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1、2424、望月、望月 第七单元 预习提示：预习提示：能正确、流利、有感情地分角色朗读课文，学会生字新词。自学本课 9 个生字，两条绿线内的 2 个字只识不写。理解由生字组成的词语。试理清文章脉络。 教学要求：教学要求：1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文，学会生字新词。2、能联系课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月亮产生想像的句子的意思。3、通过朗读训练，激发学生主动积累诗句的兴趣，展开幻想的翅膀，用童心来感受和反映世界。 教学重点、难点教学重点、难点：指导学生体会、欣赏描写月光的句子和理解、品析描写小外甥对月亮独特而富有童趣的想象的句子。 课时安排课时安排：两课时 教学准备教学准备：多
2、媒体课件 教学过程教学过程： 第一课时第一课时 一、背、背诗导诗导入，板入，板书书揭揭题题： ：1、同学们知道哪些有关月亮的诗歌？请大家背一背，一人一句。2、揭题 二、初初读课读课文，文，扫扫除字除字词词障碍障碍1、明确：读通全文，划出不理解词句。2、学生读文，自学字词。3、指名分段朗读。4、词义质疑：清辉、凝望、云絮、剪影、不假思索。5、质疑：“诗，和月光一起，沐浴，清幽旷远” 三、再再读课读课文，理清文章脉文，理清文章脉络络1、默读课文，思考：课文是不是单单写月亮的？除了写月亮还写了什么？2、指名回答，板书。3、我们应怎样分段？概括段意？第一段（12）深夜,“我”在甲板上欣赏月下的江景第二
3、段（313）小外甥和“我”比赛背诵写月亮的诗句。第三段（1420）小外甥对月亮的独特而富有童趣的想象。第四段（21）“我”独身一人在甲板上展开了幻想的翅膀。第二课时第二课时 一、一、谈话导谈话导入入 1.今天我们要学习当代著名作家赵丽宏的文章望月，齐读课题 2.这样读是不是让月光太亮了，看看这幅图，想想月亮停留自爱空中的那种感觉，看看，月光究竟是怎么一回事。 二、精二、精读细读细品品1.“少时不识月，呼作白玉盘。”这是谁眼中的月亮，那作者心目中的月亮是什么样的呢？请大家自己读读这段话 。（1）屏幕出示，学生读 声音这么嘈杂怎么能读出这种感觉呢？让我们再读读这段文字，如果有让你心动的词语，让我们
4、划下来，细细地品味，可能让你知道更多藏在文字的情思。 （2）师生交流 （3）指名读（配乐） 美文、美读、有没有同学自己推荐自己来读读这首诗篇的呢？学生自己推荐读 教师点评：如果让我们沐浴在这宁静的月下，那一定是非常美好的感觉，难怪作者晚上不睡觉，到甲板上欣赏美丽的夜色，其实谁不着的不断有作者，还有我的小外甥，这都是月亮惹的祸。 2.谁愿意读，我和小外甥对诗的那一段话？ 指名读 出示：诗文 这些诗都镶嵌着一轮明月，在诗人的诗文中都有哪些内容，你看到了什么？ 师生交流 3.月亮还是那一轮月亮，月在诗人的眼里是非常善于变化的。 （1）有作用，有作用等等 （2）齐读文中带有月的诗句 （3）有月的诗歌多
5、如繁星，你们还知道哪些带有月亮的诗歌呢 （4）师生交流 “秦时明月汉时关，”指导学生朗读这首诗， （5）教师范背：春江花月夜配乐，让我们在这样动情的音乐声中好好地颂颂有月的古诗 （6）学生吟诵 3.让我们在回到甲板上，看看在小外甥的眼睛里，月亮是怎么样的呢？ （1）学生说： （2）表情要是再动人一些就更加绘声绘色了 （3）小外甥眼中的月亮令人惊讶 （4）老师不改一个字，同样是一首诗。（把小外甥的文字改成了诗的排列方式）（把小外甥的文字改成了诗的排列方式）出示： 月亮像什么 月亮像什么 像眼睛 这是 明亮的眼睛 它很喜欢 看我们的大地 所以 每一次闭上 又忍不住 睁开 每个月 都要 圆圆地 睁大
6、一次 我们都和小外甥一样，一样地对生活充满情趣，月亮在你的心目中像什么呢？ （1）像少女、魔术师、摇篮、 （2）载大家的眼里月亮是多趣的，在作家的眼里，在诗人的眼里是多情多愁的。为什么同样一轮月亮在不同的人的眼里，为什么就不同了呢？ 你有一颗怎样的心，就有一颗怎样的月。这就是以心观物，万物皆有情。 三、分三、分组组合作，借月抒合作，借月抒怀怀。 。除了诗、歌曲还有很多种艺术形式可以借月亮来表达自己内心的情感，这样吧，我给大家创造一个机会，学做一回艺术家。多媒体出示：“现在你是一个艺术家，请你用编歌、写诗、书法、画画、朗诵、写话等形式通过月亮来表达你的情感。”学生汇报，说清楚作品是什么？为什么创
7、作这幅作品？ 四、四、总结总结延伸延伸1、作者写小外甥主动向“我”挑战，对背颂月古诗，问“我”“月亮像什么”。想向我们说明什么呢？2、质疑赏析。你读了这篇课文后，认为还有什么问题值得研究的？3、提示总结。古诗是我国优秀民族文化中的瑰宝！多读、多背、多想，不仅能陶冶人的性情，更能启迪人的智慧，开发人的想象力。想象力是创新思维能力一种。二十一世纪的中国期盼更多富有创新力的人才呀！“我”独自一人站在甲板上也展开了幻想的翅膀。“我”会幻想些什么？（从小外甥的身上，他看到了祖国的未来，是充满希望的。）总结全文。聆听着同学们的汇报，老师更深刻地感受到月亮是一首恬静的诗，是一曲委婉的歌，是一幅含蓄的画，是一段绵长的情，让我们在小白船优美的旋律中，再一次领略一下美丽的月景带给我们幽远的思念和无尽的遐想。 检测题检测题1、 进行写字指导：甥 瞳 仁 锁 絮 幽 欠2、钢笔描红、临写。3、写近义词光点（ ） 凝望（ ） 惊奇（ ） 封闭（ ）4、听写： 清辉 流动 封销 不假思索 光斑瞳仁闪烁 挑战 剪影 绘声绘色 沐浴 云絮呵欠5.背诵课文。6.搜集并背诵写有关山（或水）的古诗，看谁背得多。撰稿人：灵宝市第一小学撰稿人：灵宝市第一小学 冯竹娟冯竹娟审验人：灵宝市第一小学审验人：灵宝市第一小学 李小云李小云
