短文三篇导学案高中语文教学反思网

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1、第三单元第三单元10 短文三篇短文三篇学习目标 1.了解文章丰富的文化内涵,提高文化素养。 2.把握文章的主要观点和基本倾向,注重反思,提出自己的见解。 3.增加生命的责任意识和价值思考,培养敬畏生命、热爱生命的理念。 自主认知 一、整体感知 自读课文找出关键句(即有哲理的句子、难以理解的句子及自己认为新颖的句子)互相 讨论解疑。 二、自练自测 1.给下列词语中加点的字注音。 (1)厚赐( ) (2)躁动( ) (3)惋惜( ) (4)畜生( ) (5)清晰( ) (6)一摊子( ) (7)推衍( ) (8)杯皿( ) 2.填空。 蒙田(1533-1592),欧洲文艺复兴时期 国 家、 家。著

2、有 。帕斯卡尔(1623-1662), 国数学家、物理学家、 家。富尔格姆, 国当代作家。主要著作 。 信条选自 。 三、质疑问难 请将预习本文过程中的疑问写在下面,并在小组内部讨论解决。合作探究 1.文章中说:“生之本质在于死。 ”这句话有何含义?2.文章中说:“乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。 ”这句话有何含义?3.文章说:“我们全部的尊严就在于思想。正是由于它而不是由于我们所无法填充的空间 和时间,我们才必须提高自己。 ”谈谈你对这句话的理解。4.文章说:“我们要努力好好地思想。这就是道德的原则。 ”谈谈你对这句话的理解。5.在信条中,作者列出这些最基本的信条有什么意义?课堂练习 一、

3、基础知识 1.下列词语中加点的字注音完全正确的一项是( )A.推衍(yn) 畜牲(ch) 尽管(jn) 瞬息万变(shn) B.弥补(m)短暂(zhn)削减(xu)风和日丽(h) C.苇草(wi)渊源(yun)赋予(y)碧落黄泉(lu) D.规矩(j)磨难(nn)囊括(nng)丰盈饱满(yng) 2.下列各组词语中有错别字的一组是( ) A.消磨 称颂 枯燥 垂暮之年 B.苦恼 享受 惋惜 秘而不宣 C.特殊 脆弱 老练 坦荡如砥 D.浏览 跻身 阐释 情礼难容 3.下列各句中,加点词语使用恰当的一项是( ) A.李劼人偏爱用四川方言写作,这和他从小生活在成都分不开,他爱到茶馆听评书,评书 艺

4、人生动幽默的话语,就成了他今后文章中的语言。 B.生态走廊如果建立得当,能够在不影响人类居住区域的前提下将隔离的栖息地连接起 来,从而将大大提升野生动物种群的稳定性。 C.熊猫饮水,颇似酒徒贪杯,它总是喝得肚皮隆起,而后安之若素地拖着笨拙的身躯,一摇 一摆地向远处的箭竹林走去。 D.随着科技的进步和社会的发展,弹棉花、补锅钉碗等许多曾与人们生活息息相关的老 行业正逐渐从我们的视线中消失。 4.下列各句中,没有语病的一项是( ) A.城镇建设要充分体现天人合一理念,提高优秀传统文化特色,构建生态与文化保护体系,实 现城镇与自然和谐发展。 B.金沙遗址博物馆的“太阳神鸟”金箔,是古蜀国黄金工艺辉煌

5、成就的典型代表,以其精致 和神秘展示了古蜀人的智慧与魅力。 C.全国规模最大的两栖爬行动物标本馆,已经收藏了 10 万多号标本,这些标本几乎覆盖 了所有中国的两栖爬行动物种类。 D.音乐剧是 19 世纪末诞生的,它具有极富时代感的艺术形式和强烈的娱乐性,使它成为 很多国家的观众都喜欢的表演艺术。 5.把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一组是( ) 比如告诉你的父母,陪他们一起逛街感觉非常开心 如果只是将快乐私藏,积极的情 绪便会很快消失 它不仅有助于快乐感的延续,还能拉近人与人之间的关系 告诉你的 朋友,很怀念在一起时开心的时光,并开始筹划新的聚会等等 传递快乐其实很简单 积 极与他人

