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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 25二年级语文上二年级语文上 1313 雨后教案作业题（鄂教版）雨后教案作业题（鄂教版）莲山课件m 13 雨后【教学目标】知识与技能：使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，完成能读、会读、和读好的过程。过程与方法：鼓励学生读熟后背诵。情感态度与价值观：掌握要认的生字和课文中的部分其他生字，体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情。【教学重难点】教学重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点:能够按照老师的要求自主学习，朗读、认字，读出愉悦的心情。【教学课时】两课时【教学过程】精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文
2、-全程指导写作 独家原创 2 / 25第一课时课时目标1.会认 11 个字，了解多音字，学会 8 个字，并能正确书写。2.初读课文，去感知课文夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情。教具准备多媒体课件教学过程一、感受生活，揭示课题1.（课件出示 2）多媒体展示雷雨前后场面，配有声音。2.夏天，一场雷雨过后你喜欢干什么？指名说。3.教师描述。板书课题雨后 。 （板书：13 雨后）齐读课题。4.解题：谁来说说“雨后”是什么意思？（课件出示 3）下雨之后的情景。例句雨后，一道彩虹出现在天边。二、初读课文，疏通词句1.这些生字娃娃走遍了雨后广场上每一个角落，你们看看，它们藏在课文的什么地方？自由读课文，要求：（课
3、件出示 4）a.读准字音，不添字，不漏字，读通顺。b.这首诗共有几句话？2.生字娃娃着急了，它想和小朋友们见面，出示生字，生精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 25词。生字（课件出示 5、6）lynynshminfnn绿洋样使妹泥奋跟3.用自己喜欢的方式练习认读生字。a.找生领读。b.男女生比赛读。c.指个别生读。4.把生字娃娃的帽子摘掉看孩子们还会读吗？出示词语。a.指名读。b.开火车读。5.理解生字字义，扩词，并会用上词语说一句话。例如：绿：字义：表示颜色。组词：绿水绿色绿油油。造句：小草绿油油的。6.（课件出示 7）交流记字方法。这些字你有什么好
4、办法记住它们呢？（1）加一加：“纟”加“录”就是“绿” ， “氵”加“羊”是“洋” ， “木”加“羊”是“样” ， “亻”加“吏”就是“使” ， “女”加“未”就是“妹” ，“大”加“田”是“奋” 。（2）换一换：“呢”去掉“口” ，换上“氵” ，是“泥” ，“根”去掉“木”换上“”就是“跟” 。词语：（课件出示 8、9）精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 25nncijinkosh嫩绿踩着溅起裤子糟糕发射xndunchnxtn兴奋短粗唇儿希望痛快1.借助拼音，开展读词游戏。2.开火车读，再读。3.小老师领读，齐读。理解、记忆。4.让我们把这些字词带到
5、课文中，一起来读好课文。分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。三、自读课文，感知诗意1.让学生自由读文，提醒学生边听边思考：诗歌写的是什么时间、什么地点、写了哪些事物。2.让学生借助标点句号，给诗歌分小节，并交流每节主要写了什么内容。 （课件出示 10）3.教师明确：诗歌共分 4 个小节。这节诗写了故事的地点、人物、事件。这节诗写小哥哥在水中欢快奔跑的情景。这节诗写小妹妹跟着哥哥在后面奔跑的情景。4.（课件出示 11）让学生充分想象，用自己的话，描绘好像看到的情景。全班交流。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原
6、创 5 / 25教师点拨：这是一个雨后，广场上出来玩的人很多，重点写了孩子们在水中戏水的欢快场景。小哥哥的摔跤的“痛”却快乐着，妹妹的小心和矛盾的心里。5.再齐读课文。四、学习生字，指导书写1.出示“绿” 。 （课件出示 12）认识新的部首“绞丝旁” 。看字在田字格中占得位置，怎样写才好看？师范写，让生伸出手指一起写。2.指导书写“洋样使妹泥奋跟” ，方法同上。 （课件出示13）3.教师指导写字要领：“奋”是上下结构，撇和捺要舒展。“使”的右面是“吏” ，不是“史” 。“妹”的右面是“未” ，不是“末” 。“样、洋、使、妹、泥、跟”都是左窄右宽的字。4.让学生描红，描完在练习本上书写。老师巡视
7、指导。五、课堂小结，生活延伸一场雨浇灌了庄稼，更给孩子们带来了无尽的欢乐。希望你也有一双善于发现童真童趣的眼睛，发现更多乐趣。课堂作业新设计精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 6 / 251.把生字在田字格里每个写两遍，注意一定要写美观哦，然后让爸爸妈妈欣赏。2.读拼音，写汉字。lynynsh（）色海（）一（） （）劲minfnn（）妹（）土兴（） （）着3.把诗歌背给爸爸妈妈听。答案：1.略2.绿洋样使妹泥奋跟3.略第二课时课时目标1.使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。2.能够按照老师的要求自主学习，朗读、读出愉悦的心情。教具准备多媒体课件教学过程一、
