系的学习环节课外学习等九个有机联系的学习环节，形成较为完整的“学法”体系。学生在掌握了“学法” 后，就会得心应手地运用“学法” ，达到“十会十会” ，即：会看书，会抓要点、重点；会分析问题思路；，即：会看书，会抓要点、重点；会分析问题思路； 会自己做笔
4、记；会自己复习；会归纳学过的知识，形成新的知识结构；会自己归纳出解决某些问题的会自己做笔记；会自己复习；会归纳学过的知识，形成新的知识结构；会自己归纳出解决某些问题的 方法；会用工具书，找资料，列表格；会看参考书；会操作现代化教学工具、模型、做实验。方法；会用工具书，找资料，列表格；会看参考书；会操作现代化教学工具、模型、做实验。1.不要迷上网 2.不要过度看电视 3.不要为人际关系问题分心 4.不要讨厌你的老师 5.每门课程买一本练习册,坚持做就会有收获（数学杜绝用计算器）6.坚持预习预习,复习复习 中学生作业多，预习的时间境确实不多。这就要求一方面安排好学习时间，另一方面要有灵活的预习策略
5、。预习政治可以安排在一些零碎的时间内进行，如中饭后晚饭前，甚至是课间十分钟。7.上课认真听讲上课认真听讲 38.自己完成作业自己完成作业 9.不懂得问题一定要向老师请教,搞懂搞透 10.各科准备一本错题本，好题本,没事就看 11.注意休息,可以听听音乐放松 12.制定每天的学习计划（可以放在日记中或用便携本）,一定要详细，制订学习计划并学会定期小结（天天小结，每周系统总结，每周系统总结写在错题或好题本中，分科目记写在错题或好题本中，分科目记）13.睡前“七问”睡前睡前“七问七问”（20 分钟内完成）分钟内完成）完成了一天的学习，准备休息之前，同学们可以问问自己七个问题再睡觉：第一个问题：我今天
6、上课前都准备好了吗？因为只有做了充分的课前预习，才能在上课时跟上老师的思路，和老师同步进入角色。（预习）（预习）第二个问题：今天在课堂上我与老师互动得如何？我主动参与了吗？我是今天的主角吗？（课堂互（课堂互动）动）第三个问题：从这堂课中，我在知识、能力、方法、技能、情感上有所收获吗？第四个问题：在课堂上我投入了激情吗？有激情地学习，才是有兴趣的学习。（学的知识记得多少）（学的知识记得多少）第五个问题：我今天的得与失在哪里？善于总结才能有所进步。（写在日记本上）（写在日记本上）第六个问题：明天我还有哪些任务？（明天的学习计划）明天的学习计划）第七个问题：今天我过得快乐吗？我们要学会享受学习，才能
7、体会到学习的乐趣。20102010 年中考考生必读年中考考生必读 3030 条学习方法条学习方法 在中考中，一些考得出色的同学堪称“状元”或“高人” 。他们的经验之谈闪烁着 智慧的火花，特别是经过实践的检验证明了这些想法和说法的真理性，可供我们考试时 借鉴。现撷其 30 则，以飨正在紧张备考的同学们。一、地毯式扫荡。先把该复习的基础知识全面过一遍。追求的是尽可能全面不要有 遗漏，哪怕是阅读材料或者文字注释。要有蝗虫精神，所向披靡一处不留。二、融会贯通。找到知识之间的联系。把一章章一节节的知识之间的联系找到。追 求的是从局部到全局，从全局中把握局部。要多思考，多尝试。 三、知识的运用。做题，做各
8、种各样的题。力求通过多种形式的解题去练习运用知 识。掌握各种解题思路，通过解题锻炼分析问题解决问题的能力。 四、捡“渣子” 。即查漏补缺。通过复习的反复，一方面强化知识，强化记忆，一方 面寻找差错，弥补遗漏，求得更全面更深入的把握知识提高能力。 五、 “翻饼烙饼” 。复习犹如“烙饼” ，需要翻几个个儿才能熟透，不翻几个个儿就要 夹生。记忆也需要强化，不反复强化也难以记牢。因此，复习总得两三遍才能完成。 六、基础，还是基础。复习时所做的事很多。有一大堆复习资料等着我们去做。千 头万绪抓根本。什么是根本？就是基础。基础知识和基本技能技巧，是教学大纲也是考 试的主要要求。在“双基”的基础上，再去把握基本的解题思路。解题思路是建立在扎 实的基础知识条件上的一种分析问题解决问题的着眼点和入手点。再难的题目也无非是 基础东西的综合或变式。在有限的复习时间内我们要做出明智的选择，那就是要抓基础。 要记住：基础，还是基础。 七、要“死”去“活”来。历史学科，有很多需要背诵的东西，人物、事件、年代、4一些历史史料的要点等等。有些材料，只能“死”记。要多次反复强化记忆。历史课是 一门机械死记量比较大的学科。但是
