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1、理解文中重要句子的含义（一）阅读下面一段文字，完成（一）阅读下面一段文字，完成 1-3 题。题。铁铁元素有新用途元素有新用途一个国际科学家小组携带数吨硫酸铁粉末启航前往南极，以研究能否以硫酸铁为“肥料”促进南极海域海藻等微生物的生长来减缓全球变暖的速度。该小组的 9 名研究人员来自东英吉利亚大学和普利茅斯海洋实验室。预计科学家们将于 2 月开始进行实验，届时他们将把数吨硫酸铁倾倒入南极海域，同时还将向海中释放硫化六氟化合物示踪剂，该示踪剂可检测硫酸铁的变化和去向。铁元素可提高海洋生态系统生产力的理论在 20 世纪 20 年代就被提出，此后科学家们一直在对这一理论进行检验完善。科学家们近年来在位
2、于赤道的太平洋海域进行实验时曾发现，硫酸铁确实能起到让蓝色海洋变绿的作用。硫酸铁不仅可大幅度提高该海域硅藻等藻类的生长，而且一些微生物体内的叶绿素还因此增加了 30 多倍。科学家们认为，在南极海域研究铁元素与海洋生产力的关系具有更加重要的意义。一方面因为南极海域被认为在地球海洋中是最“缺铁”的，而这种营养缺乏很可能对该海域海洋生产力造成了某种程度的限制。另外，与作为二氧化碳源的太平洋等海域不同，南极海域可吸收温室气体，其海洋生产力提高后可起到减少大气中二氧化碳含量的目的。不过，科学家们同时也指出，投放硫酸铁后海中浮游生物会增加，这是否会成为一个新的温室气体来源尚需研究。1、国际科学家小组所进行
3、的研究，其可行性的依据是、国际科学家小组所进行的研究，其可行性的依据是A、20 世纪 20 年代即已提出的铁元素可提高海洋生态系统生产力的理论。B、铁元素可提高海洋生态系统生产力，并已在某些海域试验成功。C、南极海域在地球海洋中最为“缺铁” 。D、硫酸铁使微生物体内的叶绿素增加 30 多倍。2、对文中画线处的意思理解正确的一项是、对文中画线处的意思理解正确的一项是A、不同海域生成与吸收二氧化碳的情况不同，它们的相互作用保持了空气含量的平衡。B、不同海域生成与吸收二氧化碳的情况不同，南极海域海洋生产力提高后，大气中二氧化碳含量将出现负增长。C、不同海域生成与吸收温室气体的情况不同，南极海域海洋生
4、产力提高后，减少大气中二氧化碳含量的效果将更显著。D、不同海域生成与吸收温室气体的情况不同，南极海域海洋生产力提高后，可吸收温室气体，并减少大气中二氧化碳含量。3、对铁元素的新用途理解最恰当的一项是、对铁元素的新用途理解最恰当的一项是A、把硫酸铁粉末倾倒入海洋，促进海洋微生物的生长。B、把硫酸铁粉末倾倒入南极海洋，促进南极海域微生物的生长。C、把硫酸铁粉末倾倒入海洋，促进海洋生物的生长，从而减缓全球变暖速度。D、把硫酸铁粉末倾倒入南极海洋，提高南极海域海洋生产力，从而减缓全球变暖速度。（二）阅读下面的文字，完成第（二）阅读下面的文字，完成第 4 题。题。鲁鲁迅不迅不应该应该离我离我们远们远去去
5、但正因为如此，今天的周作人可以摆在地摊上大畅其销，因为它好读茶余饭后，躺在沙发上，借周作人之笔触，摩挲一些小摆设品味一些小感触体验一下昨日的民族风情，未必不是一件乐事。何况今日玩风甚盛，有闲者甚众呢?而鲁迅却是不能躺着读的。重读鲁迅，我仍然时时如针芒在背，为自己的灵魂所承受着的拷问。中国知识分子都应该经受鲁迅的拷问因为鲁迅本人已经千百遍地拷问自己。传统文化在民族文化心理深层积淀形成的某种劣根性，是难以自省自察自知的。但它却是妨害我们民族进取的现代文明的痼疾。一个民族具有庸人气息并不可怕，可怕的是国人自卑自负又自慰的阿 Q 精神。德国在普鲁士时代曾经是庸人气息弥漫的民族，连歌德都不例外。但经过包
