《苏教版语文八下《海燕》word教案2篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版语文八下《海燕》word教案2篇（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、八八 年年 级级 语语 文文 ( (下下) ) 讲讲 学学 稿稿课题:海燕 时间: 2011 年 月 日学习目标学习目标: :1、熟读成诵，在诵读的过程中反复品味语言中蕴含的感情。2、在阅读中把握散文诗的优美意境，培养阅读鉴赏诗歌的能力。（难点）3、认识文中描写的海燕、海鸥、企鹅海鸥、暴风雨、闪电等的象征意义。 （难点）4、把握这篇文章的主题，感受作品浓烈的革命激情，培养积极的人生态度。目标一：熟读成诵，在诵读的过程中反复品味语言中蕴含的感情。目标一：熟读成诵，在诵读的过程中反复品味语言中蕴含的感情。1、导入新课。2、听读阅读音频，积累生字词胆怯（ ）掠起（ ）号叫（ ）呻吟（ ）翡翠（ ）
2、蜿蜒（ ）苍茫（ ）蠢笨（ ）3、自由诵读，充分想象、体会作品中高傲飞翔的海燕形象。（写作背景简介）总结：高尔基敏锐地体察到时代的脉搏，并以“海燕”这一深刻反映时代特征的艺术形象吹响了嘹亮的进军号角。请你为课文拟一个简洁恰当的副标题。示例：海燕胜利的预言家4、这篇文章以暴风雨逐渐逼近为线索。暴风雨来临前的景象构成了海燕活动的特定背景，请依照海上图景和海燕动作神情的变化梳理课文的思路。思考后把你梳理的文章思路写在下面：目标二：把握散文诗的优美意境，培养阅读鉴赏诗歌的能力。目标二：把握散文诗的优美意境，培养阅读鉴赏诗歌的能力。 （难点）（难点）1、通读全文，画出文中描写海燕的语句，评点赏析（可从修
3、辞、句子内涵等角度评析）（1） “在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 ”（2） “这个敏感的精灵，它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，是的，遮不住的！”（3）思考：文中的海燕是一个什么样的形象？（用形容词描绘一下）目标三：认识文中描写的海燕、海鸥、企鹅、暴风雨、闪电等的象目标三：认识文中描写的海燕、海鸥、企鹅、暴风雨、闪电等的象征意义。征意义。 （难点）（难点） 1、 结合作品的几个场景，分别朗读；特别研读文中描写海鸥、海鸭、企鹅在暴风雨来临前表现的语句。把相关语句用横线画出来。如何理解课文塑造这一意象群的象征意义。关于象征：关于象征：它是文学创作中的一种
4、重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）。象征的作用：象征的作用：1、 “用象征的形式可以方便和简洁地说出你想说的东西”(高尔基)2、表达委婉曲折含蓄 、 化“抽象”为“具体” ,形象可感,增强作品的的感染力和表现力。海鸥、海鸭、企鹅象征： 乌云、闪电、雷声、狂风象征： 2、大海和暴风雨又分别象征什么呢？3、作者赞美海燕是在赞美革命者，嘲讽其他鸟是在嘲讽假革命者和不革命者。那么作者为什么不直接赞美革命者，而是借赞美海燕来赞美革命者呢？ 目标四：把握这篇文章的主题，感受作品浓烈的革命激情，培养积目标四：把握这篇
5、文章的主题，感受作品浓烈的革命激情，培养积极的人生态度。极的人生态度。1、试着总结一下这篇散文诗的主题思想（即中心思想）2、启发：正是在海燕精神的鼓舞下，俄国革命者先后掀起了二月革命和十月革命的风暴，一举推翻了沙皇统治，使盘踞俄国政坛三百多年的罗曼诺夫王朝覆灭。让我们齐读课文最后三段，感受海燕精神的伟大，感受高尔基为俄国革命者吹响的战斗号角。你是不是发觉这世间万物是如此的灵性与美丽？因为它们身上闪动着我们人类的思维之光,并陪伴我们人类一起探索着永恒的真理!而这一切,都需要我们有一颗敏感善思的心灵,及善于观察的眼睛!尝试运用象征手法赋予身边事物新的内涵？3、时光流逝，百年历史已成为过去，革命的风
