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1、近四年中考仿写、造句及语言表达集锦1.根据你的理解，仿照加点的部分，将下面这段话补充完整。见了大河的汹涌，没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨，没见过大海的浩瀚，仍然遗憾；见了大海的浩瀚， ，依旧遗憾； ， ，还是遗憾。出发吧，永远出发。世上有不绝的风景，人有不老的心情。2.根据语境，在横线上填上适当的语句，把句子补充完整。溪流、湖泊、山泉是大自然的杰作。大自然因为有了水而有了灵性，有了生机。水是有灵魂的。水的灵魂如少女一般韵味十足，如 ，如 。3.请展开联想和想象，运用恰当的修辞方法，将“童年” “风筝” “天空”这三个词扩 展成一段文字，描绘一个画面。 （词语顺序可以颠倒，60 字左
2、右）4.用一句话为“抗击非典”宣传活动拟一则公益广告，至少用上两个成语。5. 2003 年 5 月 21 日，中国登山队员再次成功地登上了珠穆朗玛峰，这一壮举给全国 人民以巨大的鼓舞。请仿照下面例句，再写出一个赞扬他们的句子。 例句：你们的意志是那样的坚韧和刚强 ， 。 6.根据语境，仿照画线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。 人需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海；， ；， ； 7.仿照下面画线句中的一个，再写一个句子。生命真是一个奇迹，一枝从污泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿；一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般的亮光；8.美国科学
3、家富兰克林说过这样一句名言：“空袋子难以直立。 ” （1）这句名言不仅说明了一种生活现象，更蕴藏着一个深刻的道理，请说出这个道 理。（2）请举出一个能证明这个道理的事实论据。9.仿照下列句式造句。 （“爱”的对象可填人、景、物等）例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的香飘四野。仿句：人们都爱 ， ， 。 10. 根据下面的内容，仿照加点的语句，在横线上各接一句话。入团那天，春光融融，蓝蓝的天上飘着白云，校园里绽满鲜花，团旗映着我们的面颊。那一刻，我的心里，蓝天如同浩瀚的海洋；白云 ；鲜花犹如我们灿烂的未来； 。11. 阅读下面的文字，分别按要求写一句话。卢梭并不因为披露自己的忏悔而威信扫地
4、，相反，他逝世后，巴黎举行了隆重的仪式，他的遗体被葬到伟人公墓。 “包公请刑” ，并未因此遭天下耻笑，反使天下人觉得他执法如山，更受到人的信任和爱戴。（1）为这段话续写一个中心句：（2）若接着举反面例子，请写一个过渡句：12. 解释下面加横线的词语，并用它造句。（1）我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。解释： 造句：（2）再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛绝的文字。解释： 造句： 13. 口语交际能力考查。期末考试结束之后，有些老师喜欢按考试成绩给学生排名次。为此，初三某班的同学展开了热烈的辩论。在辩论中，众说纷纭，各持己见。（1）甲同学认为，排名次是理所当然的，他说： （2）乙同学不同意甲
5、的看法。他认为排名次对学习困难的同学负面影响很大，他说：（3）丙同学也不同意甲的看法。他认为排名次对“好学生”也有负面影响，她说：（4）丁同学见大家争执不下，也发表了自己的见解。他认为虽然名次是客观存在的， 但老师最好是： 丁同学的一番独特见解，获得大家的一致好评，认为他所提出的方法具有创新性， 让大家心悦诚服。14. 依照画线的句子，续写下一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句。人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地； ， 。 15. 仿照例句，再写三个你对“语文”理解的比喻句。 例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。 仿句
6、：语文是 ， ；语文是 ， ；语文是 ， 。 16. （据新华社北京 2002 年 5 月 26 日电） 城市路牌上的地名为什么要用汉语拼音标注， 可否改成英文？民政部近日就此接受记者采访时强调，地名标志是领土主权的象征， 用汉语拼音标注地名，事关国家领土主权和尊严，用英文等外文拼写地名标志，在中 国是被止的。请用简洁的语言概括出民政部的明确态度和理由，不超过 30 个字。17.仿照例句，以“爱”为话题，另造一个句子。美，是蓝天上的一朵白云，是沙漠中的一片绿洲。爱， ， 。 18. 下面是一段简短的议论性文字。参考提示，为语段的前两个空白处各补一个句子， 并在第三个空白处用一句概括性的话为这段
