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1、培养良好的学习习惯（12）1 1、本册课文中要求我们养成、本册课文中要求我们养成 读万卷书 行万里路 和和 在实践中学会运用 的学习习惯。的学习习惯。 “读万读万卷书，行万里路卷书，行万里路”告诉我们，告诉我们，语文知识和语文能力，不仅可以从课堂中获得,从课本中获得,还可在社会上获得，在大自然中获得。2 2、“读万卷书读万卷书 行万卷路行万卷路”的过程，也是的过程，也是开阔眼界，增长知识，磨练意志，陶冶情操的过程。的过程。3 3、与、与“读万卷书读万卷书 行万卷路行万卷路”意思相同的名人名言：意思相同的名人名言：、必须和社会现实接触，使多读的书活起来。鲁迅、用自己的眼睛去读世间这部书。鲁迅与与
2、“读万卷书读万卷书 行万卷路行万卷路”意思相当古诗句有：意思相当古诗句有：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行陆游 冬夜读书示子聿4 4、“在实践中学会运用在实践中学会运用”，你们曾参加过哪些实践活动？，你们曾参加过哪些实践活动？读报剪报、制作我的成长册 、写春联、参加演讲比赛，制作手抄报、出黑板报、布置中队角等5.5.结合生活实际谈谈你是怎么做的？结合生活实际谈谈你是怎么做的？ 如在春游中，我能感受到春天的美丽6 6、看到故宫，你想到的成语有：、看到故宫，你想到的成语有：金碧辉煌 气势恢宏 第一单元：壮丽山川第一单元：壮丽山川第一单元：壮丽山川第一单元：壮丽山川1、长江之歌1 1、长江之歌长江之歌
3、是电视系列片是电视系列片话说长江主题歌歌词。长江发源于主题歌歌词。长江发源于青藏高原，流经，流经 11 个个省、市、自治区，注入省、市、自治区，注入东海，全长，全长 6300 公里，是世界第，是世界第 三 、中国第、中国第 一 大的大河。大的大河。 2 2、“我们赞美长江，我们赞美长江， ； ，你有母亲的情怀。，你有母亲的情怀。”这句话在诗这句话在诗中多次出现，这样的写作手法叫中多次出现，这样的写作手法叫 反复 ，这样写的好处是，这样写的好处是 强化语言的节奏感，增强中华儿女对长江的热爱、依恋的情感 。3 3、长江之歌长江之歌文中的文中的“ “你你“ “指指 长江 , ,文章采用第文章采用第
4、二 人称来写的，这样写的好处是：人称来写的，这样写的好处是：让人读起来更亲切,更直接地抒发了对长江的热爱、依恋之情。面对这样的长江，我们可以用面对这样的长江，我们可以用 源远流长、宏伟博大、多姿多彩、古老悠久、气势磅礴 等成语来形容。等成语来形容。4、长江之歌长江之歌从长江的从长江的源远流长、历史悠久、多姿多彩、贡献巨大等方面表达了作者对长等方面表达了作者对长江的江的热爱、依恋之情。5 5、请写出、请写出 4 4 条有关长江的古诗句。条有关长江的古诗句。 6、长江与黄河都被称为中华民族的、长江与黄河都被称为中华民族的 母亲河 。请写出有关黄河的古诗句：。请写出有关黄河的古诗句： 三万里河东入海
5、，五千仞岳上摩天。 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 黄河之水天上来，奔流到海不复回。白日依山尽，黄河入海流。7、说说你是怎样理解长江、说说你是怎样理解长江“是无穷的源泉是无穷的源泉”和和“有母亲的情怀有母亲的情怀”的。（见的。（见课课通课课通55 页）页）2、三亚落日 1、三亚落日三亚落日中作者把落日分别比作中作者把落日分别比作 孩童 、 大红灯笼 、 跳水员 。2、活跃了一天的太阳，依旧活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童像一个快乐的孩童。它。它歪着红扑扑的脸蛋歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态毫无倦态，潇潇洒洒潇潇洒洒 地从身上抖落下地从身上抖落下赤朱丹彤赤朱丹
6、彤，在大海上，在大海上溅出无数夺目的亮点溅出无数夺目的亮点。于是，天和海都被它的。于是，天和海都被它的笑颜感染了笑颜感染了， 金红一色金红一色，热烈一片热烈一片。从从“感染感染”一词可以体会到一词可以体会到 落日色彩之绚烂夺目以及海天一色的壮观奇景。同时这奇异景象也被感染了作者,使得其浑身充满了力量 。3、最后那落日像、最后那落日像_那样，以一个那样，以一个_、_的弹跳，再以一个的弹跳，再以一个 _、_的优美姿势入了水，向人们道的优美姿势入了水，向人们道“再见再见”。 “它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床
