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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 1720172017 新人教版六年级上册数学第二单元教案新人教版六年级上册数学第二单元教案2017 新人教版六年级上册数学第二单元教案第一课时：折扣教学目标：1、在具体情境中，认识折扣的含义，知道打折在日常生活中的应用。2、进一步体会百分数问题的内在联系，加深对百分数表示的数量关系的理解。3、增强学生独立思考、与人合作交流、自觉检验的习惯，增强学生学好数学的信心。教学重点：理解现价、原价、折扣三者之间的关系。教学难点：理解三者之间的关系，并用来解决实际问题。教学过程：一、创设情景，引入新课1、谈话：刚开学时，大家去书
2、店买书吗？买什么书？多少元？有打折吗？打几折？这节课，我们继续学习百分数在现实生活中的应用，折扣问题。 （板书课题：折扣问题）2、认识打折。（1）谈话：打折是什么意思？谁来说说打“八折”是什么意思？打“八三折”呢？小资料：商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售,通称“打折” 。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 17打折的数量就是“折扣” 。几折就表示十分之几，也就是百分之几十。3、谈话：几折就是原价的百分之几，几几折就是原价的百分之几十几。现在大家都知道了打折的意义，现在我们来研究有关打折的实际问题。4、下面的折扣分别表示原价的百分之几？一支钢笔一件衬
3、衫一辆玩具汽车一双皮鞋八五折五折九折六五折二、思考交流，探究新知。（一）对比下面各题，思考下面的问题：（1）题中告诉了我们什么信息？要解决什么问题？已知的信息与需要解决的问题是什么关系？（2）说出每一道题的数量关系，是把什么看做单位“1”的？你能用等量关系式表示原价和实际售价的关系吗？（3）你会解决这些问题吗？跟你的同桌说说吧！题目如下：1、一辆自行车原价 400 元,打九折出售,现在买这辆车要用多少元？2、一辆自行车原价 400 元,现在打九折出售,比原价便宜了多少元？3、一辆自行车现在打九折出售,只用 360 元,这辆自行车的精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家
4、原创 3 / 17原价多少元？4、一辆自行车原价 400 元,现在只卖 360 元，是打几折出售的？小组交流，汇报：第一题：是把原价看做单位“1” ，要求现在买这辆车要用多少元就是求原价的 90%是多少，用乘法计算。40090%=360（元）第二题：是把原价看做单位“1” ，要求比原价便宜了多少元，要先求出便宜的分率（190%） ，现在比原价便宜多少元就是求原价的（190%）是多少，用乘法计算。400（190%）=40010%=40（元）第三题：这道题是已知现价折扣求原价，我是用方程解答的。解：设这辆自行车的原价是 x 元。90%x=360X=400也可以用算术法解答：36090%=400（元
5、）第四题：这道题是已知原价，现价求折扣。用现价除以原价就得折扣。360400=0.9=90%90%就是九折。师提问总结：在原价、现价和折扣这三个量当中：（1）已知原价、折扣求现价，用乘法计算。数量关系式：精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 17原价折扣=现价。（2）已知现价、折扣求原价，可以用除法计算。数量关系式是：现价折扣=原价；也可以用方程解决，数量关系是式原价折扣=现价。解：设这辆自行车的原价是 x 元。90%x=360X=400（3）求便宜多少元的和求现价的解题思路相同，只要找出便宜的分率即可。（4）已知原价、现价求折扣，用除法计算。数量关系式
6、是：现价原价=折扣。三、巩固应用。1、填空。七五折就是十分之（）,改写成百分数是（） 。某品牌彩电打八六折出售，则现在的价钱是（）的 86%。某商品打八折销售，就表示现价是原价的（）%，现价比原价降低了（）%。原价 50 元,现价 35 元。现价是原价的（）%,打（）折。比原价便宜（ ）%,便宜（）元。2、判断。 商品打折都是以原来商品价格为单位“1” 。 （）一种商品按九五折出售,就是便宜了原价的 15%。 （）一件上衣打八折出售,就表示现价是原价的 80%。 （）3、解决问题。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 17一件 T 恤衫原价 80 元，如
7、果打八折出售是多少元? 一件衣服 100 元，打七折后，比原价便宜多少元？ 一套10 万个为什么168 元/套，现在六五折优惠，120 元能买一套吗？商场搞促销活动，商品一律“八折优惠” ，一套沙发原价5600 元，茶几 580 元，5000 元能买一个茶几和一套沙发吗？4、拓展延伸。一种作业本的单价是 0.5 元,两家文具店采取了不同的措施促销。张老师要买 100 本作业本,去哪家文具店购买比较合算？A 店：一律九折优惠 B 店：满 50 元八折优惠教学反思：我设计了两次矛盾冲突。第一次是让学生能够站在不同的立场上思考和解决问题，并且不要盲目的根据低折扣购买商品，要懂得物有所值，为学生提供一
