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1、口弓月庭 世界上最善的事物莫过于水 ， 至善 至柔 ， 至清至诚。水， 富有灵气 ， 踏实之 至。水 ， 逢山绕山， 遇沟过沟， 终 日无怨 无悔， 执著地朝着大海奔去。水愈深邃， 愈安静， 愈有无限的生机。 偶遇“ 真水无香” 这 四个字， 我眼前 为之一亮 ， 它不就是师者崇高境界的凝 练吗?它不就是师者生命密码 的解读 吗?那种“ 闲坐清溪听水声” 的感觉油然 而生， 兴奋不已， 如获至爱。无论别人听 不听， 都要给别人讲。还劝别人多读书， 多看报 ， 也不管别人是什么感觉。仿佛 是天使赋予我的那种永恒的倾诉， 不由 自主， 却又十分惬意。 在希腊文中， 学校就是“ 闲暇” 的意 思，
2、就是一个圣洁、 淳朴的乐园。教育是 一池真水 ， 学校是一池真水， 教师也是一 池真水 ， 清纯、 厚润、 灵秀。学生在学校 求真， 在学校学做真人， 把梦深深地镶嵌 在这里， 从心底里发出呼唤： 读书真好 ， 我想 上学 ! 有这样一则耐人寻味的故事 ： 2 1 世 纪中国质量运动的重点将从制造业转到 教育、 医疗、 行政管理等服务业。狮子看 准教育这个庞大的市场就创办了一所学 校 。老虎 、 兔子、 鸭子 、 老鹰等前来报名 上学。第一节课是上树技能培养。参加 课堂训练的老虎怎么也爬上去 ， 心想： 我 跑得很 快 ， 可上树不行 呀 !老虎退学 了。第二节课是游泳技能培养。参加课 堂训练
3、的兔子怎么也不敢下水 。心想： 我跑和跳还好 ， 下水不把我给淹死了! 兔子退 学 了几天后 ， 学生都走 完 了。狮子漠然了。狮子办学给了我们深 刻的启示 ： 我们呼唤有智慧的教育!有 智慧的教育不在于学校安排课程多少， 走廊上悬挂多少名人名言 ， 而在于学生 是否对所学的东西感兴趣 ， 对 自己以及 身边的人和事有多少深刻的感受 ； 不在 于教师讲授知识点的多少 ， 情景设置是 否完美无缺， 而在于学生提出了更多的 为什么， 学生是否在学习过程中有大量 的参与和 自由表达的机会 ； 也不在于学 生从课本中接受了多少， 考试得了多少 分， 而更在于他们质疑和评判了多少 ， 他 真水无香 们对
4、自己的发展是否有足够的信心 教育最大的功能就是引导学生走入 他适应的领域使其潜能得以发挥 ， 而获得 最大的成就感。学校没有差生， 只有差 异。我们应该正确全面认识每一位学生， 认识每一位学生不同的智力强项 ， 坚持扬 长避短的原则， 开启智力， 张扬天赋。全 面发展不等同于全面卓越， 学校要形成多 样化的教学策略和方法， 找准学的强项和 教的多元切入点， 因材施教， 变格式化教 育为个性化教育， 真正为学生终生发展奠 基， 为学生的多元化选择铺路， 用我们的 智慧点燃学生智慧的火把。 真水无香 ， 真水可不能因落雪而变 了味。 我们的教育， 是让我们 的教师和学 生摆脱现实的奴役， 而不能过
5、多地适应 现实。 “ 适应” 就算是落雪吧! 有一天， 一位学生问我 ： “ 什么是创 新? ” 我说： “ 创新就是对原有事物状态所 进行的具有积极意义的改变。 ” 他不明 白。我说： “ 你见过你母亲做饺子时切葱 的样子吗? ” 他说 ： “ 见过 ， 葱味呛得我妈 直流泪。 ” 我说： “ 咱们想个办法来解决这 个问题 ， 好不好?用湿毛巾， 不行!用游 泳眼镜也可以。如果放在抽油烟机罩下 面操作呢?效果非常好! ” 他明白了， 原 来创新就是以现实为基础 ， 又想出的摆 脱现实的办法。 真水无香 ， 真水可不能因落雪而变 了味 。 “ 误用时间 比虚掷时间损失更大。 ” 所以， 我们教
6、育最重要的原则是： 不要 “ 珍惜” 时间， 一味地关在教室里做学问， 而要“ 浪费” 时间， “ 浪费” 时间去体验和 思考。 “ 珍惜” 就算是落雪吧! 不知何时， 人们把在职教师利用业余 时间从事营利性教学的行为称之为家 教。殊不知从事家教者还有多少精力来 思考每一位学生的成长， 每一位学生怎能 成长得更健康呢?家教“ 预案” 在哪里 ? 成长记录的“ 晴雨表” 又在何处?这样的 珍暗时间， 其实造成了对自己生命价值的 极大浪费。优秀的教师 ， 懂事的学生， 表 现出的“ 浪费” ， 其实就是一种实质上的珍 惜， 就是看到他们执著的体验和思考。我 体验， 我美丽； 我思考， 故我在。 真
7、水无香 ， 真水可不能因落雪而变 了味。 教育是什么?学生忘却了课堂上所 学的一切， 剩下的就是教育。落雪就是 不符合教育规律的教育现象。 教育的落雪很多 ， 就如我们走进数 字化时代的同时， 家庭 、 社会 、 学校便把 十个阿拉伯数字“ 凝练” 成了两个字 ： 分 数。 “ 孩子， 期末考试进入班内前三名， 奖 你一部手机。否则， 你看着办。 ” “ 今年完 不成升学计划指标， 自动辞职。 ” 在 南方 周刊 刊登了一篇学生的文章。文章中 的父亲说 ： “ 考不上一本你就去死。早点 死 ， 你死了， 老子不会掉一滴泪” 等 等此类现象发人深省， 举不胜举。 我们的教育要尊重数字 ， 让数字
8、变 得温暖， 让数字还原生命的本色。不然 的话 ， 情感的数字化必然形成我们不愿 看到的情感荒漠。 “ 书包 比人大， 课桌比书小。 ” 有点夸 张， 但不失真。 “ 讲课变做课 ， 作业变考试， 人灌变电灌， 电灌变机灌。 ” 是改革?还是 成功的经验?学生苦苦挣扎着， 无奈又无 助， 成为天底下最辛苦的人。累也罢， 苦 也罢， 洗尽课堂的铅华之后 ， 我们真的给 学生留下了什么?留下了一副副矫正视 力的眼镜； 留下了一副副矫正弯曲的脊梁 而用过的英姿带或叫背背佳； 留下了一句 话 ： 终于熬完了。是啊!似乎意象是这样 熬出来的， 苏醒是这样熬出来的， 人生的 春似乎也是这样熬出来的。 “ 千教万教教人求真， 千学万学学做 真人。 ” 教育是要让人获得生命蓬勃的活 力。教育是要让人拥有情趣 ， 懂得爱 ， 活 在自己的作品中。 是啊 ， 人生当如水静 ， 人生当如水 厚， 人生当如水勇。我们也不要忘记： 水 是会衰老的， 衰老的水俗称“ 老化水” 或 “ 死水” 。 真水无香真水可不能因落雪而 变了味。j 昌 ， Z 5 ( 作者系山西阳泉市荫营中学校长) 政府法 制2 0 1 4 年 61
