建筑力学与结构 整体设计

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1、杨凌职业技术学院杨凌职业技术学院建筑工程技术专业优质核心课程建筑工程技术专业优质核心课程建筑力学与结构建筑力学与结构教学整体设计教学整体设计子项目编号：子项目编号：06230430207建筑工程系建筑工程系建筑工程技术专业建筑工程技术专业优质核心课程优质核心课程0623043020706230430207建筑力学与结构建筑力学与结构学习领域教学设计学习领域教学设计一，学习领域基本信息一，学习领域基本信息学习领域名称：建筑力学与结构学习领域类别：学习性学习领域学习领域编码：2007010005学 时：220适应专业：建筑工程技术 二、学习单元的划分二、学习单元的划分1.学习基础分析本学习领域立足

2、于学生整体素质和实际能力的培养，对学习领域内容的选择标准作了根本性改革，打破以知识传授为主要特征的传统学科学习领域模式，转变为以工作任务为中心组织学习领域内容和学习领域教学，让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力。经过行业、企业专家的分析，本学习领域最终确定了以下学习项目：结构材料认识；建筑结构设计方法应用；钢筋混凝土受弯构件设计；钢筋混凝土受压构件设计；梁板结构设计；预应力混凝土构件设计计算；单层工业厂房设计简介；钢筋混凝土多层及高层结构房屋设计简介；砌体结构房屋设计。 这些项目将主要突出对学生职业能力的训练，其理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充

3、分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要。 需要说明的是，上述工作任务不是每个建筑工程项目都完全具有的，而是根据不同的建筑工程项目选择相应的工作任务。例如：某些建筑物采用的是钢筋混凝土结构，而有些建筑物则采用的是钢结构，还有一些建筑物既有钢筋混凝土结构，又有钢结构。因此，在实际工作中，要结合实际建筑结构的设计方案，选择合适的施工方案去指导施工是非常重要的。总之，通过以上学习领域内容的训练学习和证书考试，以工作任务为中心，将不同类型的知识综合起来，实现理论与实践的一体化，有利于培养学生的综合应用知识和技能，以便有效地完成建筑施工岗位上相应的工作任务。本学习领域要求打破纯粹讲述的教学方式，实施项目

4、教学以改变学与教的行为。本学习领域确定的是以建筑力学与结构典型任务作为载体的设计思路，情境中的教学单元设计的典型性既要有在建筑工程项目中普遍应用的含义，又有能最为有效地促进建筑工程技术专业建筑工程技术专业优质核心课程优质核心课程0623043020706230430207学生职业能力发展，达到本学习领域目标，同时还要兼顾学生获取“双证书”的要求，当然，也要考虑学生毕业后可持续发展的需求。由于建筑结构千差万别，建筑工程项目也是种类繁多，建筑工程施工方案各不相同，不同建筑工程项目的建筑施工过程有较大差异，必须选择不同类型的任务来保证建筑结构知识与技能的完整性。本学习领域设计的学习单元必须能够满足多

5、方面的要求，而且每个学习单元都是以典型案例为载体设计的活动来进行，以工作任务为中心整合理论与实践，实现理论与实践的一体化。教学过程中，通过校企合作，校内外实训基地建设等多种途径，采取工学结合的培养模式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。在整个学习领域内容编排上，要考虑到学生的认知水平，先安排建筑结构的材料与构件，后安排建筑结构，由浅入深，实现能力的递进。能力的递进不是根据流程的先后关系确定的，而是按工作任务的难易程度确定的。总体内容编排顺序设计为：对建筑结构的整体认识；钢材和混凝土材料的认识

6、；结构的设计方法 ； 钢筋混凝土梁的计算方法 ；钢筋混凝土受压构件的设计；钢筋混凝土梁板结构；预应力混凝土构件的设计；单层工业厂房结构；多层及高层房屋结构；砌体结构。2.学习目标本学习领域立足于基本概念和基础理论知识，突出受力基本性能和设计方法，以提高教学质量和教学效果为核心，以培养学生的综合能力，提高学生整体素质为目的。其总体目标是：通过本学习领域学习，具备指导建筑结构施工与管理的能力。即通过学习，学生应能利用结构设计的基本知识、基本原理和基本设计方法，进行基本构件的设计，同时能够设计简单结构（如板、单层厂房、楼梯和雨篷的设计） ，并满足工程实际所需的构造要求；培养学生的工程意识，使其具备结

