《人教版2013年高考语文第一轮知识点归纳复习题含解析6》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版2013年高考语文第一轮知识点归纳复习题含解析6（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、(本栏目内容，在学生用书中以活页形式分册装订！) 1(2011淄博模拟)阅读下面一首宋词，完成后面的题目。 卜算子 (南宋)刘克庄 片片蝶衣轻，点点猩红小。道是天公不惜花，百种千般巧。 朝见树头繁，暮见枝头少。道是天公果惜花，雨洗风吹了。 “片片蝶衣轻，点点猩红小”运用了哪些修辞手法？“朝见树 头繁，暮见枝头少”引发了你怎样的感想？ _ _ _ _ 解析： 句中有比喻，两句构成对偶。关于感想，与花开花落有 联系，言之成理即可。 答案： 对偶、比喻。示例：花开花落终有时， “万物兴歇 皆自然” ；花开之际想花落， “劝君惜取少年时” 。 2(2011济宁教学质检)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
2、 未展芭蕉 钱 珝 冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。 一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。 本诗突出的特点是连用了几个比喻，请任选一处分析其意蕴及 表达效果。 _ _ _ _ _ _ _ _ 解析： 此题考查的是对诗歌表达技巧的鉴赏能力。答题时先明 确诗歌何处运用了比喻修辞，因为诗歌题目是“未展芭蕉” ，而诗句 并没有出现芭蕉这一意象，由此可知“芭蕉”是诗句中的“烛” “蜡” “芳心” “书札”的本体。回答其意蕴及表达效果时需要结合有关诗 句，并紧扣比喻修辞的特点。 答案： 示例一：将未展芭蕉比作蜡烛。比喻非常新颖，点燃的蜡烛通常给人的感觉是红亮、温暖，这里却说未燃的蜡烛“冷” “绿” ， “冷”
3、使人感到那紧紧蜷缩的芭蕉上面似乎笼罩着一层早春 的寒意；“绿”则给人美丽的联想。 示例二：把未展芭蕉比成芳心未展的少女。在料峭春寒中蜷缩 着“芳心”的芭蕉，仿佛是一位含情脉脉的少女，由于被寒意袭人 的环境所束缚，只能暂时把自己的情怀隐藏在心底。 “怯”字不仅生 动地描绘出未展芭蕉在早春寒意包围中蜷缩不舒的形状和柔弱轻盈 的身姿，还把未展芭蕉宛若少女娇怯羞涩的神情出神入化地传达出 来了。 示例三：将未展芭蕉比作未拆封的书札。未展芭蕉像是深藏着 美好情愫的密封的少女书札，严守着内心的秘密。 “会被东风暗拆看” ，既准确地传达出大自然的微妙变化，又惟妙惟肖地写出了少女娇 羞的情态，形神兼备，意味无穷
4、。 3(2011菏泽联考)阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 绵谷回寄蔡氏昆仲 罗 隐 一年两度锦江游，前值东风后值秋。 芳草有情皆碍马，好云无处不遮楼。 山牵别恨和肠断，水带离声入梦流。 今日因君试回首，淡烟乔木隔绵州。 【注】 诗中提到的锦江、绵州、绵谷都是四川的三个地名。 诗题中的“蔡氏昆仲” ，是罗隐游锦江时认识的两兄弟。在罗隐离开 锦江，经过绵州回到绵谷后，蔡氏兄弟还在锦江。 颔联运用了什么修辞手法(对偶除外)？有怎样的表达效果？请 作简要分析。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 答案： 运用了拟人的修辞手法。将人的感情赋予碧草白云， 明明是诗人多情，沉醉于大自然的迷人景象，却说
5、芳草像友人一样 依依有情，似乎有意绊住马蹄，不让离去；美丽的云彩也像多情的 友人一样殷勤挽留自己，有意把楼台层层遮掩，生动形象地表达了诗人对友人的依依不舍之情，寄托了对他们深深的怀念。 4(2011滨州联考)阅读下面这首宋词，然后回答问题。 酒泉子 潘 阆 长忆西湖，尽日凭栏楼上望。三三两两钓鱼舟，岛屿正清秋。 笛声依约芦花里，白鸟成行忽惊起。别来闲整钓鱼竿，思入水云寒。 这首词运用了情景交融和虚实结合的表现手法，请任选一种表 现手法，结合具体诗句作简要分析。 _ _ _ _ _ _ 解析： 本题考查诗歌所运用的表现手法。题干中已经给出了手 法，只需按图索骥即可。 答案： 言之成理即可。如：a