6、暴也已烟消云散，但海燕的精神依然值得我们学习，因为挑战生活的暴风雨需要更大的勇气。生活中的暴风雨我们应该怎样面对呢？请以“我们是勇敢的海燕”为题写几句话，表达你的观点。 （小组、同桌之间交流）巩固巩固 延伸延伸1、散文诗运用象征，往往是通篇的运用，而不是某个句子的象征意。在海燕中，乌云象征 ；大海象征 ；海燕象征 ；海鸥、海鸭、企鹅象征 ；暴风雨象征 。2、 海燕选自“幻想曲” 的结尾部分，作者是 （填国籍） ，它的体裁是 。4、高尔基最著名的长篇小说是 ；他的自传体三部曲是 。鹰之歌 高尔基蛇高高地爬到山里去，躺在潮湿的山谷里，盘成一圈，望着海。太阳照在高高的天上，山把热气吹上天，山下海浪在
7、拍打岩石突然，在蛇盘着的那个山谷里，从天空中坠下一只苍鹰。它胸口受了伤，羽毛上染着血迹鹰短短地叫了一声，就坠在地下，带着无可奈何的愤怒，撞在那坚硬的岩石上蛇大吃一惊，连忙逃开了，但马上看出，这鸟的生命只能维持两三分钟了它爬到受伤的鸟眼前，对着鸟的眼睛发出咝咝的声音：“你要死了吗?”“对，我要死了！”鹰深深地叹了口气，回答说， “我美好地生活过了!”“我懂得什么是幸福!我也英勇地战斗过!我看见过天空!你绝不会那么近地看到天空!唉，你这可怜虫!”“那有什么了不起!天吗？空空洞洞的，我怎么能在天上爬呢？我在这里很好，又温暖，又滋润!”蛇对那自由的鸟这样的回答，可是它却在心里暗笑鹰的这些梦话。而且，它
8、这样想着：“飞也好，爬也好，结果还不是一样，大家都要埋入黄土，都要化为灰尘”但是那勇敢的鹰忽然抖擞精神，微微挺起身来，向山谷里看了一眼。阴暗的山谷气闷不堪，散发出腐臭的气味。鹰使出全身的精力喊叫起来：“啊，要是能够再飞到天上去一次，那可多么好啊!战斗是多么幸福啊!”1高尔基鹰之歌中的“鹰” 、 “蛇”象征什么?2.本文运用类比方法主要体现在 （ ）A.借鹰和蛇来寄托自己的情志。 B.用鹰和蛇的习性来体现社会上某类人的行为。C.赋予鹰、蛇以及其他自然景物以人的灵性。 D.用鹰和蛇的言行来体现两种不同的人生观。3 “阴暗的山谷气闷不堪，散发出腐臭的气味。 ”这句景物描写对刻画“那勇敢的鹰”的形象有
9、什么作用？4文末“鹰使出全身的精力喊叫起来”这一句，着重从什么角度刻画“鹰”的英雄品格的？联系生活，谈谈我们应该怎样对待“失败的英雄”？5读了本文，联系自己的学习生活，自我解剖从前什么时候扮演了“蛇”的角色，什么时候像“鹰”学习的？今后有何打算？2.2. 海燕海燕 授课日期：授课日期： 年年 月月 日日 一、一、教学目标：教学目标：( (一一) )理解文中小燕子形象的意义，领会作者的思乡之情。理解文中小燕子形象的意义，领会作者的思乡之情。( (二二) )学习本文咏物抒情的表现手法。学习本文咏物抒情的表现手法。( (三三) )品味语言，并尝试通过朗读来再现文中的优美意境。品味语言，并尝试通过朗读
10、来再现文中的优美意境。课时安排：课时安排：2 2 课时课时 二、二、课文字词（分发，不然教学进度来不及）课文字词（分发，不然教学进度来不及） （按其在课文中出现的顺序）（按其在课文中出现的顺序） （板书出字词）（板书出字词）积伶积俐：形容十分灵活。积伶积俐：形容十分灵活。劲俊：坚强有力且清秀好看劲俊：坚强有力且清秀好看 轻颸：轻颸：ss 轻柔的凉风轻柔的凉风 隽妙：隽妙：junjun 美妙美妙 隽逸：隽逸：jnjn 俊秀飘逸俊秀飘逸 粼粼：粼粼：lnln：形容水波明净的样子。：形容水波明净的样子。 縠纹：縠纹：hh：绉纱上的线条状的花纹。縠：有皱纹的纱。：绉纱上的线条状的花纹。縠：有皱纹的纱。
