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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 22二年级语文上二年级语文上 6 6 火红的枫叶教案作业题火红的枫叶教案作业题( (新版苏教新版苏教版版) )m 6 火红的枫叶【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.调动学生的学习积累，培养学生的识字能力，会写“枫”“想” “总”等 8 个生字，会读“玫” “瑰” “掌”等 4 个生字，理解“然而、以为、终于”等词语的意思。3初步感知汉字的书写规律，能正确书写 8 个生字，体会汉字的结构美。4通过读文，了解“我”在林中寻找火红的枫叶是为了给老师做贺卡，从而激发学生对大自然、对老师的热爱之情。【教学重点】
2、1.能正确书写“枫、想、总、为、而、终、纸、卡”8 个生字，体会汉字的结构美。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。体会文中“我”对老师的热爱之情，并学会向老师表达爱。【教学难点】学习课文，了解“我”在林中寻找火红的枫叶是为了给老师做贺卡，从而激发学生对大自然、对老师的热爱之情。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 22【教学素材】1.关于枫叶的古诗。2.歌曲每当走过老师窗前 。3.关于枫叶的图片资料。4.有关教师节的材料。【教学课时】2 课时【教学流程】第一课时课时目标1.会写“枫” “想” “总”等 8 个生字，会读“玫” “瑰”“掌”等 4 个生字，
3、积累由生字构成的词语。2.初读课文，理解课文大意。教具准备各种枫叶，识字卡片，白纸，贺年卡、课件。教学过程一古诗导入，初识课题。1读一读：齐读古诗，请小朋友们说一说这首古诗里写了哪些景物？（课件出示 2）山行杜牧远上寒山石径斜，白云深处有人家。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 22停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。2.说一说：这首诗里的“霜叶”就是枫叶。那么枫叶是什么样子的呢？请小朋友们看一看老师给大家带来的枫叶。 （课件出示3） （板书：枫叶）请小朋友们说一说枫叶是什么形状？什么颜色？（板书：火红的）同桌互说。指名说。3揭题：同学们，今天这节课我们就
4、来学习一篇新的课文火红的枫叶 。自由读题目，看到这个题目，你最想知道什么？火红的枫叶什么样？小姑娘为什么找火红的枫叶？她是怎样找的？小姑娘找枫叶做什么？看了课题，小朋友们一定会有很多的疑问，那就让我们带着这些疑问进入今天的新课吧！二初读课文，自学自悟。1.学生初读课文，提出自读要求：精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 22学生自读课文，圈画生字，读准字音。不认识的字查字典或请教老师同学。同桌互读文，相互正音。认读生字、生词。指明认读，读对了就当小老师领读。读顺句子，不唱读，不回读，注意语气和语调。把容易读错的字和句子多读几遍。自由读课文，读的过程中，想
5、想你最喜欢哪段，就重点读哪一段。2.检查自读情况。把课文中的生字标出来,注意以下生字的读音、字形、写法。（课件出示 4.）枫想总为而终纸卡联系上下文理解词语的意思：（课件出示 5.）今天寻找拾起然而朝霞玫瑰洁白小诗一张贺卡火红贴在送给老师以为学生自己读课文理解词语。小组交流词意。用自己喜欢的词语说一句话。3.读课文。 （课件出示 6.） 火红的枫叶 。老师范读。学生闭眼想像画面，说说你仿佛看到了什么？精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 22学生自读。喜欢这篇课文吗？试着自己读一读。教师领读，学生跟读。跟老师一起读读吧。指名试读。谁想给我们大家读一读呢？
6、看谁读得好。学生齐读。领会感情。4.感悟内容，教师提问：想想课文写“我”做了什么事？（捡枫叶做卡片）学生交流，提问。 （板书：捡枫叶做卡片）小女孩要找一片什么样的枫叶？（它比朝霞更红，比玫瑰更红。它的样子也好看，就像我小小的手掌。 ）三调动积累，自主识字1 （课件出示 7.）生字：fngxingzngwirzhngzhk枫想总为而终纸卡 读一读：教师领着同学们读。同学推荐小老师带着同学们读生字。全班读；男生读；女生读；指名读；快速抢读。认一认：两个人商量商量，你有什么好办法记住这些生字。同学们想一想用什么方法记住这些字？学生自由说出自精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作
7、独家原创 6 / 22己的记法。2.游戏识字：摘苹果。 （课件出示 8.）果树上有许许多多的苹果，苹果上面有生字。学生摘到后，读一读上面的生字。能用它组词或说一段话，就可以得到一片枫叶作为奖品。3.卡片识字：同桌拿出生字卡片，自己读一读生字。把你认识的生字放在上一排，把不认识的生字放在下一排。4.小组内速读生字比赛。推荐选手全班读，其余学生做裁判,调动全班学生共同参与。5.在文中巩固识字。（课件出示 9.）课件生字出现，学生读一读，生字回到文中，读一读文中的词语，再读一读文中的语句。想枫枫叶我在枫树林里走来走去，想寻找一片火红火红的枫叶。总以为每当我拾起一片枫叶的时候，我总以为我找到了一片最红
