《2017年—2018年学年五年级英语上第一单元教案分析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017年—2018年学年五年级英语上第一单元教案分析（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 212017201720182018 学年五年级英语上册第一单元教案分析学年五年级英语上册第一单元教案分析20172018 学年五年级英语上册第一单元教案分析课题Unit1myNewTeacher1（第一课时）教学目标1、能听、说、读、写单词：tall,short,strong,old,thin2、能听、说、读的单词 young,funny,kind3、能听、说、读、写句型：Whosyour.?He/Sheis.Whatshe/shelike?He/Shes.并能在需要时准确、自由地运用。教学重点掌握 Letslea
2、rn 部分的单词：old,short,thin,tall,strong,young,funny,kind。要求学生能结合所给句型能替换关键词，并逐步学会听、说、读、写单词：tall,short,strong,old,thin。教学难点Letsstart 的学习，教师在教学过程中可以把其作为单词教学的铺垫，利用所提供的对话和情景，以旧引新。教具准备教师照片及其他特点明显人物的图片、单词卡片，教学挂图精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 21导学过程二次备课预习题纲1、利用三年级学过的句型：“Ithasalongnoseandashorttail.Itsso
3、funny!”并结合动物的图片，引导学生复习strong,tall,short,long,big,small 等词，并利用这些形容词来描述动物的外部特征。2、了解一下本学期有没有新老师或新同学。Warm-up1、师生交流。T:Whosondutytoday?S1:me,Linda.T:Iseveryonehere?Dowehaveclassmatesinthisterm？L：yes(No).T:Really?Whoarethey?T:Doyouhavenewteacherthisterm?Whoarethey?Ss:yes.Theyare.如果没有新老师可以利用 Letsstart 导入新课。
4、一、导入新课学习 Letslearn（1）出示 LetsLearn 部分的挂图，向学生介绍说：精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 21TheyareSarahsteachers.Describetheseteachers.引导学生结合预习部分回答出 Hesstrong/tall/short/thin等旧词.(2)出示准备好的实物图片教授新词：young,kind,old,funny。（3）教师可持单词卡领读单词，逐步让学生掌握正确的读音。（4）观察 Letslearn 的配图，判断会话中描述的是哪位教师：mr.Huistheartteacher.Wha
5、tshelike?Hesshortandthin.(5)利用 Letslearn 提供的替换句型：Whosyourartteacher?mrHu.Whatshelike?Hesshortandthin.描述 Sarah 的其他的两位新老师，练习巩固所学的新词。二、操练1、完成 Letsfindout指导学生用所学的新词和句型描述 Letsfindout 四位老师的的体貌特征，然后找出正确的图片。2、利用准备好的照片或图片继续进行结对或小组活动，如：mynewP.Eteacheristallandstrong.Whoishe?让其他学生选出正确的图片。3.Letssing精品文档2016 全新精
6、品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 21教师放歌曲“myNewTeacher”的录音，学生跟唱，进一步在音乐节奏中感知新词。三、巩固与延伸1、完成相对应的配套练习。2、背过并书写四会单词。板书设计教学反思精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 21课题Unit1myNewTeacher1（第二课时）教学目标1.能听懂、会说句型：Whosyourmathteacher?mrZhao.Whatshelike?Hesthinandshort.Hesverykind.并能在需要时准确、自由地运用。2.能听懂 Letstry 部分的录音，完成正确的
7、选择图片的练习。3了解中西方国家称呼人名上的差异。教学重点掌握句型 Whosyourmathteacher?mr.Zhao.Whatshelike?Hesthinandshort.Hesverykind.能在相似的情境中完成替换练习。教学难点帮助学生听录音熟悉新词和新句型，感知连续，失去爆破和弱读等语音现象。初步培养学生的听力技能。教具准备教师照片及人物的图片、单词卡片，教学挂图，录音机及精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 6 / 21磁带。导学过程二次备课预习题纲1、复习上一节课所学的新词。2、两人一组利用句型：Whosyourartteacher?mr.H
