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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 1620172017 小学数学二年级上册第六单元教案设计（人教小学数学二年级上册第六单元教案设计（人教版）版）2017 小学数学二年级上册第六单元教案设计（人教版）7 的乘法口诀教学目标：1、使学生经历推导 7 的乘法口诀的过程，掌握并熟记7 的乘法口诀，能正确计算 7 的乘法，提高解决实际问题的能力。2、使学生理解 7 的乘法口诀的来源，认识 7 的乘法口诀之间的联系，培养学生初步的推理能力。3、在学生自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，继续培养学生自主学习的能力，与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。教学重
2、点：能用 7 的乘法口诀正确计算 7 的乘法。教学难点：理解 7 的乘法口诀的来源，记住并运用 7 的乘法口诀。教学过程：一、情境启发，明确目标又是一个星期。同学们，谁能告诉我一个星期有几天？精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 16两个星期有几天？三个星期有几天？四个星期有几天？五个六个七个星期呢？（板书：7）如果我们熟练了 7 的乘法口诀相信小朋友们一定算得很快。这节课我们就一起来探讨 7 的乘法口诀。二、合作探究，达成目标1、探究 7 的口诀（1）根据 26 的乘法口诀的经验，猜测一下，7 的乘法口诀会有几句？7 的乘法口诀又有什么特点？（2）请同
3、学们试着用一组七巧板拼一个图案，然后再与同桌交流，也可在小组内交流。（3）请每小组挑选最满意、最美的图案，在投影仪上展示。（3）每位学生自主完成，教师巡视。（4）观察上面 7 个图案。图案个数1234567精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 16块数7（5）仔细观察统计表里的数，说说你发现了什么。（6）四人一组探究，合作编制 7 的乘法口诀。乘法算式乘法口诀177717一七得七（7）齐读口诀。2、交流口诀（1）为了迅速计算乘法，我们编出了口诀。我们一起来读一遍。你发现“7 的乘法口诀”有什么特点呢？（有 7句，后一句的得数比前一句多 7。 ）（2）你认
4、为的乘法口诀中哪几句容易记？哪几句难记？请你谈一谈。 （师生互相交流）（3）其实口诀中的三七二十一这句话在生活中非常熟悉，请看屏幕，这是谁？他在干嘛呀？（孙悟空在炼丹炉中七七四十九天，炼成了火眼金睛，取经的路上遇到妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打。 ）师：这句话中有几句口诀呢？（句）我们来读一遍。师：对，不管三七二十一，我们都得要把这几句口诀记住，你们说，我们需要七精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 16七四十九天吗？、记忆“的乘法口诀” 。过渡：小朋友只用了短短的几分钟就轻轻松松地编出了 7 的乘法口诀，真了不起！为了奖励大家，老师给同学们带来了
5、红红的苹果，想要吗?(出示课件)师：下面我们来玩个对口令的游戏。请做好准备。师生对口令。师：那同桌之间会不会对口令呢？两人面对面地对口令吧！三、变式练习，检测目标1、数星期的天数。学习了 7 的乘法口诀，让我们再回头数一数。一个星期 7 天，二个星期？三个星期？2、欣赏七言诗。师：同学们，七是一个很奇特的数字，古代有很多问题都与有关，下面我们来欣赏一首七言诗。 黄鹤楼送孟浩然之广陵 （课件播放）在这首诗一其有多少个字呀？你用了哪句口诀？3、现在，让我们一起来编儿歌吧！请看屏幕。这是谁？（白雪公主和七个小矮人）每个兄弟 1 个球，7 个兄弟 7 个球；每个兄弟 2 个球，7 个兄弟（）个球；每个
6、兄弟（）个球，7 个兄弟（）个精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 16球你会编吗？请你和学习小组内的同学一起编一起说吧！4、解决问题（1）电子琴的白键一组有 7 个，5 组一共有多少个？（2）一面国旗上有几颗星？7 面国旗上一共有多少颗？四、总结评价，升华目标师：老师觉得同学们表现得非常棒，那你觉得自己进步了吗？为什么？8 的乘法口诀教学目标：1、让学生经历编制 8 的乘法口诀的过程，了解 8 的乘法口诀的来源。2、理解 8 的乘法口诀的意义，能记住 8 的乘法口诀，并能用乘法口诀进行简单的计算。3、能用 8 的乘法口诀解决简单的实际问题。4、通过编制
7、口诀，培养学生运用类推的方法学习新知识。5、让学生获得成功的喜悦，培养学生学习数学的兴趣。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 6 / 16教学重点：熟记 8 的乘法口诀。教学难点：运用 8 的乘法口诀。教具、学具准备：图片、教学过程：（一）联系生活，激趣导入。1、师生谈话：小朋友们，今天老师给你们上课，特别高兴，特地去了一趟智慧王国，摘回了几颗智慧星，要奖给今天敢发言，爱动脑，会思考的孩子，你们想不想得到它？2、师：老师还带回了一位小伙伴，他是谁呢？（教师出示一只小螃蟹）看这个小家伙，你能从他身上发现什么数学信息？1 只螃蟹有 8 条腿，也就是 1 个 8，师