8、的。终终于啊，我终于找到了一片最红最红的枫叶！卡贺卡我在贺卡上写下小诗送给老师。四识记字型，指导书写。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 7 / 22枫想总为而终纸卡 1.指导书写，认真观察，你认为哪个字最难写，需要老师帮助？观察这些字的书写、占格的位置。学生自由发表自己的见解。2.学生选择自己认为难写的字书写。师范写并讲述：（课件出示 10.）“枫”：左窄右宽，注意“横折斜钩”和“横折弯钩”的区别。“为”：独体字，提醒学生注意“两点”的位置。“纸”：左右结构，注意最后一笔“斜钩”的书写。3.学生在习字本上描红、临写生字。 （提醒写字姿势。 ）指名说说这些生字
9、在田字格中的位置以及书写要点。教师巡视指导，强调写字姿势，提出要求。看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构，放慢速度。严格按笔顺描写。4.展示学生写字作品，讲评，适当奖励。同桌互相交流。全班交流，投影出学生的生字卡。全体评议，先指出好的地方，再说出不足。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 8 / 22全班再写。课堂作业新设计1.有感情朗读课文，书写生字。2.做一张贺卡，送给好朋友或者爸爸、妈妈等。参考答案：1.提示：主要是书写 8 个生字。2.提示：可以按照课文中的做法，做一张枫叶贺卡，写上祝福语。第二课时课时目标1.继续正确、流利、有感情地朗读课文。2
10、.体会文中“我”对老师的热爱之情。教学过程一谈话导入，复习巩固。1.导入：朋友们，从我们进入学校第一天起，老师就把无私的爱默默地给了我们。是老师，教给了我们知识；是老师，告诉了我们许多道理在这美丽的秋天里，我们迎来了老师的节日，你知道是哪一天吗？有位细心的小朋友，捡来一片火红的枫叶，亲手制作了一张贺卡来祝贺老师的节日。2.复习检查：同学们，第一节课我们学习了本课的生字新精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 9 / 22词，现在老师来检查一下字词掌握情况。二品味赏析，浓情渲染。1.通读课文，数一数课文有多少个自然段？（4 个自然段段）2.找一找：课文哪些自然段是写
11、“我”捡枫叶的？（1-3 自然段）哪些段落是写“做贺卡”的？（第 4 自然段）3.学习课文：第一自然段：（课件出示 12）我在枫树林里走来走去，想寻找一片火红火红的枫叶。这一段为我们讲了些什么？什么时间？什么地点？谁干什么？小姑娘是怎样找枫叶的呢？请同学们自由朗读课文一自然段，指名读，评议。注意体会我焦急的心情。 （重点体会“走来走去”等词语）。 （课件出示 12）（走）来（走）去（）来（）去（）来（）去.第二自然段：（课件出示 13）每当我拾起一片枫叶的时候，我总以为我找到了一片最红的。然而不久，我又找到精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 10 / 22一片
12、更红的。自由读一读。读懂了什么？这段话的意思是什么？（枫叶很红，一片比一片红）作者的心情怎样？谁来读出这种心情。 （从快慢、轻重上加以指导）过渡：作者找呀找，找到了最红的枫叶了吗？哪一个自然段告诉了我们？谁来读这一段？第三自然段：（课件出示 14）啊，我终于找到了一片最红最红的枫叶！它比朝霞更红，比玫瑰更红。它的样子也好看，就像我小小的手掌。把写枫叶红的句子用“”划出来，读一读。你从这两个“比”中体会到什么呢？请告诉老师和同学们，请同学们仿照课文“比更，比更”说一句话。小女孩要找一片什么样的枫叶？（课件出示 15）一片最红最红的枫叶；比朝霞更红，比玫瑰更红。说说“朝霞”和“玫瑰”是什么样子的？
13、（课件出示16）枫叶的形状像什么？它的样子也好看，就像我小小的手掌。练习用“像”说话。请同学们仿照课文“像”的写法，说句子。指导学生读、背喜欢的句子。学生交流自己读懂的内容，精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 11 / 22教师点拨、引导。读一读。 （课件出示 17）枫叶的颜色：它比朝霞更红、比玫瑰更红。枫叶的形状：小小的手掌从“走来走去、又找到、终于找到”体会“我”是经过认真寻找、精心挑选才拾到最红的枫叶的。3.指导朗读：第一自然段要读出认真的语气，第 2 自然段要读出惊喜的语气，第 3 自然段要读出高兴的心情。三拓展延伸，升华情感。（课件出示 18）我把这
14、最红最红的枫叶贴在一张洁白的纸上，再写上一首小诗，做成了一张贺卡，送给我的老师。1.“我”为什么要这么认真的寻找枫叶呢?“我”捡来最红最红的枫叶干什么呢？2.讨论：作者为什么给老师送枫叶而不送其它礼物呢？（学生自由回答，自己亲手做的礼物最有意义；因为枫叶象征）3.比一比：作者的礼物和你送给老师的礼物，谁的更好？说出理由。4.你是否也能像小姑娘那样，把你手中的枫叶贴在洁白的纸上，再把你心中美好的语言一同写下来，作成贺卡，送给老师呢？如果你也给老师做一张贺卡，你会在贺卡上写什么？（课件出示 19）5.你认为老师最需要学生的是什么？精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 12 / 22课堂作业新设计1.在丰收的秋天里，除了教师的节日外，还有些什么节日，准备为他们送什么礼物呢？2.请同学们下来准备做贺卡，将你跟老师说的话写在上