7、构施工图的识读能力及分析工程结构实际问题的初步能力；以进一步培养学生树立独立思考、团结协作、勤奋工作的意识以及诚实、守信的优秀品质，为今后从事施工生产一线的工作奠定良好的基础，最终实现具有创新能力的土建高级工程技术与管理人才的目的。（1）能力目标1）能准确地对物体进行受力分析。2）能熟练对平面静定结构进行内力计算。3）能够对平面超静定结构进行内力计算。建筑工程技术专业建筑工程技术专业优质核心课程优质核心课程06230430207062304302074）具有进行常规材料力学试验的能力。5）能根据计算及规范要求正确地选择和配置构件中的各种钢筋及绘制设计图。6）能在工程施工中正确的理解结构设计意图

8、。7）能合理选择钢筋混凝土梁、板、柱的截面尺寸,进行受力钢筋计算并布置。8）初步具有设计钢筋混凝土单向板肋形结构、楼梯、雨蓬等结构及施工图绘制的能力。9）初步具备单层厂房、高层结构图的识读能力。10）具有利用所学习与施工及工程质量有关的结构知识解决工程实际问题的能力。11）培养正确、熟练运用结构设计规范、手册、各种标准图集及参考书的能力；12）通过实际工程训练，初步建立结构设计、施工、经济全面协调统一的思想和进一步建立建筑工程师的责任意识。（2） 知识目标1）理解静力学的基本概念、原理。2）理解求解杆件内力的基本原理及直接等式法计算杆件内力方法。3）理解变形固体材料的基本假设，掌握一般常用材料

9、拉压的力学性能。4）理解影响许用应力的安全因数及正应力和切应力强度条件的建立思想。5）掌握影响强度、刚度和稳定性的因数及提高强度、刚度和稳定性的措施。6）理解力法、位移法和力矩分配法求解超静定结构的基本原理。7）能说出各类结构材料的特点并能正确选用结构材料种类及级别。8）能说出规范给出的实用极限状态设计表达式中各参数含义。9）熟练地掌握各种构件和结构设计方法与计算步骤(包括强度、变形、抗裂度及裂缝开展宽度等计算)。10）理解预应力混凝土结构的原理，并对预应力混凝土构件的计算特点应有一定的了解。11）知道单层厂房、多高层结构房屋连接构造，具备初步识读能力。12）具备砖混结构房屋墙体、柱的设计计算

10、能力。（3） 素质目标培养学生具备吃苦耐劳、团结协作、勇于创新的精神。建筑工程技术专业建筑工程技术专业优质核心课程优质核心课程06230430207062304302073.教学方法。1）在教学过程中，应立足于加强学生实际能力的培养，采用项目教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。2）本学习领域教学的关键是通过典型的活动项目，由教师提出要求或示范，组织学生进行活动，注重“教”与“学”的互动，让学生在活动中增强重合同守信用意识，掌握本学习领域的职业能力。3）在教学过程中，要应用多媒体、投影等教学资源辅助教学，帮助学生理解建筑结构性质与分类、质量控制等要点。4）在教学过程中，要重

11、视本专业领域新技术、新工艺、新设备发展趋势，贴近生产现场。为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。5）在教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。4.单元划分学习单元划分表学时序号项目名称学习型工作任务（学习单元） 授课实训单元 1：建筑结构的组成分析2 单元 2：混凝土强度指标选取2单元 3：钢筋强度指标选取2单元 4：砌体强度指标选取2学习情境一结构材料认识单元 5：钢筋的锚固与连接2单元 1：结构极限状态的认识2单元 2：某办公楼楼面荷载效应值计算2学习情境二建筑结构设计方法应用单元 3：概率极限状态实用设计表达式的应用2单元 1：受弯构