6、括马克思在内一代代思想家、哲学家的批判，经过贝多芬这样伟大的艺术家的陶铸，百年过后的德意志民族已是世界上最有自信和自尊、最有生命活力和创造精神的民族之一。鲁迅作为伟大思想家、文学家的当代意义正在于此，因为虽然 60 年过去了，由于种种政治历史主题的变奏，我们的国民性改造任务还远没完成，毒化民族灵魂的阿 Q 精神仍在蔓延滋生。虽然舞台的阿 Q 已经被喜剧家们变成形象委琐的小丑，在青年观众的嘲笑声中退场了，生活中的阿 Q 却西装革履地作为弄潮英雄闪亮登场了，在人们歆羡的目光中臂挽着高学历“小秘”，招摇过市。虽然今日中国的成就令世人刮目相看，据说已经到了可以说“不”的时代，但从器物文明建设上处处散发
7、出来的暴发户气息中，从种种时髦的学术论争和学术论题中所暴露出的盲目的民族自卑与自傲心理中，我们仍然可以清晰地嗅出阿 Q 主义的味道今日之新国粹主义不正在国学热国故热中疯长吗?无知贫乏时的阿 Q 尚是可怜的，无知丰富时期的阿 Q 却变得有些可憎。如果我们不能在物质文明建设的同时，培育出刚健俊拔的民族品格和自信自谦的民族精神，最终，精神的贫乏将使中华民族难以真正崛起。4、文中提到的、文中提到的“传统文化在民族文化心理深层积淀形成的某种劣根性传统文化在民族文化心理深层积淀形成的某种劣根性”在文中的含义是什在文中的含义是什么么?答：_ _（三）读韩宝升（三）读韩宝升郑板桥的诗郑板桥的诗（节选），完成（
8、节选），完成 5-8 题。题。郑板桥是“扬州八怪”中的杰出代表。也许是因为他在绘画和书法方面的成就太大的缘故吧，一般的读者对他的诗却接触不多，知之甚少。其实，郑板桥的诗写得很有特色：直摅血性，不同流俗，格调高远，字养生民。人们把他的诗与绘画、书法一起誉为“三绝”。凡是那些有突出成就的诗人，都在继承和创新上狠下功夫，我们不妨看看郑板桥在这两方面是怎样努力的。郑板桥曾说：“汉魏六朝、三唐、两宋诗人，家家都学，便是蠢才。”他认为学习前人的诗，应该“求精不求多”，他主张“诗学三人，老瞄与焉；少陵为后，姬旦为先。”这里所说的老瞄、少陵和姬旦，分别是指曹操、杜甫和周公，据传诗经里有些诗歌为周公所作，因此，
9、向姬旦学习也可以理解为向诗经学习。从郑板桥所写的诗来看，受曹操、杜甫和诗经的影响是很明显的，郑板桥又特别推崇杜甫，他说：“少陵诗高绝千古”，“一首可值千金”，“是左传，是史记，似庄子、离骚、而六朝香艳，亦时用之以为奴隶。大哉杜诗，其无所不包括乎！”他把杜甫当成终身学习的对象，对他的古体诗情有独钟。郑板桥深深认识到，要写出自己的个性，必须要创新，因此，他不受自己所处的那个时代的陈腐诗风的束缚，要“自写性情，不拘一格”，要做“主子文章”，这便形成了郑诗的独特风格，奠定了他在清新中的地位。郑板桥写诗，坚持沉著痛快，泼辣尖锐，以反映劳动人民疾苦为已任的原则，反对写“逐光景，慕颜色，嗟困穷，伤老大”，这
10、些无关紧要的内容，认为写这样的诗对社稷生民没有用处，宁肯终岁不作，也不为一字苟吟。郑板桥是个现实主义诗人。他敢于直面人生，揭露尖锐的社会矛盾，为受苦受难的劳动人民鼓与呼。5、郑板桥说、郑板桥说“汉魏六朝、三唐、两宋诗人，家家都学，便是蠢学汉魏六朝、三唐、两宋诗人，家家都学，便是蠢学”是表明了他的诗学观点是表明了他的诗学观点（按空格数答）（按空格数答）。6、郑板桥认为学诗要、郑板桥认为学诗要“诗学三人，老瞒与焉，少陵为后，姬旦为先诗学三人，老瞒与焉，少陵为后，姬旦为先”是因为这三人的诗有是因为这三人的诗有一个共同特点，那就是（用文中原句摘要回答）一个共同特点，那就是（用文中原句摘要回答）。7、郑
