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1、江苏省无锡市江苏省无锡市 2016 年中考语文试卷年中考语文试卷一、选择题（共一、选择题（共 6 小题，每小题小题，每小题 10 分，满分分，满分 25 分）分） 1 （10 分）.根据课文默写，并写出相应的作者或篇名。 三人行，必有我师焉； ，其不善者而改之。 （论语 ） 问君何能尔？ 。 （陶渊明饮酒 ） ，禅房花木深。 （常建题破山寺后禅院 ） ，随风直到夜郎西。 （ 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ） 烽火连三月， 。 （杜甫 ） 无可奈何花落去， ，小园香径独徘徊。 （晏殊浣溪沙 ） 先天下之忧而忧， 。 （范仲淹岳阳楼记 ） ，清风半夜鸣蝉。 （辛弃疾西江月夜行黄沙道中 ） 2 （3 分
2、）.下列各组词语中读音和书写都有错误的一项是（ ） A婆挲（su） 生意盎（yng）然 B震撼（hn） 锲（qi）而不舍 C轮廓（ku） 优（yu）柔寡断 D蹊（x）跷 一筹（chu）莫展 3 （3 分）.下列句子中加点词语使用不正确的一项是（ ） A杨绛先生心怀恬淡，一生与世无争，醉心于读书 B在开学典礼上，他第一次代表全体学生发言，显得有点儿矜持 C无锡拥有惠山泥人、锡绣、竹刻等一批光怪陆离的传统艺术 D上海一人工湖惊现巨幅“中国地图”，这一巧妙设计可谓独具匠心 4 （3 分）.下面文段中加点词的解释有错误的一项是（ ）他日，驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者
3、；益 习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计 之曰：“技止此耳！”因跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去。 A以为且噬己也 且：将要 B益习其声 习：熟悉，习惯 C蹄之 蹄：用蹄子踢 D尽其肉 尽：完全 5 （3 分）.下列对名著有关内容的表述不正确的一项是（ ） A 西游记中，花果山上的一块仙石产一石卵，见风化作石猴石猴率先发现水帘洞， 众猴称他为“千岁大王，自此遂称美猴王 B 西游记中，孙悟空在铁扇公主处未借到真扇，就偷了牛魔王的坐骑，假扮牛魔王骗 得真扇，后被牛魔王所扮的唐僧骗了回去 C 水浒传中，鲁提辖在五台山出家，被赐法名智深，因醉后大闹五台山，长老介
4、绍他 去东京大相国寺 D 水浒传中，杨志奉命押送生辰纲，一路上小心谨慎，处处提防，但还是在黄泥岗中 计，生辰纲被吴用等人劫去 6 （3 分）.阅读下面的文字，回答问题。何涛道：“不瞒押司说，是贵县东溪村晁保正为首。更有六名从贼，不识姓名，烦乞用 心。 ”A 听罢，吃了一惊，肚里寻思道：“晁盖是我心腹。他如今犯了迷天大罪，我不救他时， 捕获将去，性命便休了。 ”心内自慌，A 道：“三十六计，走为上计。若不快走，更待甚 么！”选文中 A 是水浒传中哪位人物？选文表现了该人物什么性格特点？请写出该选文 在水浒传中的故事情节名称。二、阅读与赏析（二、阅读与赏析（39 分）分） 7 （12 分）.归氏二
5、贤传归有光归氏二孝子，以其行之卓而身微贱，于是思以广其传焉。孝子钺，字汝威。早丧母，父更娶后妻，生子，孝子由是失爱。父提孝子，辄索大杖 与之，曰：“毋徒手，伤乃力也。 ”家贫，食不足以赡，饭将熟，即罪过孝子，父大怒，逐之， 于是母子得以饱食。孝子数困，匍匐道中。比归，父母相与言曰：“有子不居家，在外作贼 耳？”又复杖之，屡濒于死。方孝子依依户外，欲入不敢，俯首窃泪下，邻里莫不怜也。父卒，母独与其子居，孝子摈不见。因贩盐市中，时私其弟，问母饮食，致甘鲜焉。正德 庚午大饥，母不能自活，孝子往，涕泣奉迎。 母内自惭，终感孝子诚恳，从之。孝子得食 先母弟，而己有饥色，弟寻死，终身怡然。嘉靖壬辰，孝子无
