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教学设计示例第二课时教学过程：一、复习1读字母卡片：“j、q、x“2背诵学过的声母。二、游戏中学习“j、q、x“与“相拼去点规则。1请 3 个同学带上“j、q、x“的头饰到前边来，小“是一个非常懂礼貌的孩子，戴上小帽子也到前边来，他只要见到“j、q、x“三个声母，马上就会把自己的帽子摘下来，站 在“j、q、x“的身旁就成了“ju、qu、xu“。2教儿歌：小 小 有礼貌，见了 j q x 就摘帽，摘了帽子不是 u，还是 。板书：j - q - x - 3请同学想想箭头后面应写成什么样的音节？教师补写板书：j - ju q - qu x - xu 4自己读音节5同桌互读音节。6指名读三、学习三拼音节1背三拼连续的儿歌：声轻介快韵母响，三音相连要迅速。2自己练习试拼，体会和掌握拼音方法。3指名拼读，教师纠正。4同桌同学互相拼读、纠正。四、看图拼读音节1看图：图上画了什么？2读图下音节（1）自己试拼（2）同桌互相拼（3）指名拼。五、读儿歌：1出示儿歌内容，读一读红色的声母。2找出你们学过的音节读一读：j q3结合图，请认字多的学生读儿歌。4学生当小老师领读，学生随读，自由读，同桌互读。 六、小结：今天我们认识了 3 个声母朋友“j、q、x“，我们不仅掌握了它们的音形，能正确书写，而且学会了“j、q、x“与“相拼去点的规则，同学们学得不错，老师奖励每个学生。