12、件正截面受弯承载力计算2单元 2：某教学楼现浇简支板设计22单元 3.某钢筋混凝土雨篷板的设计计算2单元 4：某办公楼矩形截面简支楼面梁设计22单元 5：某厂房肋形结构次梁设计计算2单元 6：某厂房钢筋混凝土外伸梁设计44学习情境三钢筋混凝土受弯构件设计单元 7：钢筋混凝土受弯构件变形和裂缝验算2单元 1：“某宾馆”底层钢筋混凝土轴心受压柱的设计2学习情境四钢筋混凝土受压构 件设计单元 2：某钢筋混凝土框架柱设计42建筑工程技术专业建筑工程技术专业优质核心课程优质核心课程0623043020706230430207单元 1：梁板结构的认识2 单元 2：某工业厂房单向板肋梁楼盖设计48 单元 3

13、：双向板肋梁楼盖设计要点1 单元 4：装配式混凝土楼盖构件形式及连接构 造1 单元 5：钢筋混凝土楼梯设计要点2学习情境五梁板结构设计单元 6：雨篷的设计计算要点2 单元 1：预应力混凝土结构的理解与应用2 单元 2：张拉控制应力及预应力损失计算22 单元 3：预应力混凝土屋架下弦拉杆设计2学习情境六预应力混凝土构件设计计算 单元 4：预应力混凝土构造认识单元 1：单层厂房的结构形式和组成分析2 单元 2：单层厂房的结构布置1 单元 3：排架计算1 单元 4：单层厂房柱设计简介1学习情境七单层工业厂房设计 简介单元 5：柱下独立基础认识1 单元 1：钢筋混凝土多层及高层房屋结构体系 认识2 单

14、元 2：某多层办公楼框架结构设计简介1 单元 3：剪力墙结构设计简介1 单元 4：框架-剪力墙结构受力分析1学习情境八钢筋混凝土多层及 高层结构房屋设计 简介单元 5：高层建筑基础认识1 单元 1：砌体结构的受力分析静力计算方案 确定2 单元 2：某办公楼墙、柱高厚比的验算2 单元 3：某厂房带壁柱墙承载力计算22 单元 4：砌体轴心受拉、受弯和受剪构件设计 简介2 单元 5：刚性方案房屋计算简介1学习情境九砌体结构房屋设计单元 6：过梁、圈梁、墙梁、悬挑构件及墙体 的构造1小 计7030总 计100三、学习单元的内容标准三、学习单元的内容标准学习单元设计表学习情境一 结构材料认识学时10单

15、元名 称单元 1：建筑结构的组成分析学时2认 知目 标1.能说出钢结构、钢筋混凝结构、砌体结构的特点。2.了解三大结构的应用及发展方向。3.结构构件的认识。4.钢筋混凝土结构的工作特性。学 习目 标（预期成果）技 能目 标能认识各种建筑结构组成,具有一定的的工程意识。建筑工程技术专业建筑工程技术专业优质核心课程优质核心课程0623043020706230430207步 骤教学内容（素材、案例）教学方法手段学生活动时间分配实 施设 计1.讲 解2.多媒体图片1. 建筑结构的分类；2.钢筋混凝土结构、砌体结构及钢结构的概念及特点；3各种结构的发展史。1.讲授法2.任务教学法1.课堂听讲2.现场参观

16、3 分析讨论1.0.5 学时2.1 学时30.5 学时作业问题 1建筑结构的分类有哪些？问题 2砌体结构有何优缺点？问题 3组成结构的基本构件有哪些？教 学资 源校内教材力学与结构 （下）讲义、课件评 价设 计课堂提问、学生作业学 习效 果评 价（每次教学活动结束后分班级填写上课时间、上课基本情况、评价结论，并对结论形成原因进行分析）学习情境一 结构材料认识学时10单 元名 称单元 2：混凝土强度指标选取学时2认 知目 标1.能说混凝土的强度及强度等级。2.知道徐变的概念及徐变对工程的影响及减少措施。学 习目 标（预期成果）技 能目 标根据设计要求合理选择强度指标。步 骤教学内容（素材、案例）教学方法手段学生活动时间分配实 施设 计1.讲解2.参观1. 混凝土的强度；2. 混凝土的变形；3混凝土的设计指标；4. 混凝土的弹性模量；5. 混凝土的耐久性。1.讲授法2.讨论法3，试验录像1.课堂听讲2.现场参观 3