6、疾而卒。孝子既老且死，终 不言其后母事也。孝子绣，字华伯，亦贩盐以养母，己又坐市舍中卖麻。与弟纹、纬友爱无间。纬以事 坐系，华伯力为营救。纬又不自检，犯者数四。华伯所转卖者，计常终岁无他故，才给蔬 食，一经吏卒过门辄耗，终始无愠容。 （有删改） 【注释】：摈（bn）：抛弃，排斥。这里指被抛弃。 （1）下列句中的“以”与“亦贩盐以养母”中的“以”意义和用法相同的一项是 A不以物喜 B先帝简拔以遗陛下C以土砾凸者为丘 D策之不以其道 （2）下列对文章内容理解有错误的一项是 A文中的两个孝子身份低微但品行高尚，作者为了宣传他们的事迹给他们写了传。B后母为了自己和孩子吃饱，在饭将熟时，怪罪归钺，让他父
7、亲发怒，将归钺赶出家 门。C归钺虽然年少时受后母虐待，但当后母生活困窘时，却关心、赡养她。D归绣因贩盐、卖麻发财暴富，在他的弟弟归纬多次犯事后，大力营救 （3）解释下列加点的词。又复杖之 杖： 弟寻死 寻： 与弟纹、纬友爱无间 间： 纬以事坐系 坐： （4）翻译下列句子。俯首窃泪下，邻里莫不怜也。译： 母内自惭，终感孝子诚恳，从之。译： 。8 （4 分）.与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛李白一为迁客去长沙，西望长安不见家。黄鹤楼上听吹笛，江城五月落梅花。 【注释】：这是李白流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。落梅花：古代有笛曲梅 花落 ，诗人这里有意用作“落梅花”。 （1）阅读上面的一首诗，回答问题。（1
8、）第二句中的“望”字包含了诗人哪些情感？ （2）三、四两句运用了哪一种表现手法？有什么作用？ 9 （9 分）.因为阅读而平视世界：世界观不只依赖于观世界有句电影台词说：“你连世界都没观过，哪来的世界观？”世界那么大，出去走走看 看确实是见世面、长阅历的好方法。然而，世界观不只依赖于观世界，阅读同样可以洞察 芸芸众生、大千世界。“昼短苦夜长，何不秉烛游？”穷极一生，我们通过感官感知的生活经验是有限的， 行万里路替代不了读万卷书。书乃人生成长的精神食粮，片页之间足以驰骋古今、经天纬 地，常读之可以新知、可以医愚、可以立德，甚至可以平治 天下。阅读的意义就在于，不 管富甲一方还是一贫如洗，不管位居高
9、位还是一介布衣，不管志得意满还是穷困潦倒，都 能在书籍的世界里摆脱世俗庸常、凝望永恒哲理，找到人生的意义。有怎样的眼界，就能看到怎样的远方；有多大的胸襟，就能包纳多大的世界。古人 总结， “登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰” 书籍， 正是脚下的高山，帮助我们看到更遥远的风景。阅读是与意义紧密相连的，它让我们知晓， 生活不只是苟且还有诗和远方，也不只有面包，还有玫瑰和咖啡。阅读又是与现实密不可 分的，它教会我们审视自身、迎接挑战、辨别善恶，继而读懂生活的真谛、探得生命的意 趣。阅读的过程是一个自我实现的过程。不读书，接触到的世界就和纸一样单薄；多读 书，学识、阅历乃
10、至生命体验会 随着页码的递增而不断累积。 “一日不读书，胸臆无佳想。 一月不读书，耳目失精爽。 ”时间的改变可能是静悄悄的，但阅读对气质的塑造终究会显露 出来。正是在日复一日的博览群书中，我们感受到“无穷的远方，无数的人们，都和我 有 关”，体悟出“不迁怒，不贰过”的修身奥秘，即便处身失落失望甚至失掉所有方向之时，也 能看见“平凡才是唯一的答案”。阅读是为了遇见更好的自己，也是为了更好地认识这个世界。读资治通鉴 ，可 以获得王朝更替的历史教益；读红楼梦 ，可以洞晓世家望族的兴衰荣辱；读平凡的世 界 ，可以从苦难的生活中发现人性的温暖、奋斗的价值。书籍传递给我们的不仅是知识， 更有认识这个世界的
