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1、第 4 节我国特有的珍惜生物 一、教学目标 1、 知识目标 （1）举例说出我国特有的珍惜生物。 （2）说出导致某个物种成为珍惜生物的因素。 （3）列举我国保护珍惜生物的自然保护区和有关的法律法规。 2、 能力目标 初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。 3、 情感态度与价值观目标 观察、关爱并保护大自然，认同认识和保护生物多样性对于人类的生存和发展具有重要意 义；通过收集和交流珍惜动植物的照片及相关资料的活动，关注我国特有的珍惜动植物。 二、重点、难点 1、 重点 收集和交流珍惜动植物的照片及相关资料的活动，关注我国特有的珍惜动植物。 2、 难点 认同认识和保护生物多样性对于人类
2、的生存 和发展具有重要意义。 三、教学方法 查阅法、讨论法、讲述法 四、教学过程 （一）课前准备： 1、 课前布置学生收集一些我国濒临灭绝边缘的珍惜动植物等相关材料在课堂上介绍。 2、 到图书馆或者互联网查阅课本上图片中生物的有关资料。 （一） 课上介绍：（先学生介绍其收集到的资料，再老师进行总结） 1、 珙桐：木质细蜜，不易变形，切削容易，是木雕工艺的佳料。更重要的是，珙桐 对研究古植物区系和系统发育均有重要的科学价值。珙桐是 1869 年发现的。因挖 掘野生苗栽植及森林的砍伐和破坏，目前数量较少，分布范围日益缩小，有被其 他阔叶树种更替的危险。 2、 白鳍豚：在长江生活了 2500 万年，
3、是中新世及上新世延存至今的古老孑遗物种， 是世界上现有 5 种淡水鲸存活头数最少的一种，是中国一级保护动物，也是世界 12 种最濒危物种之一。 3、 大鲵：又名娃娃鱼、生活在海拔 200-1000m 的水质清澈、水温低、深潭较多的溪 流中，独居于岩洞、土窟中，昼伏夜出，因叫声似婴儿啼哭而得名。性凶猛，肉 食性，以水生昆虫、鱼、虾、蟹、蛇、鳖、鼠、鸟等为食，捕捉方式为“守株待 兔” 。 4、 金丝猴：是我国的“国宝” ，有 3 个品种，即川金丝猴、滇金丝猴、黔金丝猴，其 中，黔金丝猴最少，只有 500-600 只，被国际贸易公约例为濒危度最高的：“E” 级保护动物。滇金丝猴数量不到 2000 只
4、，为世界濒危物种。川金丝猴多些，在 10000 只以上。 5、 莎椤，又名蕨树，是白垩纪留下来的珍贵树种，是仅存的木本蕨类植物。生活在 热带、亚热带森林中，高 3-8 米，在南太平洋岛屿的森林中最高可达 20 米左右。 莎椤出现至今约 3 亿多年，比恐 6、 龙还早 1 亿 5 千多年。是当时草食性恐龙的重要食物。 7、 扬子鳄：最早出现在中生代三叠纪，距今有 2 亿多年。生活在长江流域，由于经 济发展，人口增多，其分布区域迅速减少，成为濒危野生动物之一。1979 年在安徽广德、宣州等地建立自然保护区。 8、 鹅掌楸：木兰科鹅掌楸属植物，国家二级保护植物，高可达 40 米，胸径可达 1 米 以
5、上。 （二） 讨论 1、 根据你收集的资料，导致某个物种成为珍惜生物的因素是什么？ 可能是栖息地被破坏（认为因素、自然因素） 、环境污染、人类的过度捕猎等等。 2、 我们应该怎样保护这些珍惜生物？ 通过建立自然保护区、强化法规宣传、增强每个公民的法律意识等措施，保护好这些 生物。 3、 我国的自然保护区有哪些？ （三） 课后活动 1、 动学生课后举办生物多样性展览、板报、宣传、或调查活动，组织学生参与观鸟 和爱鸟活动。 2、 教师对学生的活动内容及成果进行评价、保存！ 一、 教学后记 本节课的课后活动对增强学生保护生物多样性的意识，增强学生的法律法规意识非常 具有意义，学生在宣传、推广的同时也教育了自己，这样的效果是非常明显的。我感觉这 一教学方式值得值得以后继续使用、改进、推广！
