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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 26果树学教学实践分析影响论文（共果树学教学实践分析影响论文（共 3 3 篇）篇）相关热词搜索： 第 1 篇：我国果树学相关专业期刊学术影响力分析学术期刊的学术影响力是以其学术水平为基础，以学术界和读者的认可度为标志所体现出来的综合性效果，与学术期刊的质量、社会信誉度和读者认可度密切相关。德尔菲法是采用通讯方式将所需解决的问题单独发送给专家征询意见，再回收汇总全部专家意见，得出综合意见；将综合意见和预测问题再单独向专家征询意见，各专家依据综合意见修改自己原有意见，再汇总；经多次反复，逐步取得较一致的预测结果的决策方法
2、1。刘明寿2采用德尔菲法分析高校学报学术影响力，并确定 8 项主要期刊评价计量指标的权重，构建模糊综合评价体系，将 8 项指标利用归一化法处理，得到综合指标加权值用于评价期刊的学术影响力。目前，20102014 年版中国科技期刊引证报告收录果树学相关专业期刊 5 种，虽然我国较优秀的果树学精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 26研究论文被 SCI 期刊“节流” ，但 5 种果树学相关专业期刊也在一定程度上体现我国果树学科研水平和发展方向。目前，尚无关于果树学相关专业期刊学术影响力分析的研究报告，本文通过对 5 种果树学相关专业期刊的影响因子、总被引频次
3、等指标及德尔菲法综合指标加权值进行统计分析，研究期刊的学术影响力情况，分析期刊在学术交流中的作用和地位，为期刊编辑部、读者及作者提供参考。一、研究对象与方法1.数据收集。20102014 年版中国科技期刊引证报告3-7中收录 5 种果树学相关专业期刊，统计各刊的下列指标：总被引频次、影响因子、即年指标、他引率、平均引文数、海外论文比和基金论文比、地区分布数、机构分布数。.统计分析。使用德尔菲法综合指标加权值2分析期刊的学术影响力，归一化处理各刊的 8 项指标标值 ykj为：精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 26ykj=/式中，xkmax、xkmin
4、分别为对应指标评价 xkj 的最大、最小值；k 为评价杂志序数，k=1，2，5，j 为评价指标：j=1，2，8。各指标的权重依次为总被引频次、影响因子、平均引文数、即年指标、他引率、基金论文比、地区分布数、机构分布数1-2，根据各项权重计算各期刊的综合指标加权值，判断各期刊学术影响力。利用MicrosoftExcel2010 整理数据和计算德尔菲法综合指标加权值。二、结果分析1.果树学相关专业期刊的现状。20102014 年版中国科技期刊引证报告中连续收录 5 种果树学相关专业期刊，即园艺学报 果树学报 中国南方果树 中国果树 河北林果研究 。上述 5 种期刊均具有较强的学精品文档2016 全
5、新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 26术背景，4 种期刊由科研院所和学会主办，1 种期刊由高等农业院校主办。值得关注的是， 园艺学报 果树学报中国南方果树 中国果树等 4 种由科研院所主办的学术期刊都是“国”字头，分别由中国农业科学院相关研究所主办；河北林果研究虽然由地方农业高等院校主办，但其主办单位的园艺学科实力强劲，河北农业大学的园艺专业是国家首批高等学校特色专业，果树学是农业部和河北省双重点学科，并建有园艺学博士后科研流动站。科研院所、学会和高等农业院校的科研实力，是期刊高学术水平的有力保障。.果树学相关专业期刊 20092013 年文献计量学指标平均值。总被引频
6、次：5 种期刊的总被引频次在2964091.6 之间，平均值为 1487.2，超过平均值的期刊有 2 种，被引频次最高的是园艺学报 ， 果树学报排名第二，二者的被引频次远远高于其他 3 种期刊，说明园艺学报和果树学报在果树学科研工作者中的认知程度较高，学术交流作用明显。被引频次最高值和最低值相差悬殊，最高值是最低值的 13.82 倍，说明果树学期刊发展不均衡，学术地位差异显著。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 26影响因子：5 种期刊的影响因子在 0.1680.974之间，平均值为 0.4859，超过平均值的期刊有 2 种，影响因子最高的是园艺学报
7、， 果树学报排名第二，最高值为最低值的 5.8 倍。虽然园艺学报在 2009 年、2010年、2012 年的影响因子1，但 5 年平均值仍在 1 以下。5种期刊的 5 年平均影响因子都未能超过 1，说明我国果树学期刊整体影响因子偏低，学术影响力还有待提高。即年指标：5 种期刊的即年指标在0.00780.1266 之间，平均值为 0.0676，超过平均值的有2 种期刊，即年指标最高的是园艺学报 ， 果树学报排名第二，最高值为最低值的 16.23 倍，相差悬殊，说明果树学期刊即时反应速率差异较大。平均引文数：5 种期刊的平均引文数在3.9319.56 之间，平均值为 12.29，超过平均值的期刊有
