课题课题4 d t n l备课日期备课日期9.49.4教学目标教学目标1. 学会 d t n l 4 个声母，读准音，认清形，正确书写 2. 学习 d t n l 与单韵母组成的音节及四声 3. 学习带调拼读音节教学重难点教学重难点1、d t n l 的正确发音 2、认清字形，区别 b 和 d 的字形教学准备教学准备挂图，字母卡片教学时间教学时间2 教学过程教学过程 第一课时第一课时教学目标教学目标1. 学会 d t n l 4 个声母，读准音，认清形，正确书写 2. 学习 d t 与单韵母组成的音节及四声教学重难点教学重难点1. 学会 d t n l 4 个声母，读准音，认清形，正确书写 2. 学习 d t 与单韵母组成的音节及四声 教学过程：教学过程： 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 一、复习 检查二、揭示 新课内容三、教 学声母 d tnl 1、 抽读字母卡片 2、 看卡片，说说哪些是 单韵母，哪些是声母1、 引导看情境图老师这儿有两个人，他们的本领也很大，你认识他们吗？图上画的是谁？发生了什么事？孙悟空的表情怎样？哪吒心里会想些什么？2、 小结图意，听语境歌。
出示 dtnl1、 教学 d （1）看座钟笔筒，引出 d （2）教师范读三遍，讲 述发音方法 （3）教学 d 的写法 把 b 和 d 进行比较编顺 口溜记字形指导笔顺 2、 教学 t （1）看模特儿图，引出认读卡片 说说1、学生说说图意哪吒和悟空战了几个回合后，敌不过悟空，败下阵来哪吒心里想：他的本领特别大！悟空乐得哈哈大笑1、观察图片，认清字形跟读，学习发音齐读、指名读学生在书上描红2、观察图片，认清字形复习知识指导看情 景图，揭 示新课内 容通过教师 的范读， 看图，顺 口溜等教 学方法， 引导学生 学习 dtnl四、教 学 d t 和 a e i u 相拼的音 节五、巩 固练习t （2）教师范读三遍，讲 述发音方法 （3）教学 t 的写法 编顺口溜记字形指导笔 顺 （4）教师范写，学生在书 上描红 3、教学 n （1）出示哪吒出关图， （2）出示 n ，告诉学 生，这个字母和哪吒的 “哪”读音有些相似 （3）教师范读，讲述发 音方法 （4）谁来说说，你用什 么办法来记住 n 顺口溜： 一个门洞 n n n 4、教学声母 l 1、 读音方法与教学步 骤与 n 相似顺口溜：一 跟小棒 l l l。
2、 字形及书写方法同 上1、 出示： da.de.du.ta.te.tu 指名拼读，教师注意纠正 读错的音 按顺序读，点名读1、 指读 d t 2、 做找字游戏 3、 指名读音节跟读，学习发音齐读、指名读 学生在书上描红3、说说图上画的是谁在 干什么？齐读、指名读自学书写方法 点名书写，学生评价 学生在书上描红 4、方法同上1、生自由试读，标出感 到困难的音节 认读，个别读，齐读，1、认读 2、游戏 3、读音节用已学的 方法学习 拼读音节， 培养拼读 能力在游戏的 练习中巩 固所学的 知识作业设计：作业设计： 抄写 d t n l 各一行读声母，并拼读 da,de,du,ta,te,tu 第二课时第二课时教学目标教学目标学习 n l 与单韵母组成的音节及四声 学习带调拼读音节教学重难点教学重难点学习 n l 与单韵母组成的音节及四声 学习带调拼读音节教学过程：教学过程： 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 一、复习 检查 二、教学 n l 和 a e i 相拼 的音节三、新授三、巩固 练习1、 抽读字母卡 2、 接读顺口溜 1、 出示：（略） 要求学生用支架法练习拼 读。
2、 出示：na ne nila le li自由练习拼读，指名按 顺序拼读，打乱顺序拼读1、 看图拼读带调音节 （1）出示吹笛子图说 说图上画了谁？他在干什 么？ 指名拼读出示四声，学生轻声 练读，指名读 引导用 di 的四声组词 （2）依次出示其他图，教 法同前 2、 将图和带调音节对应起 来 （1）提问：闹钟走动时， 会发出什么样的声音？ 小朋友赶猪时，口里会发 出什么声音？小汽车喇叭是怎样鸣叫的？拖拉机行进时，会发出什 么声音？ （2）引导连线1、 练读课文 2、 读拼音句认读卡片 读顺口溜 学生自由拼读指名 逐个拼读1、指名拼读 出示四声，学生轻声练读， 指名读 用 di 的四声组词依次出示其他图，教法同 前练习拼读音节指名读读进行连线练习读课文 练习拼读句子复习巩固运用学过 的方法进 行拼读看图拼读 带调的音 节，提高 拼读能力在练习中 进一步巩 固知识作业设计：作业设计： 抄写音节 dí tǎ ní lí 各两遍读课文，读音借词板书设计板书设计d t n l 在四线格中的书写； d t n l 与单韵母相拼的音节教学反思教学反思。