11、逻辑、方法和哲理，帮助我们于升平气象中看到隐患风险，于问题荆 棘中看到出路希望，从历史幽暗之中看到璀璨未来，从人性冷漠之中看到道德之光。阅读是一种超越世俗的力量，让我们在自我省视中学会谦卑和从容，在平视静观中 同这个世界和解。今天我们提倡多读书、读好书，不是为了满足“书中自有黄金屋”的功利 心和虚荣感，而是为了实现内在的淡定从容，赢得开阔的人生境地，达致自我与外界的调 和容纳。不读书犹如自我放弃，非读书不足以实现精神的富足。 （1）第自然段中的划线语句运用了哪种论证方法？有什么作用？ （2）请用简要的语言分别概括文中两段作者的主要观点。 （3）请概括第自然段的论证思路。10 （14 分）.卖豆
12、浆的孩子鲁先圣在我居住的小区门口，有一个天天早晨卖豆浆的孩子，这个孩子大约有十一二岁的 年龄。他在这个地方卖了多少天了，我不得而知。我只知道从我不久前搬到这里来住，每 天早晨的六点多钟开始，这个小孩子就在小区门口吆喝他的鲜豆浆了。最初发现这个卖豆浆的孩子，我以为是孩子的父母正巧这几天有什么事，让孩子代 替几天罢了，也没有引起过多的注意。但是，时间一天一天地过去，门口吆喝鲜豆浆的却 一直是这个孩子，一种好奇心驱使着我走出了家门，我实在想了解个究竟。有时候买豆浆的人很多，只见他很用力地用那个很大的铁皮瓢一下一下地从那个大 塑料桶里往外舀清水添加到豆浆机里，又很熟练地在豆浆机的出口用塑料袋接豆浆。五
13、角 钱一份，他很熟练地算账、找钱、舀豆浆，有条不紊。盛清水的塑料桶有一米多高，放在 一辆三轮车上，因而当卖去一半多以后，再舀，他的臂膀就不够长了。这时候，他往往就 将半个身子趴在桶边上。我的心中有很多的疑问与不解，在当今这个时候，这么小的孩子， 应该是早晨起不了床，被父母吆喝起来吃早点去上学了，而他却早早地在这里卖豆浆了。 他一定有一个不同寻常的家庭，有着许多同龄孩子所没有的经历和背景。我总想找个机会 与他攀谈，但看到他辛苦忙碌的样子，我虽然想急于了解却又不忍心打扰他。这一天，下了小雨，但是，孩子的吆喝声依然准时传来，我从家里走出来，发现他 依然像往日一样站在小区的门口磨着豆浆。买豆浆的人很少
14、，到我买的时候，我趁着没有 人，就问他：你爸爸妈妈呢，怎么天天就你一个人？他回答说爸爸妈妈在另外两个地方卖。 我又问，你卖了多长时间了？他说一年多了，从 10 岁开始就卖。看着面前这个孩子，心里 很不是滋味。10 岁，他就开始为生计而早起了。他不是短短的几天代替父母，而是承担了 家庭中谋生计的一份责任，或者说，他从 10 岁开始就有了一种职业。我问他，卖豆浆不影响学习吗，起这么早？他说没事，卖完了再去，在班里还是最 早到的呢！孩子生得虎头虎脑，极壮健，很精神，两只眼睛明亮而有神，他已经没有了一 个十一二岁孩子所有的那些稚嫩与娇气，而平添了一份成熟，几分老练、一些骨气，而且， 我还看到了一种生的
15、勇气与坚强。当时小雨一直在下，他的头发和一件小背心都淋湿了，这个时候走过来一个领孩子 去上学的女人。那孩子穿了一件夹衣，女人给孩子打着一把美丽的伞。那个孩子大约也是 十一二岁的年龄。站在两个孩子之间，我不由自主地摇了摇头，那个孩子现在是幸福的，但这个卖豆 浆的孩子呢？我无言以对。后来，我听别人讲，这个孩子的父母都在一个工厂里上班。工 厂停产放假了，就做起卖豆浆的生意。每天见到这个卖豆浆的孩子，我的心里便有许多苦涩的东西在流淌。我想我不能够 责怪孩子的父母让这样小的孩子就担负了生活的责任，或许这个孩子挣的这一份，就是他 自己的生活费或学费。没有这一份收入，他就不能去读书了。卖豆浆的孩子天天早上六点钟就在我居住小区的门口响亮地吆喊，这个声音成为了 我们居民生活中的一部分，或者起床买早点，去上班，喊孩子起床，或者去做生意。而我， 也总是在听到这个清脆的声音之后，放下台上正在读的书或停下写