11、 圆晕圆晕(yn)(yn) ：1.1.环状波纹。环状波纹。2.2.指波纹呈环状。指波纹呈环状。 荡漾：荡漾：dngdng yngyng 起伏摇动：起伏摇动： 憩息：憩息：qq 休息休息 匾额匾额 ：匾：匾 融融泄泄：融融泄泄：yy 和睦快乐和睦快乐 光顾：旧时指商家用来欢迎顾客的敬辞，这里是到来的意思。光顾：旧时指商家用来欢迎顾客的敬辞，这里是到来的意思。 忧戚：忧戚：(q)(q)忧伤忧伤嘉宾嘉宾 ：佳佳宾宾，贵贵客客。 蹇蹇(jin)(jin)劣劣 ：境遇不好。：境遇不好。 浮宅：即浮家泛宅，本指以船为家，到处漂泊，本文指轮船。浮宅：即浮家泛宅，本指以船为家，到处漂泊，本文指轮船。 游子：离
12、家在外或久居外乡的人。游子：离家在外或久居外乡的人。 皎皎(jio)(jio)洁：洁：明亮洁白明亮洁白, , 三、三、课文朗读：课文朗读： 四、四、课文导语：课文导语： 五、五、常识（分发）常识（分发） 燕子燕子鸟纲，燕科各类鸟的总称。体型小，翼尖长，尾呈叉状，喙扁而鸟纲，燕科各类鸟的总称。体型小，翼尖长，尾呈叉状，喙扁而 短，口裂很深，飞行时捕食昆虫，为益鸟。短，口裂很深，飞行时捕食昆虫，为益鸟。 海燕海燕鸟纲，海燕科。小型海鸟。鼻孔呈管状，位于上嘴背面，左右相鸟纲，海燕科。小型海鸟。鼻孔呈管状，位于上嘴背面，左右相 接。中国所见海燕体长在接。中国所见海燕体长在 3030 厘米以下。较普通的
13、为黑叉尾海燕，全身青灰近煤厘米以下。较普通的为黑叉尾海燕，全身青灰近煤 黑色。尾羽呈叉状，捕食水生动物。黑色。尾羽呈叉状，捕食水生动物。 写作背景写作背景19271927 年年, ,国民党反动派发动国民党反动派发动”四一二四一二”反革命政变反革命政变, ,迫害进步迫害进步 人士人士. .郑振铎被迫远走欧洲郑振铎被迫远走欧洲, ,于于 5 5 月月 2121 日只身前往法国日只身前往法国, ,航行途中航行途中, ,作者放眼海天作者放眼海天, ,发发 现了几只在海面上斜飞的海燕现了几只在海面上斜飞的海燕, ,勾起了作者的乡思勾起了作者的乡思. .作者作者郑振铎（郑振铎（18981898195819
14、58），现代著名作家、文学史家。笔名西谛、），现代著名作家、文学史家。笔名西谛、 郭源新，福建长乐人。郭源新，福建长乐人。 五四五四”时期在北京参加学生运动，时期在北京参加学生运动，19211921 年与沈雁冰、王统照等组织文学研年与沈雁冰、王统照等组织文学研 究会，究会，19231923 年后主编年后主编小说月报小说月报19271927 年大革命失败后，郑振铎远游欧洲，在年大革命失败后，郑振铎远游欧洲，在 旅欧途中写的这篇拖物言志的抒情散文。旅欧途中写的这篇拖物言志的抒情散文。 19581958 年出国访问，途中飞机失事去年出国访问，途中飞机失事去 世。著有世。著有取火者的逮捕取火者的逮捕 插图本中国文学史插图本中国文学史等。等。 六、六、课内问题课内问题-串讲：（含语言分析）串讲：（含语言分析） （板书出题目）（板书出题目）1 1、根据课文内容填写、根据课文内容填写“思考与练习一思考与练习一”的表格，通过比较初步了解故乡的小燕的表格，通过比较初步了解故乡的小燕 子和海上的小燕子的异同。子和海上的小燕子的异同。活动背景活动背景外外 形形飞飞 翔翔憩憩 息息故乡的小燕子故乡的小燕子隽妙无比隽妙无比 的春景的春景乌黑的羽毛乌黑的羽毛 剪刀似的尾巴剪刀似的尾巴 劲俊轻快的翅膀劲俊轻快的翅膀斜飞斜飞 隽逸地横掠隽逸地横掠粗而有致粗而有致 的小黑点的小黑点海上的小燕子海上的小燕子绝美