8、生字检查，复习引入。1出示生字，认读。 （课件出示 15）“绿、洋样使妹泥奋跟”精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 7 / 252口头组词。 （课件出示 16） （注意课件中要运用动画效果给出组词的答案）金（） （）给（） （）亮（） （）丰（） （）收（） （）洁（） （）二、精读课文重点突破（一）第一小节1.学生自由读第一小节。 （课件出示 17：第一小节） （学习生字：梢、赤）2.说说你仿佛看见了什么？树上为什么会闪着金光？用一片海洋形容广场让你感觉到什么？看到这片海洋你想干什么？（出示图片、引读第二句）3.如果你就是他们中的一员，你会怎么玩呢？4.刚才
9、说得那么起劲，现在能用有感情的朗读来表达出你们的快乐吗？请你采取自己喜欢的方式，想读几遍就几遍，看谁读得最快乐，也可以试着背诵。 （各种形式的朗读）（二）学习第二小节1.他们是怎么玩水的呢？咱们先来看看小哥哥。 （课件出示18） （出示图片） （学生自由读第二节）（1）课文是怎么写的呢，谁来读读第 2 小节？（2）请小朋友划出小哥哥玩水的动作词语。 （指名说，板书：踩、喊、滑）精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 8 / 252.指导朗读：（课件出示 19）（1）指导读出“使劲”：你能表演一下吗？你从“使劲”中明白了什么呢？（小哥哥是很想玩水的）（2）小哥哥在使
10、劲地踩水，他还不忘记要照顾自己的妹妹，怎么照顾的呢？（指导学生读哥哥喊的话）过渡：刚喊完，他就滑了一跤，小朋友们想一想摔倒的哥哥还会再玩水吗？他是怎么做的？又是怎么想的？（三）学习第三小节（课件出示 20：出示第三小节）1.我们来看看书上的男孩是怎么做的？（指名读、理解“糟糕”一词）2.嘴里喊着“糟糕糟糕”的哥哥，脸上却发射出兴奋和骄傲，这是为什么呢？（指名回答）体会小哥哥的心情，可从学生的实际生活的事例引入，比如课间老鹰捉小鸡的游戏。3.如果你就是那位小哥哥，你能把这种心情表现出来吗？指名读读 2、3 小节。4.齐读第二、三小节过渡：小哥哥这么开心，妹妹一定也很快乐，一起来看看小妹妹是怎么玩
11、水的？（四）学习第四小节（课件出示 21：第四小节：图文）1.出示图片，学生观察图画，描述妹妹的外形（引导理解精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 9 / 25“撅着”和“泥裤子” ）2.小妹妹是怎么玩水的？你能演一演吗？观看后的同学回答小妹妹怎么玩的。 （板书：紧紧跟在、咬着、轻轻地）3.指导朗读：“轻轻地小心地跑”读起来声音要轻。4.讨论：如果你是那个小妹妹，既然你害怕自己摔跤，那为什么心里还希望自己摔一跤呢？（体会玩水很快乐）5.齐读三、总结提高，拓展延伸（课件出示 22）1.课文中还有哪里让你感受到了孩子们玩水很快乐？2.介绍生活当中自己玩水的经验。3.
12、喜欢这篇课文吗?让我们从头开始快乐地读读吧！课堂作业新设计1.你喜欢故事中的哥哥还是妹妹，为什么？2.把你最喜欢的玩水方法介绍给大家。3.抄写本课生字词语。答案：1.例如：我喜欢儿歌里的小哥哥，他特别可爱、顽皮。2.如：下雨后，我最喜欢和小朋友在一起打水仗，扔瓦片。3.略板书设计精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 10 / 2513 雨后小哥哥踩、喊、滑（兴奋骄傲）小妹妹紧紧跟在、咬着、轻轻地【教学反思】在教学中，首先我从学生生活中入手，结合他们自己的生活经验，让他们通过朗读感受童年生活的幸福美好，由于年龄特点，很多学生都喜欢玩水、踩水，那快乐的感觉常留心间。
13、所以教学中，我就引导学生通过朗读进入课文所描绘的玩水、踩水的情景中去，在入情入境的感悟中享受兄妹俩踩水的兴奋和快乐，与之产生共鸣。我经常这样问学生：如果是你，你会怎么想？怎么做？而且理解这首诗的难点在于体会兄妹俩行动和心理活动的矛盾，不过因为孩子可能有这样的亲身经历，玩水过后把衣服弄脏，被家长批评过，所以在理解课文的“糟糕，糟糕”时，学生们的体会出乎我的想象。同课异构创新教案雨后教学设计（第一课时）【教学设想】“标准”指出：“阅读教学是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。 ”本课的类型特点符合精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 11 / 2
14、5二年级的学生活泼、好动，他们喜欢新奇、有趣的事物的特点。培养学生大声朗读、认真写字的习惯。【教学过程】一、谈话导入夏天，一场雷雨过后，你最喜欢干什么？（指名回答）揭题：（出示图片）著名作家冰心奶奶就将这幅画写成了一首小诗，题目叫雨后 。 （板书课题、齐读课题）过渡：想知道诗里写了些什么吗？（欣赏课文录音） ，那就赶快去读一读吧！二、激发自主阅读1.初读课文（1）小朋友，老师给你们几分钟时间，请你们借助汉语拼音自由朗读课文，一遍可以，两遍也行，三遍、四遍就更好了。要求：1.自由轻读课文，标出自然段序号。2.把自己不认识的字或词划下来，多读两遍，读准字音。3.多读几遍，争取把课文读通顺。（2）检查自读情况。出示生字：树梢、赤脚、使劲、妹妹、射出、溅、糟糕、兴奋、短粗、咬着、小辫、唇儿、裙儿（指名读、齐读、领读）精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 12 / 25（3）把生字带入课文中读一读2.整体感知课文（1）分节读课文。 （指名读、齐
