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1、20102010 年九年级语文复习模拟巡展试题七年九年级语文复习模拟巡展试题七（满分 120 分，其中卷面书写 3 分，时间 150 分钟）一、积累与运用（共一、积累与运用（共 1717 分）分）1.阅读下面文字，按文后要求答题。 （6 分）苏州园林修剪和栽种树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到单调。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲 lnxn（_ ） （_ ）的枝干就是一副好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出
2、来。（1）根据文中的拼音在括号里写汉字。 （1 分）（2）命题老师在摘抄这段文字时，抄错了一个字，请你找出来并改正。 （1 分）改正：_（3）文段中有一个词语是老师故意抄错的，你能辨识并改正吗？（2 分）改正：_（4）根据前后内容的照应关系，文段中有两个词语顺序有问题，请你找出来并改正。 （2分）_2.古诗文默写。 （7 分）（1）半卷红旗临易水，_。 （李贺雁门太守行 ）（2）_，大庇天下寒士俱欢颜。 （杜甫茅屋为秋风所破歌 ）（3） 桃花源诗中有诗云：“童孺纵行歌，斑白欢游诣” ， 桃花源记中表意与之相近的文句是：_，_ 。（4）乡泪客中尽，_ 。 （孟浩然早寒江上有怀 ）（5）在风云变幻
3、的古战场上，如果没有天时相助，战争的结局就可能改写，正如杜牧所说的“_，_” 。（6） 爱莲说中表明作者不同流合污的句子是：_ ，_。（7）3 月 12 日是植树节，学校绿色行动小组举行“诗意绿校园”活动，征集和树有关的诗句，请你回忆我们学过的相关作品，也写出上下相连的两句：_，_。3.句子仿写。 （2 分）不是所有的笑容都表达喜悦，就像不是所有的眼泪都表达悲痛；不是所有的喝彩都表达赞颂，就像不是所有的沉默都表达否定；不是所有的伙伴都是朋友，_；_，就像不是所有的放弃都表达懦弱。4.口语交际。 （2 分）某天放学路上，假如你看见一位年轻的母亲给 4 岁的女儿剥香蕉，并随手把香蕉皮扔在路上。你捡
4、起香蕉皮走到她们身边，用温和的语气对女孩的妈妈说：_对小女孩说：_二、阅读与探究（共二、阅读与探究（共 4343 分）分）(一) 现代诗歌赏析（4 分）我爱这土地艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉1938 年 11 月 17 日5.请根据示例，标出下面诗句的朗读停顿及重音。 （1 分）示例：为什么/我的眼里/常含泪水？因为/我对这土地/爱得深沉诗句：假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
5、6.诗人为什么用“嘶哑”来形容鸟的歌喉？（1 分）_7.这首诗的最后两句是全诗的精华，请从内容或语言的角度进行评点。 （2 分）_（二）古诗词赏析（3 分）水调歌头苏轼明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 （2 分）8.全词上阕问天，下阕_，归根到底是在_ 。 （2 分）9.赏析不正确的一项是（） （1 分）A.这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爱，下阙写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至
6、终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。B.“不应有恨，何事长向别时圆？”这一句，抒发思念亲人的感情，表面看来，好像是对月有怨恨之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。C.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”这句话从人到月，从古到今，对自然和社会作了高度概括，很有哲理意味。D.全词情景交融，意境豪放阔大，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。（三）文言文比较阅读（12 分）（甲）船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶
7、中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之珠可历历数也。（节选自课文核舟记 ）（乙）一士人善画，作鼠一轴，献之县令。令初不知爱，漫悬于壁。旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。令怪之，黎明物色，轴在地而猫蹲其旁。逮举轴，猫则踉跄逐之。以试群猫，莫不然者，于是始知其画为逼真。（摘自独醒杂志 ）【注】轴：画卷。物色：观察。逮：等到。10. 解释下列句子中加点的实词。 （2 分）（1）卧右膝，诎右臂支船（_）（2）旦而过之，轴必坠地（_）11.下列各组句子中加点的文言虚词意义和用法不相同的一项是（_） （2 分）A.中峨冠而多髯者为东坡 泉香而酒洌
8、B.而竖其左膝 于是始知其画为逼真C.以试群猫，莫不然者 祭以尉首D.作鼠一轴，献之县令 牡丹之爱，宜乎众矣12.翻译。 （2 分）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。_13.阅读理解。 （6 分）甲乙两段都是介绍古代艺人技艺精湛的文字。甲文段介绍了_，三人中突出了苏东坡的主人地位，紧扣“_ ”的主题。作者通过对_的生动细腻的描述，具体说明雕刻技能之精湛。乙文段评价画作精美的词语是“_” ，作者通过写_来表现画作的精美，这种写法属于_。（四）课外议论文阅读（11 分）感恩：生命中的心灵之花“滴水之恩，涌泉相报” ，这是一句并不深奥的话，可是真正理解并做到的人，能有多少呢？生活中关于翻脸不认人或以怨报
9、德的“白眼狼”的传说，每每有所耳闻，令人徒然唏嘘不已。于是，说某某人“不知好歹” 、 “良心被狗吃了”的斥责与评论，就在口头传播中无形地为某人画了像，其人品足以让他失去亲友的关爱与尊重，使他的事业和生活面临很多障碍。现在谈论感恩这个话题，具有相当广泛的社会意义。一方面，不少成年人被“金钱万能”所左右，自私自利，只认钱不认人，只讲索取不讲回报，淳朴之风、感恩之心日渐式微；一方面，独生子女过分受宠，衣来伸手、饭来张口，不知体贴和心疼父母，虽然能背诵“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦” 、 “慈母手中线，游子身上衣”这样的古诗，可是自我中心意识在家人的不断纵容中强化。因此，感恩教育要将学校教育、社会教育、家庭
10、教育结合起来，决不是仅仅靠书本知识就能奏效的。在价值多元化的状况下，如何弘扬感恩美德，培育青少年感恩的人格并自觉形成感恩的伦理观，这是构建和谐社会的深层次内容之一。感恩不是浅层次的庸俗的“投桃报李” ，更不是表面的甜言蜜语。它是人类在生命延续过程中的心灵之花，散发出沁人心脾的芳香；它是人性中真善美的乐章，将爱心传递，使人的理智与情感本身具有了审美的意义；它是为人父母者的幸福与欣慰，是为人子女者的本分与情操，是人与人之间的虔诚。假如没有感恩，人类的繁衍与生存就成为纯粹生物学意义上的基因复制，陷入鸡生蛋、蛋生鸡的简单怪圈。这样，就诞生不了朱自清的美文背影 ，就品味不了朱德感人肺腑的母亲的回忆 ，也
11、欣赏不了童话般的校园歌曲外婆的澎湖湾。由此看来，感恩实在是不用勉强的，它是我们人生的必修课，更是一个高尚的人应该具有的境界与素质。父母养育子女，并非“施恩图报” ，父爱母爱如山高比海深。那么，子女对父母的感恩就是绿叶对根的情意，孝敬在言行上，也在心灵深处。有智者说，看一个人品行如何首先就看他是否孝敬父母，一个人如果连父母都不孝敬，那就既不能做朋友，也不能扛重任。诚哉斯言！感恩，就是孝敬父母，就是怀念恩师，就是报效祖国，就是对于成长的一种回馈。如此，人就异于禽兽，真正成为“万物的灵长、宇宙的精华” 。感恩，将使我们的心灵永远温暖如春！(选自人民日报 文/赵仙泉)14.本文的主要观点是什么？文章是
12、怎样演绎出这个观点的？（3 分）_15.请用简明的语言概括第 2 段的主要内容。 （2 分）_16.第 3 段的论证方法有什么特点？（2 分）17.如何理解“感恩就是对于成长的一种回馈”这句话的内涵？（2 分）_18.通过阅读本文，相信你对感恩有了更深的了解。请说说你在生活中感恩的一件事或准备感恩的一件事。 （2 分）_（五）课外记叙文阅读（13 分）让我看着你从母亲住进我们医院的那一刻起，我就后悔自己当初选择的职业了。曾经有那么多的患者能在我的手上康复，母亲的病，却让我无能为力。面对越来越消瘦的母亲，我除了强颜欢笑地安慰她，就只能偷偷躲到某个角落抹眼泪。那个时候，她的癌细胞已扩散到整个胸部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声。每次进去看她的时候，她都装作很平静的样子，面带微笑地看着我：“我觉得比先前好多了。你工作忙，不用老来看我。 ”我扭过头，眼泪无声地掉下来。午后的阳光照在洁白的病床上，我轻轻地梳理着母亲灰白的头发。母亲唠叨着她的身后事，她说她早在来之前就已准备好了自己的送老衣，可惜还少一条裙子，希望我们能尽快给她准备好。说这些的时候，母亲的脸上始终挂着平静的微笑，不像是谈死，倒像去赴一个美丽的宴会。母亲一生爱美，临终，