7、面上顽皮地蹦跳。”“”“它它”指的指的是是 落日 。“硕大无朋的床面硕大无朋的床面”指的是指的是 大海 。 4、写出与、写出与“赤朱丹彤赤朱丹彤”结构相同的词语结构相同的词语 琴棋书画 笔墨纸砚 鸟兽鱼虫 江河湖海 东西南北 喜怒哀乐 梅兰竹菊 风雨雷电5、蓝蓝的天与蓝蓝的海、蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体融成一体，低翔的白鸥，低翔的白鸥掠过掠过蓝蓝的海面，真让人担心蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被洁白的翅尖会被 海水蘸蓝了海水蘸蓝了。从。从“担心担心”一词可以体会到：一词可以体会到： 人们惊讶得人们惊讶得不敢眨眼不敢眨眼，生怕眨眼的，生怕眨眼的那一瞬间那一瞬间，那盏红灯笼会，那盏红灯笼会被一
8、只巨手提走被一只巨手提走。 “红灯笼红灯笼”指指 落日 ，由，由“惊讶惊讶” “生怕生怕”可以体会：可以体会： 6 6、课文中总领全文的句子是：、课文中总领全文的句子是： 与这句话相照应的句子是：与这句话相照应的句子是： 7 7、三亚落日三亚落日 本文通过运用清新活泼的语言本文通过运用清新活泼的语言, ,准确声动地描绘了三亚落日美丽的景象准确声动地描绘了三亚落日美丽的景象, ,表表达了作者达了作者对自然的热爱，对祖国美丽风光的赞美。（一）时光悄悄地溜走，暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢
9、地下沉，刚一挨到海面，又平稳地停住了。它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。大海失去了原色，像饱饮了玫瑰酒似的，醉醺醺地涨溢出光与彩。人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的那一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见” 。 1. 写出下列词语的近义词。写出下列词语的近义词。收敛（收敛（约束） 兴许（兴许（也许） 涨溢（涨溢（涨满） 似乎（似乎（好像）2. 用横线和浪线分别画出选文中的比喻句与拟人句，再分别造一个句子。用横线和浪线分别
10、画出选文中的比喻句与拟人句，再分别造一个句子。 比喻句比喻句 拟人句拟人句 3. 选段中作者分别把落日比作选段中作者分别把落日比作 和和 ，生动而形象地写出三亚落日的优美情景。选，生动而形象地写出三亚落日的优美情景。选段中段中“不敢眨眼不敢眨眼” 、 “生怕生怕” 、 “瞪大双眼瞪大双眼”等词语，表达了作者对三亚落日景象等词语，表达了作者对三亚落日景象 留念 和和 惊叹 的的情感。情感。4. 文中画线部分是文中画线部分是 拟人 句。句。（二）（二）活跃了一天的太阳,依旧像一个快乐的孩童.它歪着红扑扑的脸蛋,毫无倦态,潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤,在大海上溅出无数夺目的亮点. 于是,天和海都被
11、它的笑颜感染了,金红一色,热烈一片。1、写出下列词语的近义词。、写出下列词语的近义词。依旧依旧(仍旧) 夺目夺目(耀眼) 感染感染(传染)2、照词语的组成方式、照词语的组成方式,仿写词语。仿写词语。 红扑扑红扑扑(ABB 式且表示颜色式且表示颜色) 、 、 潇潇洒洒潇潇洒洒(AABB 式式) 、 、 3、这这段段话话通通过过一一系系列列的的动动词词 ,如如“歪着” 、 “抖落” 、 “溅出”生生动动形形象象地地写写出出了了它它的的 “快乐”和和“淘气” 。4、落日是美丽的、落日是美丽的,那么那么,初升的朝阳初升的朝阳,中午的太阳会是什么样的中午的太阳会是什么样的 请你仔细观察请你仔细观察,展开想象展开想象,也采用拟人也采用拟人 手法来描绘。手法来描绘。 初升的朝阳初升的朝阳: 中午的太阳中午的太阳: （三）（三）三亚在海南岛的最南端，被蓝透了的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。挺拔俊秀的椰子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿、亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚板，谁都想捏一捏，团一团，将它揉成韧韧的面。 1、这段话写到了、这段话写到了蓝天、碧海、白鸥、椰子树、沙滩
