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1、活板活板教学目标：1、活板的制作过程及 “活”的特点。 （重点）2、了解说明顺序。（难点）3、感受我国古代劳动人民的智慧和创造力。 （难点）教学过程：一、导入： 中国的“四大发明”是什么?( “活字印刷”是我国古代四大发明之一，900 多年前，北宋的平民毕升发明的，比外国要早 400 多年，这是多么伟大的创举啊!)今天，我们幸学习活板一文，了解活字印刷在当时的制作、印刷情况。二、作者作品简介：三、指出下列一词多义字的意义和用法。唐人尚未盛为之； 已后典籍皆为板本； 有布衣毕升，又为活板； 不以木为之者； 每字为一印； 未未简易； 其印未予群从所得； 满铁范为一板； 极为神速不以木为之者； 唐人
2、尚未盛为之； 更互用之； 旋刻之火烧令坚； 持就火炀之； 用讫再火令药熔 其印为予群从所得； 则以一平板按其面； 其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之 其法：用胶泥刻字持就火炀之； 瞬息可就； 每韵为一帖； 则以纸帖之四、分析课文：1. 本文三个自然段各记述了什么情况？（简要交代活版发明之前用雕版印刷的具体时间和使用情况；详细介绍活版的制作、用法、功效以及有关的问题；交代毕升所制字模的下落。）2. 本文课题是“活板” ，作者为什么不直接写活版，而是从雕版印刷写起的？（只有通过比较才能看出活版印刷的优点和特点）3、 分析第二段：（重点段）1）. 齐读，思考：按照活板制作和使用的程序，本段可分几层？ 第一
3、层（1）：简介活板的发明时间和发明者。 第二层（24）：介绍活版的制作方法。 第三层（59）：说明活版印刷的功效和提高印刷效率的方法。 第四层（10）：说明用胶泥刻字的原因及拆版的方法。2） 第二层记述了活版制作过程中的一个环节，要求各用两个字加以概括。 （制字制版排版：布字火炀按平）3、重点说明活板之“活”，作者是怎样围绕这一“活”字展开的？（每字为一印字活；密布字印排版活；每字皆有数印字印数目活；有奇字素无备者，旋刻之作法活；更互用之用法活；以手拂之，其印自落拆法活）五、本文采用了什么说明方法？找出对应的句子。1、 打比方： “薄如钱唇 ” ， “字平如砥 ” 。作用：使人们对胶泥字模的形状、活版的平整程度有了一个具体的认识，使说明更准确形象2、 列数字： “数十百千本 ” 。3、 作比较： “若印，极为神速。” “不以木殊不沾污。 ” 作用：说明印刷的特点和胶泥刻字的优点。4、 举例子： “如之 、 也等字”六、说明顺序：全文以时间为序，第二段以逻辑为序，在介绍制作过程中又以时间为序。七、板书：一、雕版印刷“死”1、发明（时间、人） 制字（刻字 烧模） 时 逻二、 2、活板印刷 制作 制版（铺底） 辑排版（布字 炀药按面） 间 顺3、印刷特点，提效 序4、 补充说明选材的原因及拆版三、字模的下落八：作业