6、分享快乐的记忆和经历,是放大快乐感的最佳方法A.B. C.D. 二、课内阅读 阅读下面的文字,完成第 68 题。 我对某些词语赋予特殊的含义。拿“度日”来说吧,天色不佳,令人不快的时候,我将“度日” 看做是“消磨光阴”,而风和日丽的时候,我却不愿意去“度”,这时我是在慢慢赏玩,领略美好的 时光。坏日子,要飞快地“度”,好日子,要停下来细细品尝。 “度日”“消磨时光”的常用语令人想 起那些“哲人”的习气。他们以为生命的利用不外乎在于将它打发、消磨,并且尽量回避它,无 视它的存在,仿佛这是一件苦事、一件贱物似的。至于我,我却认为生命不是这个样的,我觉 得它值得称颂,富有乐趣,即使我自己到了垂暮之年

7、也还是如此。我们的生命受到自然的厚赐,它 是优越无比的,如果我们觉得不堪生之重压或是白白虚度此生,那也只能怪我们自己。 “糊涂人的一生枯燥无味,躁动不安,却将全部希望寄托于来世。 ”(古罗马哲学家塞涅卡语)不过,我却随时准备告别人生,毫不惋惜。这倒不是因生之艰辛或苦恼所致,而是由于生 之本质在于死。因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。享受生活要讲究方法。我 比别人多享受到一倍的生活,因为生活乐趣的大小是随我们对生活的关心程度而定的。尤其 在此刻,我眼看生命的时光无多,我就愈想增加生命的分量。我想靠迅速抓紧时间,去留住稍 纵即逝的日子;我想凭时间的有效利用去弥补匆匆流逝的光阴。剩下的生命愈

8、是短暂,我愈要 使之过得丰盈饱满。 6.理清课文的思路,把握文章的主旨。7.联系上下文,品味下列语句的含义,并根据自己的生活体验加以阐释。“我们的生命受到大自然的厚赐,它是优越无比的。 ”“生之本质在于死。 ”“只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。 ”“生活乐趣的大小是随我们对生活的关心程度而定的。 ”“剩下的生命愈是短暂,我愈要使之过得丰盈饱满。 ”8.下列选项中,对文章理解正确的两项是( ) A.文章篇幅短小,言简意赅地道出了作者对于生命和生活的独特理解、深刻感悟和“自 得其乐”的处理方式,表现了作者“语不惊人死不休”的行文风格。 B.现实的生命历程不可能是一帆风顺的,有阳光明媚的日子,

9、也有霪雨霏霏的时候。坏日 子既然不可避免,那就让我们选择热爱生命中的好日子,作者表现出了一种积极进取的情怀, 而不是随遇而安的态度。 C.文章不仅告诉我们热爱生命的题旨,而且告诉我们如何去热爱生命,前者使我们“知”, 后者使我们“行”,这是先哲用自己对生命的理解来晓喻后辈去实践“热爱生命”这一人生主题。D.“热爱生命”需着眼于现实,热爱眼前的现实的生命,不作不切实际的空想,只有抓住现 实才是热爱生命的最好态度,不对来世存任何希望,体现了作者的现实主义态度和及时享受、 及时行乐的思想。 E.对于不理想的“生命”形态,我们不能做糊涂人,作者引用古罗马哲学家塞涅卡语,对于蒙 田所处的时代来说,不啻于

10、刺向中世纪封建神权的一柄利剑,是对把希望寄托在虚妄的上帝身 上的信徒的当头棒喝。 三、拓展阅读 阅读下面的文字,完成第 914 题。 石缝间的生命石缝间倔强的生命,常使我感动得潸然泪下。或者就是一簇一簇无名的野草,春绿秋黄,岁岁枯荣。它们没有条件生长宽阔的叶子,因 为它们寻找不到足以使草叶变得肥厚的营养,它们有的只是三两片长长的细瘦的薄叶,那细微 的叶脉告知你生存该是多么艰难;更有的,它们就在一簇一簇瘦叶下又自己生长出根须,只为 了少向母体吮吸一点乳汁,便自去寻找那不易被觉察到的石缝。这就是生命。如果这是一种 本能,那么它正说明生命的本能是多么尊贵,生命有权自认为辉煌壮丽,生机竟是这样地不可

11、扼制。 或者就是一团一团小小的山花,大多又都是那苦苦的蒲公英。它们的茎叶里涌动着苦味 的乳白色的浆汁,它们的根须在春天被人们挖去当野菜。而石缝间的蒲公英,却远不似田野上 的同宗生长得那样茁壮。它们因山风的凶狂而不能长成高高的躯干,它们因山石的贫瘠而不 能拥有众多的叶片,它们的茎显得坚韧而苍老,它们的叶因枯萎而失去光泽;只有它们的根竟 似那柔韧而又强固的筋条,似那柔中有刚的藤蔓,深埋在石缝间狭隘的间隙里;它们已经不能 再去为人们做佐餐的鲜嫩的野菜,却默默地为攀登山路的人准备了一个可靠的抓手。生命就 是这样地被环境规定着,又被环境改变着,适者生存的规律尽管无情,但一切的适者都是战胜 环境的强者,生