7、文字作结。要求补写的三个句子合乎文意， 与整段文字衔接顺畅。掀开中国历史的重重帷幕，一个个发人深省的事例浮出了岁月的烟尘，清晰地昭示着后人。假如当初商纣王能听从比干的良言，又何至于落得个国破人亡的下场？假如（1）？话又说回来，如果当初秦孝公不听商鞅之谏而变法，又哪能称雄于六国？如果（2）？综上所述，不难看出（3） 。提示：吴王夫差-伍子胥 蔡桓公-扁鹊楚怀王-屈原 鲁庄公-曹刿 齐威王-邹忌 唐太宗-魏征19.仿写。如果说生命是一本书，那么时间则是一枝笔，书写着人生； ， 。如果说生命是一条长河，那么时间则是涌动的波涛，推动着人生。 20.把下面这个长句改写成四个短句（语序可以调整，可适当增删
8、词语）设在少年宫的青少年活动中心，是以培养青少年创新精神和实践能力为重点的，以发展个性特长为宗旨的，具有综合性、普及性特点的课外活动园地。 21.仿照例句的句式，在下面两句的横线上补写相应的内容。例：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。（1）如果我是清风，我将 。 （2）如果我是春雨，我将 。 22.请在下面一段话的省略号处再续写两个句子，并将画线的句子改写成反问句，再根 据末句仿写一个句子。幸福不喜欢喧嚣浮华，它常常在暗淡中降临。贫困中相濡以沫的一块糕饼，患难中心心相印的一个眼神，父亲一次粗糙的抚摸，朋友一声真诚的祝福这都是千金难买的幸福啊。像一粒粒缀在旧绸子上的红宝石，在平朴中愈发熠熠夺目。
9、23.按要求扩展下面的句子。同学们谈论世界杯足球赛。 （说清楚“谈论”的状态）24.用关联词语“虽然但是”把下面三项内容排列组合成一段话。要求着重肯 定晓雪在学习方面的优点，语言要简明。晓雪在学习上有一股子钻劲，各门功课都学得很扎实晓雪集体观念也比较淡薄晓雪性格孤僻，不爱接近同学25.由“蚯蚓” （或“伞”）展开联想和想象，写一段话。要求运用拟人和反问的修辞方法， 字数 50-80。26.以尽量简洁的语言，概括下面这段文字所叙述的主要事实。 （不超过 26 个字）哈尔滨一位老人历时九个月，行程数千里，骑着三轮车来到天津。他的三轮车上挂满了写着日军罪行的条幅。他的外公和外叔公都是抗日地下工作者，
10、均被日军残忍地杀害了。当年日军对中国的侵略给他留下了痛苦的回忆，最近日本教科书篡改历史的事件更激起了他的义愤，于是他踏上了声讨日军罪行之路。27.对对联。 上联：读好书乐趣无穷 下联： 上联： 下联：学子论古今 28.根据下面故事的内容，体会加点部分的含义，在空白处填上恰当的语句。一个人历尽艰险去寻找天堂，终于找到了。当他欣喜若狂地站在天堂门口欢呼“我来到天堂了”时，看守天堂大门的人诧然地问他：“这里就是天堂？”欢呼者大惑不解：“你难道不知道这儿就是天堂？”守门人茫然摇头：“你从哪里来？” “地狱。 ”守门人仍然摇头。欢呼者似有所悟，慨然嗟叹：“怪不得你不知天堂何在，原来你没有去过地狱！”你若
11、 ，那么 便是进了天堂；你若，那么 便是进了天堂。总之， 若没有其中一样，你是断然不会拥有另一样的。 29.请在下面横线上填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。人生的价值不在于成就了轰轰烈烈的事业，而在于具体做好了什么，所以，见到茂密的森林，你只要无愧地做森林中挺拔的一棵；见到群芳争艳的花园，你只盼无愧地做花园中普通的一朵； ， 。虽是一棵，却能抗击风雨；虽是一朵，却能装扮春天； ， 。这样的人生也就无悔了。30.某中学为帮助贫困山区的失学儿童重返课堂，要在全校开展一次献爱心捐款、捐物、 捐书活动。请你为这次活动拟一条校园标语（至少用一种修辞手法，如比喻、对偶等） 。31.阅读下面一段歌词，完
12、成文后问题。茫茫人海，漫漫大路，你我相遇，成为相互。相互就是：走累了一起扶助；相互就是：走远了一起回顾。啊，相互就是相呼。请你根据上面画线两个句子的结构，以“相互就是”开头，仿写两句话。32.甲乙两班同学为争得一面“精神文明奖”的流动红旗发生了争执，而且越争越激烈。 你想劝劝他们，于是说：（不超过 15 个字）33.花盆里长的是仙人球，这是一种喜阳耐旱的植物，可主人偏偏用一把伞给它遮挡阳 光。这种呵护太过分了吧！由此你联想到：（不超过 15 个字）34.小华参观完当地新建的图书馆后，仅用几句话就向身边的几位同学说清了新图书馆 藏书的数量数量、内容内容及陈列陈列几方面的特点。 （1）请你以小华的
13、口吻将这几句话写出来，要求能恰当地使用说明方法。（2）同学听完小华的介绍会有怎样的反应？请你把想象的情景描摹出来。（3）对大家的反应你会怎样想？35.根据下面的情境，按要求答题。在一次大型的优秀歌手颁奖晚会上，一位知名女歌手因不满评奖的结果，在台下扔下话筒，拒绝演唱，引起全场哗然。请设想一下，下列不同年龄、身份的人在这种场合会说出怎样的话。大会主持人充满歉意地对观众说：一个小朋友不解地问妈妈： 一位歌迷对歌手这种表现失望地说： 一位知名的老歌唱家气愤地说： 36.你在全市演讲比赛中获得了一等奖，同学们都向你祝贺，你准备对大家说些什么？37.依照下面的例句，以“你渴望理解吗”或“你希望成才吗”作开头写一句话。例句：你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。38.新世纪的第一个春天以来，一股社会实践活动的热潮在我市中小学涌动，同学们在 活动中开阔了眼界，增强了能力，学会了学习。请用一句话拟一条广告语，为中小学 生参与这一活动鼓鼓劲。39.作为全国著名旅游城市，武汉市不断改善旅游环境，以吸