6、.情景交融。钓鱼舟三三两两， 悠然闲散；自由自在，雪白的芦花，雪白的鹭鸟，泛舟垂钓，以高 洁、闲雅的景物描写表现词人对西湖的热爱，以及急于归隐的情感。 b.虚实结合。起首两句写作者念念不忘西湖，终日登楼怅想，结尾 两句写收拾鱼竿，急欲归隐西湖，抒现实情，是实；中间写景部分 则是转入回忆，描摹往昔的西湖美景，写昔日景，是虚。 5(2011日照模拟)阅读下面这首唐诗，按要求答题。 绝句漫兴九首(其三) 杜 甫 熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。 衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。 【注】 这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年(公元 761 年)。请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。 _ _ _ _
7、_ _ _ _ 解析： 这首诗写频频飞入草堂书斋里的燕子的情景。首句说茅斋的低矮狭窄， “熟知” ，是就燕子而言的。连江上的燕子都非常熟悉 这茅斋的低小，大概是更宜于筑巢吧！所以第二句接着说“故来频” 。 三、四两句就细致地描写了燕子在室内的活动：筑巢衔泥点污了琴书 不算，还要追捕飞虫甚至碰着了人。诗人以明白如话的口语，作了细 腻生动的刻画，给人以逼真的实感。 答案： 这首诗景中含情。诗人从燕子落笔，细腻逼真地描写 了它们频频飞入草堂书斋， “点污琴书” “打着人”等活动。这些描 写既凸现了燕子的可爱之态，又生动传神地表现出燕子对草堂书斋 的喜爱，以及对诗人的亲昵。全诗洋溢着浓厚的生活气息，给
8、人自 然、亲切之感，同时也透露出诗人对草堂安定生活的喜悦和悠闲之 情。 也可以理解为诗人通过对燕子频频飞入草堂书斋扰人情景的描 写，借燕子引出禽鸟也好像欺负人的感慨，表现出诗人远客孤居的 诸多烦恼和心绪不宁的神情。(言之成理即可) 6(2011青岛二中月考)阅读下面的宋诗，然后回答问题。 游月陂 程 颢 月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。 万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。 水心云影闲相照，林下泉声静自来。 世事无端何足计，但逢佳节约重陪。 “林下泉声静自来”一句运用了什么表现手法？请简析其效果。_ _ 答案： 反衬(以动写静，以有声衬无声)，淙淙的泉声更突出 了月夜的寂静。 7(2011菏泽质量
9、调查)阅读下面的诗，回答后面的问题。 盆 池 韩 愈 池光天影共青青，拍岸才添水数瓶。 且待夜深明月去，试看涵泳几多星。 小 池 杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 (1)下列表述不当的一项是( ) A韩诗第二句“拍岸才添水数瓶”用夸张手法写盆池极小。B 盆池的第三、四句写星月无法倒映于池中，从另一角度 写出了池小。 C 小池诗中，泉曰“眼” ，流曰“细” ， “细流”前着一 “惜”字，足见诗人情趣在于精细处。 D读小池诗，联想“接天连叶无穷碧”诗句，同一诗人， 笔法不同。 (2)简述“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的诗情画意的特 点。 _ _ _ _
10、 _ _ (3)简要说明盆池和小池在表现手法上有何不同。 _ _ _ _ _ _ 解析： (1)等到夜深，明月走掉，再看我这小小的盆池里能够 “涵泳”多少颗星星？这就是说虽小却能“涵泳”许多星星。 (2)先在脑中想象“蜻蜓立荷尖”的图画，再延伸开去，揣摩这幅 画的意蕴。 (3)对比鉴赏。一个是从大处去写， “天影青青” “涵泳几多星” ；一 个从小处去写，抓细节“蜻蜓立荷” 。 答案： (1)B (2)小荷、蜻蜓，一个“才露” ，一个“早立” ，两物相依，将自 然界的和谐美形容尽致，以自然界的无限生机照亮全诗。 (3)盆池取材小，而诗人从大处落墨，以小见大，用大字面 写小景致。 小池则刻画精细，小荷蜻蜓浓缩为“盆景” ，大中见 小。 8(2011滨州模拟)阅读下面一首词，完成后面的题目。 菩萨蛮金陵赏心亭为叶丞相赋 (南宋)辛弃疾 青山欲共高人语，联翩万马来无数。烟雨却低回，望来终不来。 人言头上发，总向愁中白。拍手笑沙鸥，一身都是愁。 【注】 “高人” ，指叶衡，即叶丞相，南宋主战派人物，很有才干。 这首词上片画线句用了怎样的艺术手法？有