12、命现象告诉你,生命就是拼搏。 如果石缝间只有这些小花小草,也许还只能引起人们的哀怜;而最为令人赞叹的,就在那 石岩的缝隙间,还生长着参天的松柏,雄伟苍劲,巍峨挺拔。它们使高山有了灵气,使一切的生 命在它们的面前显得苍白逊色。它们的躯干就是这样顽强地从石缝间生长出来,扭曲地、旋 转地,每一寸树衣上都结着伤疤。向上,向上,向上是多么的艰难。每生长一寸都要经过几度 寒暑,几度春秋。然而它们终于长成了高树,伸展开了繁茂的枝干,团簇着永不凋落的针叶。 它们耸立在悬崖断壁上,耸立在高山峻岭的峰巅,只有那盘结在石崖上的树根在无声地向你述 说,它们的生长是一次多么艰苦的拼搏。那粗如巨蟒,细如草蛇的树根,盘根错

13、节,从一个石缝 间扎进去,又从另一个石缝间钻出来,于是沿着无情的青石,它们延伸过去,像犀利的鹰爪抓住 了它栖身的岩石。有时,一株松柏,它的根须竟要爬满半壁山崖,似把累累的山石用一根粗粗 的缆绳紧紧地缚住,由此,它们才能迎击狂风暴雨的侵袭,它们才终于在不属于自己的生存空 间为自己占有了一片天地。 愿一切生命不至于因飘落在石缝间而凄凄切切。愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环 境。生命正是要在最困厄的境遇中发现自己,认识自己,从而才能锤炼自己,成长自己,直到最 后完成自己,升华自己。 石缝间顽强的生命,它既是生物学的,又是哲学的,是生物学和哲学的统一。它又是美学 的,它具有如此震慑人们心灵的情感力量,

14、它使我们赖以生存的这个星球变得神奇辉煌。 9.“生命就是这样地被环境规定着生命就是拼搏”这句话的含义是什么?10.松柏的形象包含着什么样的情和理?11.“愿一切生命不至于因飘落在石缝间而凄凄切切”这句话的含义是什么?12.“愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境”中,“寻求最艰苦的环境”应如何理解?13.石缝间顽强的生命,向你揭示出怎样一个美的、壮丽的心灵世界?14.从野草到山花到松柏的结构安排有什么好处?四、精彩语言运用 15.阅读下面的材料,完成(1)(2)题。 徽菜发端于南宋,兴盛于清代,如今更是享誉海内外。徽菜地方色彩鲜明,文化底蕴深厚, 具有三大特色。一是甲。徽州地处山区,林木葱茏,溪流

15、遍布,盛产山珍野味、河鲜家禽,为徽 菜制作提供了丰富多样、四时常鲜的食材。二是精于烧炖,讲究火功。常以木材为燃料,或 柴禾急烧,或树块缓烧,充分呈现食材的特点。加以木炭火单炖,原锅上桌,可以最大程度地 保持汤汁的鲜美。清炖是烹制徽菜的另一种重要方法,习用火腿佐味,汤色清白,香气浓郁。 红烧是烹制徽菜的主要方法,多用酱油着色,色泽油亮,味道浓厚。三是乙。徽菜在发展过 程中秉承“医食同源、药食并重”的传统,原料的选择和搭配都十分讲究。比如,多用具有药效 的野菜入食,就体现了传统的滋补养生之道。 (1)材料中画线的句子顺序已打乱,请准确排序。(只写序号)(2)请根据上下文,在甲、乙两个横线处补写出相应内容。要求:语意连贯,表达简明,每处 不超过 10 个字。 甲: 乙: 参考答案 【自主认知】 自练自测 1.(1)c (2)zo (3)wn (4)ch (5)x (6)tn (7)yn (8)mn 2.法 思想 散文 随笔集 法 思想 美 我一躺倒,身下就起火 我需要知道的一 切 【合作探究】 1.作为个体生命的存在,都是短暂的、有限的,死亡是人人所不能避免的。这句话从生命 的终极归宿上来看待生命,由此引出珍惜生命的话题。 2.珍惜生命,热爱生命,认真而充实地生活,善于享受生活中各种快乐的人就会感到死而无 憾,也就不会被死亡的阴影限制住。 如果一辈子懒散拖沓,萎靡不振,不能积极乐观地