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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 10二年级数学上册第二单元教案设计二年级数学上册第二单元教案设计莲山课件m 二年级数学上册第二单元教案设计第二单元购物单元学习目标单元学习目标1.能够辨认人民币，能够清点一定数量的人民币，能够用口头语言描述付钱、找钱的过程。2.掌握元、角、分之间的进率，会进行简单的换算。3.在购物情境中进行有关钱款的简单计算，在购物活动中知道如何付钱，如何找钱，能解决简单的实际问题。课时安排买文具（认识小面额人民币）2 课时买衣服（认识大面额人民币）1 课时小小商店（学会付钱、找钱）1 课时第一课时买文具（认识小面额人民币）首案编写
2、：牛月英教学内容：P10、11 页教学目标1结合具体的购物情境，认识小面额人民币，知道 1 元精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 10=10 角，1 角=10 分。2经历购物过程，感受 1 元的实际价值，并会进行简单的计算，积累购物经验。3了解人民币与日常生活的密切联系，感受人民币的实用价值，懂得要爱护人民币。重点难点掌握元、角、分之间的关系。准确进行元、角、分之间的换算。养成教育训练点锻炼学生的动手能力和表达能力，以及培养孩子热爱人民币的意义。教具：人民币学具教学过程一、导入新课（出示钱包，从钱包里拿出一些不同小面额的钱来）“钱”是我们国家进行购物时
3、使用的货币，统称为“人民币” 。这一节课，让我们一起来认识人民币！并学习用人民币来购买文具。 （板书：买文具）二、独立思考，合作探究1认识小面额人民币。学生自己认一认，把认识的人民币在小组里介绍一下，并精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 10说一说自己是通过什么方法来辨别这些人民币的。教师引导学生能准确、迅速地辨认各种小面额人民币。2.认识元、角、分对人民币进行分类：硬币和纸币，或按单位元、角、分。兑换活动：在活动中让学生体会 1 元=10 角，1 角=10 分。3.付钱、找钱活动（1）买一支 1 元钱的钢笔可以怎样付钱？学生说说自己的方法。 （同桌交
4、流，小组交流）（2）用 1 元买 1 把 8 角的尺子，应找回多少钱？应用 1 元=10 角，并能统一单位后按要求正确计算。（3）和同伴说一说，1 元正好可以买哪些物品？感受 1 元钱的价值，让学生体会不乱花钱的好习惯。三、巩固练习，拓展提升练一练共 3 个题，学生认真读题，独立解决，最后全班交流。四、本课小结1这节课你有哪些收获？2我们应该如何爱护人民币？板书设计买文具（认识小面额人民币）1 元=10 角 1 角=10 分10-8=2（角）1 元=100 分精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 10教学反思教学时，认币、换币、取币等活动都做到人人参与，
5、有的是个人思考，有的是同桌合作，有的是小组交流或全班交流。学生们在课堂上获得的不仅仅是知识本身，更重要的是学习探索知识的方法，并体验成功的乐趣，激发了更大的学习兴趣,教学效果好。第二课时买衣服（认识大面额人民币）首案编写：牛月英教学内容：P12、13 页教学目标：1.结合购物情境，认识各种大面额人民币。2.掌握大面额人民币之间的换算关系，能正确进行换算。3.能解决简单的购物问题，初步体会人民币的应用价值，养成爱护人民币以及勤俭节约的良好习惯。教学重点：认识各种大面额的人民币及其换算关系。教学难点：利用所学知识解决实际问题。教学方法：实物演示、动手操作教学准备：课件，人民币，商品教学过程精品文档
6、2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 10一、创设情境,激趣导入今天我给大家带一位新朋友“多多” ，她要去选几件新衣服，你们愿意和她一起去吗？（课件：出示衣服和价钱）买衣服需要什么？我们看看这些衣服的价格。体会认识大面额人民币的必要性。二、初步感知,获取新知1.认一认。出示大面额人民币，学生说一说如何认识，如何识别。 （学生会说出通过颜色、数字、图案、数字、汉字等来进行识别.）老师还有一个问题，在纸币的左下脚有一些点，你们知道它有什么用吗？（这是专门为盲人朋友设计的，有了这些点，盲人朋友通过摸人民币，就能知道是多少钱了 ）2.联系生活,实际应用多多想买一件 T