8、u.Whatshelike?Hesshortandthin.结合画有不同外貌特征的图片进行关键词的替换。3.初读 Letstalk一、导入新课。1、口语练习。A:Goodmorning/afternoon.ourmathteacherisveryyoung.Hestallandthin.B:Thisisourmusicteacher.Shesyoung.Shesveryfunny.2.听 Letstry反复播放 Letstry 部分的录音，让学生完成练习内容。然后让男女两生重复录音内容。:3、学习 LetstalkT:TodayIbringyoutwofunnyfriends.Look!(出示
9、手指人macDonald 和 mickeymouse)Theyaretalkingabouttheirnewteachers.Letslistenwha精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 7 / 21ttheyaretalkingabout.(Playthetape)macDonald:Hi,whoisyourmathteacher?mickeymouse:mr.Zhao.macDonald:Whatshelike?mickeymouse:Hesthinandshort.Hesverykind.听录音两遍。T:Great,nowpleaseopenyourbo
10、oksatP5,readthesamedialoguebyyourself,andanswerthisquestion:Whatsmr.Zhaolike?学生读对话内容。T：（Afterreading）Whocananswermyquestion?S1:answersT:Good.Readafterthetape.Actitoutinpairs.两人一组表演对话。二、操练1、两人一组讨论图片中六位老师的外貌特征，然后描述，并上台表演。对话描述片段：-Whosyourscienceteacher?-missLiu.精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 8 / 21
11、-Whatsshelike?-Shesoldandtall.Shesverykind.2.让学生出示自制的人物卡片，并对人物进行描述，可利用句型：“Whosthisman/woman?Whatshe/shelike?”进行操练。三、巩固与延伸1、完成相对应的配套练习册。2、听 Letstalk 部分的录音，读给朋友或家长听。板书设计教学反思精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 9 / 21课题Unit1myNewTeacher1（第三课时）教学目标1.能够听、说、读、写四会掌握的句子：WhosyourEnglishteacher?mr.carter.Whatsh
12、elike?Hestallandstrong.并能在需要时准确、自由地运用。2.理解 Pronunciation 中字母组合 ea,ee,bl 和 br 的发音规则，能在教师的指导下读出含有有这些字母组合的单词。教学重点精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 10 / 21掌握四会句子并正规书写，求学生能在相似的情境中正确使用教学难点Pronunciation 中字母组合 ea,ee,bl 和 br 的发音规则，尤其是强调 bl,br 的滑音变化。教具准备教师照片及人物的图片、单词卡片，教学挂图，录音机及磁带。导学过程二次备课预习题纲1、复习所学的四会单词，并拼读
13、单词。2、两人一组利用句型：Whosyourartteacher?mr.Hu.Whatshelike?Hesshortandthin.结合画有不同外貌特征的图片进行关键词的替换。3.初读 Readandwrite一、导入新课。1、口语练习。A:Goodmorning/afternoon.Look!Ilikechineseteacher.Shesshort.B:IlikeourP.E.teacher.Hestallandstrong.Whataboutyou?精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 11 / 21c:Ilike2、学习 ReadandwriteT:P
14、leasereaditfirst,underlineyourmisunderstandwordsandsentences.小组合作：学生自由阅读，找出自己不懂的词和句，并且互相帮助。T：ok.Welldone.ButIhaveotherquestions.a.HowmanynewteachersdoesZhangPenghave?b.Whoarethey?c.WhosZhangPengsEnglishteacher?d.Whatshelike?按顺序回答问题，然后找出问题的答案。3、技巧训练。（1）把上面的问题的答案连起来，就成了一篇小文章，试试看。(教师巡视并给予及时的指导和帮助)找出好文章做示范阅读。Ihavethreenewteachers.Theyareascienceteacher,(2)根据短文填空。ZhangPenghasnewteachers.Theyreteacher，_teacherandteacher.ishisEnglishteacher.Hesand.Hesveryfunny.