11、板桥评价杜甫的诗、郑板桥评价杜甫的诗“是是左传左传，是，是史记史记，似，似庄子庄子、离骚离骚，而六朝香艳，而六朝香艳，亦时用之以为奴隶，亦时用之以为奴隶，”是说明杜诗的什么特点的，请简要概括（是说明杜诗的什么特点的，请简要概括（50 字以内）字以内）答：8、郑板桥之所以反对写、郑板桥之所以反对写“逐光景，慕颜色，嗟困穷，伤老大逐光景，慕颜色，嗟困穷，伤老大”的文风，是因为他要坚持以的文风，是因为他要坚持以为内容的诗歌创作。为内容的诗歌创作。（四）研读张同吾（四）研读张同吾诗化品格的艺术开掘诗化品格的艺术开掘中的第一段文字，完成中的第一段文字，完成 9-11 题。题。随着文学作品题材的不断扩展，
12、精神天地的不断开拓，情感内蕴的日渐丰富和表现手法的百态纷呈，文学评论早已突破了社会学的柜架和赏析型的模式，往往能够从哲学、美学、创作心理学、文化人类学等边缘学科的视角阐释作品，为我们从不同的认识层面审视文学的内涵拓宽了疆域。但是，人类认识客观世界和主观世界的过程，是不可穷尽不会完结的，认识人的文化现象、历史现象和生命现象的奥秘，也是不可穷尽不会完结的，任何作家都不应以先知自诩并以布道者的方式向人们解释一切，倘若他们从一个新颖的角度，去回眸历史窥探人生谛听生命的真谛，使其“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船，”已经是难能可贵的；同样，文学评论家也不可能是全知全能的圣者，而能注解一切阐释一切，倘若他们
13、能够以独特的眼光发现作品独特的审美个性和精神蕴藏，沿着艺术规律的通道，走向作家心灵的深处，已经是难能可贵的了。对于作家而言，至关重要的是揭示生活的深度和表现生活的角度；是独特的艺术风格和鲜明的审美个性，方能使其超拔平庸而呈现光彩；对于评论家而言，死对头重要的是对艺术规律的真知灼见，是在新的认识层面上以新的话语方式对作品进行理论解析，方能摆脱平泛而展示自己的评论个性。9、为什么说文学评论、为什么说文学评论“为我们从不同的认知层面审视文学的内涵拓宽了疆域？为我们从不同的认知层面审视文学的内涵拓宽了疆域？”造成这一造成这一疆域拓宽的根源是什么？疆域拓宽的根源是什么？答：（1） 。（2） 。10、文中
14、借用、文中借用“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”的诗句是为了说明的诗句是为了说明（40 字以内）11、文中最后一句两个加点的、文中最后一句两个加点的“是是”所支配的内容不尽相同，前者涉及的是文学作品的所支配的内容不尽相同，前者涉及的是文学作品的，后者涉及的是文学作品的，后者涉及的是文学作品的。（五）阅读下面的文字，完成（五）阅读下面的文字，完成 12 题。题。写写给给秋天秋天（节选）罗兰你接收了春的绚烂和夏的繁荣，你也接收了春的张狂和夏的任性；你接收了生命们从开始萌生到稳健成熟这期间的种种苦恼、挣扎、失望、焦虑、怨愤和悲伤，你也容纳了它们的欢乐、得意、胜利、收获和
15、颂赞。你告诉我：生命的过程注定是由激越到安详，由绚烂到平淡。一切情绪上的激荡终会过去，一切彩色的喧哗终会消隐。如果你爱生命，你该不怕去体尝。因为到了这一天，树高千丈，叶落归根，一切终要返回大地，消融于那一片渺远深沉的棕土。到了这一天，你将携带着丰收的生命的果粒，牢记着它们的苦涩或甘甜，随着那飘坠的落叶消隐，沉埋在秋的泥土中，去安享生命最后的胜利，去吟唱生命真实的凯歌！生命不是虚空，它是如厚重的大地一般的真实而具体。因此，它应在执著的时候执著，沉迷的时候沉迷，清醒的时候清醒。如今，在这亚热带的蓝天白云间，我仍然读到你智慧的低语。而今后，我更要以较为平淡的心情去了解，了解那属于你的冷然的清醒、超逸的豁达、不变的安闲和永恒的宁静！12、“它应该执著的时候执著，沉迷的时候沉迷，该清醒的时候清醒。它应该执著的时候执著，沉迷的