7、恤，价钱是 31 元，可以怎么付钱？展示学生不同的付钱方法，只要合理就给予肯定。三巩固练习，应用拓展1掌握大面额人民币的互换练一练第 3 题，掌握不同面额人民币之间的换算。2.看谁数得又对又快。练一练第 2 题3购物活动精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 6 / 10任务：自己选择好想买的商品之后，算出所需付的款数，并思考怎么付钱，准备好正好的钱数，谁先准备好先来付款就把这件商品给谁。四、课堂总结，布置作业1.说一说这节课你有什么收获？你还有什么问题？我们的人民币上通常都有国徽，国徽代表了我们伟大是祖国，所以我们一定要爱护人民币。2.和自己的爸爸、妈妈去超市购
8、物，然后写一篇数学日记板书设计：买衣服100 元 50 元 20 元 10 元教学反思：通过小姐合作学习，认识多种大面额人民币及其换算关系。小组合作学习的过程是学生思想交流过程，是思维碰撞的过程，我们在买东西时付款的多样性，什么方法都可以，学生之间相互交流会使学生掌握到多种的办法，对学生以后的发展有很大的帮助。第三课时小小商店首案编写：牛月英教学目标1在购物活动中，学会付钱、找钱，体验付钱方式的多样性。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 7 / 102通过购物活动，巩固 100 以内数的加减法计算。3初步体会人民币的应用价值，感受数学与生活的密切联系，积累购物
9、经验。教学重难点加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的计算。养成教育训练点培养应用数学解决实际问题、进行数学交流的意识及能力。教学准备课件，学生自带人民币教学方法自学法、小组交流、集中展示教学过程一、创设情境，明确问题、解决问题。1.情趣导入同学们，今天是丁当小商店正式营业的日子，让我们一起去瞧瞧。2.提出、解决问题。生根据图片，找出数学信息，然后试着解决问题。（1）笑笑买了 1 架飞机和 1 辆坦克，一共需要多少元？（2）奇思付给售货员 20 元，买了 1 盒水彩笔，找回多少精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 8 / 10元？（3）淘气想买 1
10、个皮球，他有 3 张 1 元和 2 张 2 元，他可以怎样付钱？（4）足球比篮球贵多少元？（5）请你再提出一个数学问题，并尝试解答。先小组讨论再汇报。二、现场购物，体验成功。谈话：我们已经了解有关购物知识，现在我们一起到小小商店去购买自己需要的东西。教师可以选定一部分学生扮演的售货员，其余的扮演顾客。让学生根据自己的需要，利用人民币购买商品。在活动过程中，要让买卖双方互相检查对方在进行人民币计算时有没有发生错误。例如，顾客要检查售货员有没有找错零钱，售货员则要检查顾客所付出的钱数。活动中，如果发现自己解决不了的问题，可以和其他同学商量、讨论。教师一方面要注意观察学生提出了哪些问题，是怎样解决的
11、；另一方面要在学生碰到困难时给予适当的帮助和提示。三、汇报讨论，活动总结。活动结束后，组织学生进行汇报，并对出现问题进行讨论。(1)汇报一下活动中提出了哪些问题或遇到了哪些问题，精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 9 / 10都是怎样解决的。让大家讨论一下。这种解决问题方法是不是最好的？(2)你原有多少钱？买了哪些物品？一共用了多少钱？现在还剩多少钱？判断一下算得对吗？(3)请小售货员汇报结果：一共卖出多少东西？收入多少钱？小结：在生活中，人们经常需要购物，而实际购物中会有很多数学问题。只要我们做有心人，认真观察，就会发现许多有趣的数学知识和找到更多的解决数学问题的方法。同学们可要努力啊！板书设计小小商店（解决简单的购物问题）一共需要多少元？用加法找回多少元？用减法可以怎样付钱？凑钱数教学反思：创设分柜台购物的真实情境，让学生在人人参与与简单的购物活动中，充分体验如何付钱，找钱，学会与人合作，体验交易的过程，同时师生间情感的交流自然，融洽。通过汇报，使学生深深的体验到数学知识来源于生活，服务精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 10 / 10与生活的乐趣，从而进一步激发对学习的好奇心，引发更强烈的求知欲。莲山课件m