8、：用算式怎么表示呢？（板书：81=）你们看又来了一只小螃蟹，2 只螃蟹有多少条腿呢？用算式怎么表示？（板书：82=）师：由此推理，你能想到什么？（板书：83=，84=，85=，86=）3、同学们，观察这些算式，你发现了什么？（都是 8的乘法）看到 8 的乘法算式，你能想到我们这节课的任务吗？（教师板书课题：8 的乘法口诀） ，精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 7 / 16让我们通过下面的学习来告诉老师得数是多少好吗？（二）新课学习（1）出示教材主体图军乐队图：师：大家来看看仗议队一共有多少人？同学们先看一看小狗是怎样算的？生：1 排是 8 人，2 排是 8+
9、8=16（人） ，3 排是8+8+8=24（人） ，4 排是 8+8+8+8=32（人） ，5 排是 8+8+8+8+8=40（人） ，6 排是 8+8+8+8+8+8=48（人） ，7 排是8+8+8+8+8+8+8=56（人） ，8 排是 8+8+8+8+8+8+8+8=64（人）。师：小狗终于算出了一共有多少人，你有更简便的方法吗？（2）自己想办法，小组讨论，尝试编口诀同学们写出简单的算式也就是乘法算式，你能看着这些算式，编出 8 的乘法口诀吗？（每个小组成员试着说说，教师巡视、指导）学生分组讨论，得出结论后，指名学生说，教师在乘法算式后空一段板书：一八得八，二八十六八八六十四。学生齐读
10、乘法口诀。（3）寻找记忆口诀的规律。教师提问：怎样很快地记住 8 的乘法口诀？他们有规精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 8 / 16律吗？你有什么窍门？（学生交流各自方法，同桌再相互背背）一般情况学生会想到的有这 3 种办法：一是根据 8 的连加去想，二是根据学生记住的口诀适当得加（减）一个或几个8 的办法去想，三是根据乘法算式去想。前两种方法比较常见，第三种方法比较特殊。（三） 、巩固练习，拓展延伸：1、今天老师还带来了一个很好玩的转盘,箭头指向几,我们就可以算一算 8 和几相乘的积是多少.2、回应开头，激趣抢答3、小狗跳跳跳，帮助记忆4、小兔子采蘑菇，让
11、学生在游戏中掌握知识5、看口诀说出两个乘法算式（比比谁的反应快）6、自己设计一些练习题来巩固我们今天学的 8 的乘法口诀呢？我们看看谁出的题目有新意，如果感到有困难可以翻翻数学书，仿照书上的题型来设计。全班交流自己设计的练习题。（四） 、回顾知识，全课总结学了这节课，你有什么收获？精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 9 / 16在实际生活中，有哪些地方用到 8 的乘法口诀？请同学们把刚上课的得数补充完整。【板书设计】：8 的乘法口诀18=8 一八得八 81=828=16 二八十六 82=1638=24 三八二十四 83=2448=32 四八三十二 84=325
12、8=40 五八四十 85=4068=48 六八四十八 86=4878=56 七八五十六 87=5688=64 八八六十四用 7、8 的乘法口诀解决问题学习目标：1、学会分析题目意思。2、能选择正确的数据列式计算。教学重点：根据乘法的意义解决求总价钱是多少的实际问题。教学难点：引导学生能根据问题筛选有用的信息，正确解决问题。教学准备：课件。教学过程：一、谈话导入精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 10 / 161、猜猜老师的电话号码是多少？幻灯片出示:138()()58()()提示：前两个括号的数是 7 个 8 的相加的和，后面两个括号的数是 8 个 5 相加的
13、和。2、揭示课题。二、探究新知（一）创设情境，提出问题。1、师呈现如下主题图：（教科书 P78 例 3 情境图）2、提出问题：从图中你知道了那些信息？3、老师想买 3 个文具盒，一共需要多少钱？4、想解决这个问题，应该用到图中那些信息？5、让学生尝试通过画一画，算一算的方式来解决问题。6、投影展示结果，并说说自己的想法。7、列式：8324（元）8、说算式中各数所表示的意义。指着算式 8324（元）问：这里的 8 表示什么？这里的 3 表示什么？这里的 24 表示什么？小结：一个物品的价钱乘买的个数等于总价钱。（二）提出问题、解决问题。再出出示文具超市的情境图，提出其他用乘法解决的问题并解答。精
14、品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 11 / 161、小组合作完成。2、投影展示结果，并解决提出的问题。3、提问：为什么这样列算式？三、巩固练习。出示小芳一家去平安公园的情境图，让学生仔细观察情境图，1、说说从图中知道了哪些信息？2、根据图中的信息找出问题，并解决问题。3、老师评价结果。四、全课总结说说通过本节课的学习，你有什么收获？【板书设计】用 7、8 的乘法口诀解决问题求 3 个 8 元是多少？8324（元）答：一共需要 24 元钱。一个物品的价钱乘买的个数等于总价钱9 的乘法口诀教学设计教学目标：知识与技能：1、进一步了解乘法的含义，自编 9 的乘法口诀，掌握9 的乘法口诀的规律。2、熟记 9 的乘法口诀，并会用 9 的乘法口诀求积。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 12 / 16过程与方法：通过学生自主学习，培养学生观察、推理能力。情感态度与价值观：在学习过程中，培养学生思维的敏捷性，体验成功的喜悦。重点：
