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1、课题课题7 z c s备课日期备课日期9.109.10教学目标教学目标1. 学会 3 个声母 z c s，整体认读音节 zi ci si 及它们的四声， 能够读准字音，认清形，正确书写。 2. 能读准音节，会读拼音词。教学重难点教学重难点1、z c s zi ci si 的正确发音。 2、z c s 与单韵母的拼读。 教学准备教学准备教学图，字母卡片 教学时间教学时间2 教学过程教学过程 第一课时第一课时教学目标教学目标学会 3 个声母 z c s，整体认读音节 zi ci si 及它们的四声， 能够读准字音，认清形，正确书写。 教学重难点教学重难点z c s zi ci si 的正确发音。
2、教学过程：教学过程： 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 一、看情 境图，听 语境歌， 引出新课 内容。二、教 学声母 z c s。1、 引导看情境图，同学们，你们喜欢小动物吗？今天，老师为你们带来了几只小动物！瞧，它们是谁呀？这些小刺猬在干什么？老师总结图意。2、 听语境歌。四只小刺 猬，一起学字母。教学 z zi 1、 读音：与“字母”的 “字“相似，教师范读， 告诉学生读的方法。 2、 字形及书写： 看它的字形， 编顺口溜帮助记忆：像个 2 字 z z z。 教师范写，3、教学 zi 及其四声。出示 zi，告诉学生： i 在 zi 中不说话，它和 z 组 成
3、的音节 zi，是整体认读学生回答问题，老师领着念，学生跟着 读。 学生学会语境歌。领读，学生体会练读， 指名读。看 z 有几部分组成，学生书空。然后在书上 描红。指导学生 看情境图， 通过谈话 引出有关 的声母。通过教师 的范读， 知道学生 发音，学 习 zcs 学习正确 书写认识整体 认读音节四、巩 固练习。音节，不要拼读，只要将 z 的音读得长一点就行了。教师范读音节 zi。 出示 zi 的四声，c s 的教学步骤与方法同 上. c 的顺口溜：半个圆圈 c c c。 s 的顺口溜：半个 8 字 s s s。1、 抽读字母卡片， 告诉学生 z c s 是平舌音。2、 抽读音节卡片 zi ci
4、 si 。领读、齐读、指名读。 学生自由练读，引导用 它的四声练习组词。c s 的教学步骤与方法 同上.认读字母卡片 在游戏的 练习中巩 固所学的 知识作业设计：作业设计： 抄写 z,c,s,zi,ci,si 各两行 读四声 第二课时第二课时 教学目标教学目标能读准音节，会读拼音词。 教学重难点教学重难点能读准音节，会读拼音词。 教学过程：教学过程： 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 一、复习 检查二、新授。1、 出示小黑板：z c s。 2、 指名说说小黑板上哪些 是声母，哪些是韵母，哪 些是音节 c b z t c s d s r n z1、 教学 z c
5、s 与 a 的拼音。幻灯片出示：（略）2、 带调拼读单音节词。 出示擦窗、扎辫子、洒水 的一幅图。认读 学生练习练习自由拼读。 指名读音节。 齐拼音节。指名说说图上的意思。 将 3 个音节分别发给三个 同学，请拿到音节的同学复习巩固 知识用已学的 方法学习 拼读音节， 培养拼读 能力三、巩固 练习3、 带调拼读双音节词。 教学 cx： 出示，4、教学 zf：方法同上。练读书上的拼音词。将音节贴到响应的图上方。 贴对了，学生练习拼读。逐字练习拼读， 再连读。 最后看图说说图意。练读书上的拼音词。在游戏的 练习中巩 固所学的 知识作业设计：作业设计： 练读书上的拼音词。 补充习题板书设计板书设计7zcs z zi c ci s si教学反思教学反思
