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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 6六年级语文上册六年级语文上册用心灵去倾听用心灵去倾听导学案导学案文章来源m 六年级语文上册用心灵去倾听导学案学习内容12*用心灵去倾听学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。3、能够运用自己掌握的读书方法，深入理解课文内容。4、感受真情的美好，在生活中学会关爱他人，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。学习重点难点重点：理解课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情；感情朗读课文。难点：感受真情的美好，在生活中学会关爱他人，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。
2、教具、学具准备小黑板多媒体学习过程精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 6学案【爱的故事】谁想说谁就快速到聚焦点来说，下一个想说的同学做好准备。【自主学习、组内交流；课堂展示、相互点拨】*“读”环节（一）我能把课文读正确、流利。(学法提示：反复朗读课文，可以边读边把读不准的、不理解的生字词圈画出来，然后借助工具书解决。还可以把比较绕口的词句多读几遍。同时思考：这篇课文主要讲了一件什么事？)*“问”环节（二）我能知道课文内容，还能提出不懂问题。1.我能用一句话概括文章内容：2.我提出的问题是：*“悟”环节（三）体验故事人物的情感，领会文章的写作方法。1、学
3、生轻声读文章的第一部分，边读边思考。在“我”小时候的故事里，哪些内容让你感动？结合精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 6课文说说理由。故事一：受伤事件。重点引导学生体会“我”当时的心情。故事二：偷偷聊天。引导学生联系生活想象，重点品味“经常与耐心”中蕴含的“我”对苏珊依赖和苏珊对我母亲般的关怀。故事三：金丝雀之死。重点指导学读文章中苏珊的话语，品味语言中的关怀（苏珊这样说的用意是什么？）2、学生默读“我“长大后的故事，引到学生体会”我“对苏珊的怀念，学习文章前后照应的写法。3 找出长大后的故事里与小时候故事之间的联系。学习文章前后照应的写作方法。4 引
4、导学生体会“我“对苏珊的深切怀念之情。“我”把苏珊视为我的第二个母亲，而苏珊是怎样看待“我”呢？苏珊临死前的留言，让我明白了什么？一、导入新课、明确任务1.随机抽取其中一组中的 3 到 6 号中一名同学读学习目标。教师解读目标。2.分工（1）出示各组任务。（2）给学生 5 分钟时间在自己组内交流。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 6教师到每个小组巡视，如果个别小组有困难就给予指导。二、检查预习、展示汇报1.三组展示读环节，在二组展示完后组长会请其他组组员点评纠正。评价方法：对抗组打分2.四组展示问环节。学生汇报后其他组可以补充。教师随机板书。评价方法
5、：对抗组打分老师提炼出学生提出的有价值问题，如果直接能解决的学生间解决。同时教师相机板书。3.一组、二组展示悟环节其他组补充【积累展示拓展延伸】1、请同学们想一想，苏珊在写留言前会想些什么？（小练笔）2、如果你是汤米，你想对已年老的的苏珊说些什么？（小练笔）班内汇报【当堂训练巩固提高】1、写出划线词的近义词小时候，家里最让我着迷的是那台老旧的电话机。()()精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 6“问讯处“是召唤她的密语。()()我非常想认识这个从未谋面却如同母亲的人。()2、找出和下面句子相照应的语句抄下来，体会这样写的好处。她沉默了一会儿说:“我希望你的手指已经好了”_“汤米，我要到另一个世界去歌唱”_课文多处运用前后照应的手法的好处是_3、读句子，回答问题但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。这个句子在文中所起的作用是_板书设计：12*用心灵去倾听 苏珊 汤米人间真情冷暖1.快速做当堂训练题。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 6 / 62.完成后班内汇报。教学反思：文章来源m