8、些实用的生活经验。第二次矛盾冲突是让学生学会具体问题具体解决，在买一些大件商品时可以省去零头，但小商品就不行。另外也为下一节计算利息时对计算结果的处理做了铺垫。第二课时：成数教学目标：1、理解成数的意义，知道它在实际生产生活中的简单精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 6 / 17应用，会进行一些简单计算。2、努力培养学生自主学习的能力，培养学生灵巧解题的能力，拓宽他们的视野。教学重点：成数的意义，并会进行一些简单计算。教学难点：成数的意义教学过程：一、引言：师：前面我们学习了百分数的一些应用，像计算发芽率，出勤率，成活率，还有计算储蓄的利息等。今天我们来学习“
9、成数” 。 （板书课题；成数）二、教学成数师：成数常常用来说明农业的收成，比如说今年的小麦比去年增产二成，苹果比去上减产一成，这“二成”和“一成”是用来说明收成情况的。 “一成”就是十分之一，改写成百分数就是 10%；“二成”就是十分之二，改写成百分数就是 20。师：今年小麦比去年增产二成，也就是今年小麦比去年增产十分之几？，也即百分之几？（学生回答）师：今年苹果产量比去年减产一成，表示什么意思?今年苹果的产量是去年的百分之几？（学生回答）精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 7 / 171、请学生回答：“一成”是十分之几？改写成百分数是（）%“二成”是十分之几
10、？改写成百分数是（）%“三成”是十分之几？改写成百分数是（）%“二成五”是十分之几？改写成百分数是（）%2、出示例 10：水北庄村民小组前年收水稻 46 吨，去年比前年多收了一成五，去年收水稻多少吨？师：去年比前年多收了一成五，表示什么意思?谁是单位“1”的量？怎样计算?根据什么？如何列式解答？学生 1：多收了一成五，表示多收了 15。学生 2：单位“1”的量是前年收水稻的产量。学生 3：列式为：464615%，因为是求 46 吨的 15%是多少？或者：46（115%） ，是求 46 吨的（115%）是多少？教师板书算式：4.6 十 4615或者 46(1 十 15)，并请学生说出计算结果三、
11、练习1、师生共同讨论完成第 109 页“练一练”2、出示下列各题请学生进行讨论并解答。（1） 、某乡去年水稻总产量是 1500 吨，今年比去年增产一成五，今年水稻总产量是多少吨？（2） 、一套儿童故事丛书原价 75 元，现价 60 元，这精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 8 / 17套儿童故事丛书是打几折出售的？（3） 、一台录音机按 30%的利润售出，卖得 390 元，求这台录音机的成本是多少元？四、总结：请学生说出今天学习了什么？懂得了什么？并请学生质疑问难。五、作业：练习二十三，第 1416 题教学反思：相比于“折扣” ， “成数”对学生来说是个陌生的
12、词语。但有了“折扣”的铺垫，学生理解起“成数”也不算太难。教学时，我多训练了几个将“成数”化成百分数的练习，学生很快就理解了“成数”的具体含义。试一试的问题和两个例题类型不一样，学生解答中出现了或多或少的问题，有的是不注意认真审题，有的是照猫画虎当然结果是不对的。出了问题是正常的，正好培养他们认真审题的习惯，借此机会进行一番思想教育。第三课时：税率教学目标：1、通过教学，让学生知道有关纳税、储蓄、以及涉及的百分率“税率” “利率”的含义。2、从学生生活实际出发，通过收集整理生活中的百分率加深对“税率” “利率”的理解。3、初步学会认识储蓄单，懂得本金、利率和利息三者间的关系。精品文档2016
13、全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 9 / 174、学会运用百分数应用题的解题特点来解答有关求税款和税前利息、税后利息等相关的应用题。重点难点：理解纳税和税率的含义，正确计算有关利息的应用题。教学过程：一、导入：今天我们一起学习有关百分率的应用题。1、交流信息：前两天，我们学习了有关生活中的百分率，通过学习你知道生活中有哪些百分率？百分率在生活中无处不在。在经济生活中，也有许多百分率的知识，你知道哪些？今天我们就来学习经济生活中的百分率。 （板书：税率）2、什么是税率？看书自学课本，反馈：用自己的话说说税率的意义。 （贴：税率的意义）什么叫应纳税额？3、师强调：税率是交给国家的
14、钱与自己收入的百分比。二、学习税率在生活中的应用：1、生活中的税率：（1）相互交流课前收集的生活中的百分率，说说百分率表示的意义。学生相互交流，师巡视。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 10 / 17（2）刚才同学们说了许多有关税率的百分数，老师从中选取三个比较有意思的，同学们想不想深入的研究一下？我们以小组为单位选择你感兴趣的一个或几个来研究一下。要求：（1）自己说说这些税率分别表示什么意义？（2）请举简单的例子说一说。出示：A 房产中的契税是 2%B、汽车中的购置附加税是 10%c、中奖后的税率是 20%反馈：这些百分数各表示什么意义？小结：通过刚才的研究我们发现：这些税率都表示缴纳税款占经济总额的百分之几。2、通过研究，我们对这些税率有了更深的了解。下面我们来帮国际大酒店来解决这个问题：出示例 8轻轻读一下，学生练习，反馈：（师板书）：问 250005%怎么算？你认为哪种方法计算更快一些？在实际计算中，用合理的方法计算。指出：营业税与营业额相比，还只是很小的一部分。3、企业要交税，我们个人也要交税。我们一起来看：个人所得税个人所得税的收取情况是比较复杂的。国家规定超过 1600元的部分要按不同的标准来收税。 （出示表格）这里的 5%表示什么意思？精品文档2