8、2 种，平均引文数最高的是园艺学报 ， 果树学报排名第二，最高值为最低值的 4.98 倍。值得关注的是，5 种期刊的平均引文数排名与影响因子排名完全相同。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 6 / 26他引率：5 种期刊他引率在 0.80.924 之间，平均值为 0.8748，超平均值期刊有 3 种，他引率最高的是河北林果研究 ， 中国果树排名第二， 果树学报排名第三，最高与最低值差距较小。地区分布数和机构分布数：5 种期刊的地区分布数在 9.828.4 之间，平均为 22.24，超过平均值的有 3 种期刊，地区分布数最高的是园艺学报 ，最低的是河北林果研究
9、，最高值为最低值的 2.89 倍；5 种期刊的平均机构分布数在 45.8123 之间，平均为 93.88，超过平均值的有3 种期刊，机构分布数最高的是中国南方果树 ，最低的是河北林果研究 ，最高值为最低值的 2.69 倍。5 种期刊地区分布数和机构分布数的高低，可能受主办单位的影响力范围和期刊名称的地域性影响。基金论文比：5 种期刊的基金论文比为0.410.908，平均为 0.63，超过平均值的有 2 种期刊，最高值为最低值的 2.21 倍。值得关注的是，5 种期刊的基金精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 7 / 26论文比排名与影响因子排名完全相同，提示有基
10、金支助的论文更容易被引用和被关注，有目的地选择刊发基金支助论文利于提高期刊影响因子。.5 种果树学相关专业期刊 20092013 年综合指标加权值。5 种期刊的 5 年平均综合指标加权值在15.3593.60 之间，平均为 45.65，超过平均值的有 2 种期刊，综合指标加权值最高的是园艺学报 ， 果树学报排名第二，均远远高于平均值。 园艺学报的综合指标加权值与影响因子一样，连续 5 年在 5 种期刊中排名第一。5种期刊的 5 年平均综合指标加权值排名顺序与影响因子排名顺序一致。三、讨论目前，我国果树学相关专业期刊主要报道我国果树学科研、教学、生产实际及学术发展动向，全部由中国农业科学院或高等
11、农业院校主办，以主办单位的科研实力为依托，已成为果树学学科学术交流的重要平台。对我国精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 8 / 26果树学期刊的学术影响力进行评价，利于编辑部提高期刊学术水平，也是促进学术交流的重要途径。目前，科研院所和高等院校通常把期刊的影响因子作为论文水平高低的评价指标，但因存在期刊不正常的互引，影响因子可被人为干扰，影响期刊评价的客观性8。我国期刊评价指标体系大致可分为：中国科学技术信息研究所提出的 8 项计量指标，中国科学院自然科学学术期刊评价指标体系研究课题组提出的 13 项计量指标，北京大学图书馆提出的 7 项计量指标；在这些计量指
12、标中，定义相同或相近的主要有总被引频次、影响因子、即年指标、他引率、平均引文数、基金论文比、地区分布数、机构分布数等2。本研究中，对上述 8 项指标分别按照不同权重，采用德尔菲法综合指标加权值评价期刊，发现 5 种期刊的 5 年平均综合指数排名和 5 年平均影响因子排名完全一致， 园艺学报 果树学报的综合指标加权值和影响因子均明显高于其他 3 种期刊，证明园艺学报 果树学报目前是果树学领域的学术权威期刊和重要学术交流平台。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 9 / 26作者：李晟阳等第 2 篇：果树学科教师培养科研创新型大学生的探索高等农业学校的任务是通过教学
13、来培养适应农业科技发展的创新人才，其基本职能是教学与科研。高校教师集教学和科研于一身，培育创新人才是其应尽的义务；积极投身科学研究，是提升教师综合素质、实施高质量本科教学的夯实基础。建设创新型大学和培养高质量人才必须重视与引导科学研究工作，没有高水平的科研，也不可能有高水平的人才培养质量1。本文结合作者自身的教学科研体会，提出了高等农业院校果树学科教师培养科研创新型大学生的探索，如何做到成功，我认为应从以下几个方面着手。一、教师要积极的参与、从事创新性科研活动科学研究工作会使教师思路开阔，能全面地把握本学科的学术动态，准确地认识所授课程的地位和课程内部的逻辑联系，从而提高教师的学术、教学水平2
14、。同时，精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 10 / 26教师钻研科研的精神，也会无形中影响学生。再有，专业课教学内容要不断更新，与社会、时代发展潮流同步，也需要把最新的科研成果转化为教学内容。因此，教师要重视科学研究，增强创新意识。高校教师可通过以下途径提高自身的科研水平：主持和参加科研项目来开展具体的科研活动；参加学术交流来准确地把握本领域发展现状和前沿动态；出国深造来了解和借鉴国外科研强国的科研平台；深入生产实践，了解当前生产中的问题，以此为契机，开展科研活动，真正做到产学研紧密结合。作者近年来主持了国家青年基金项目、省教育厅高校科技发展项目和青岛农业大学高层次人才启动基金项目，参加了 973计划前期研究专项、948 项目、瑞典国际科学基金、教育部新世纪优秀人才支持计划项目、山东省自然基金项目和博士奖励基金等科研项目。正是这些科研实践，使我积累了丰富的科研经验，拓宽了知识面，加深了对客观规律的认知和理解能力，而这也必将会为教学注入新的活力。因此，高校教师必须积极进行创新性科研活动，提高自身学术水平
