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1、班班 级级九（九（ 上上 ）日日 期期9.22课时课时1复复 备备课课 题题2.2 内能内能 热传递热传递课课 型型新新 授授教教 学学设设 计计教学资源分析： 本节学习的内容是 8 年级热学知识的深入，在本节学习中，需要联系到分 子动理论的相关知识；在进行热量的计算时，联系到比热容的概念。在学 习机械运动中，学生已具有了物体动能和势能的概念，因此，在本节学习 分子动能和势能的概念，引入内能的概念时，要充分利用新旧知识的联系， 进行类比实现知识的迁移。另外，本节涉及到的物理知识在生活中有许多 应用，在学习热传递（改变物体内能的一种方式）知识的过程中，要利用 学生的生活经验，将学生的感性认识上升
2、为理性认识。 教学策略分析： 1、以能量为主线索，用内能来沟通全节内容，以内能的形式、改变方 式到其变化量的计算为途径完成教学任务。 2、根据学过的与本节相关的知识，采用类比的方法建构新知识。 3、借助于学生自身的生活经验，并适当地增加一些小实验，以帮助学 生正确理解概念。知识知识 与与 技能技能1.了解内能的概念，能简单地描述温度和内能的关系 2.能结合实例分析，知道热传递是改变内能的一种方式3.了解热量的概念，知道热量的单位过程过程 与与 方法方法体验用类比法，加深对物理概念理解的过程教教学学目目标标情感情感通过探究活动激发学生对自然现象的关心和乐于探索自然现象奥秘的情感教学重点教学重点重
3、点：内能、热量的概念教学难点教学难点内能、温度与内能之间的关系教学器材教学器材用弹簧相连的小球（两只） 、广口瓶、橡皮塞、细玻璃管、红墨水教后记教后记教学过程和方法教学过程和方法教学环节教学环节 （内容及（内容及 时间）时间）教师的活动教师的活动学生的活动学生的活动复备复备新课引入新课引入（3 分）提出问题: 回力玩具汽车的运动，其动能是从 弹性势能转化而来的，而真正的汽车 开动时，它的动能从何而来？复习提问:分子动理论的基本内容？那么，这种燃料燃烧所产生的能叫 什么能呢？学生回答: 靠汽油燃料的 燃烧来提供能量。新课教学新课教学信息快递:物体内部大量分子的无规则运动叫 做热运动。 引导讨论
4、运动的物体具有动能，那么处于热运 动的分子是否具有动能呢？ 受到地球吸引的物体如果被举高，具 有重力势能，分子与分子之间也有相 互作用力，分子之间是否也具有势能 呢？ 演示实验 两只用弹簧相连的小球（如图 12- 所 示）实验方法：改变分子模型间的距离， 弹簧发生弹性形变，具有弹性势能。 类比：分子之间的相互作用类似于上 述的弹力的作用，由此可推知分子之 间也存在势能。 结论：物理学中，物体内所有分子做 无规则运动的动能和分子势能的总和 叫 做物体的内能。学生运用类比讨论问题讨论 1、内能与机械能是一回事吗？ 2、 00C 时，物体的内能为零吗？ 3、固体、液体和气体都有内能吗？ （组织学生围
5、绕一些实例来讨论） 投影图片 （1）车胎内的气体 （2）炽热的铁水 （3）寒冷的冰山 图片说明 任何一个物体都具有内能学生讨论回答试一试： 分别在盛有冷水学生实验： 扩散的快慢与温度的关系 实验表明： 温度越高，扩散过程越 。 小实验 观察瓶内玻璃管中的液柱的变化 实验方法 取一只玻璃广口瓶，内装有红色的水， 用插有细玻璃管的橡皮塞盖紧瓶口, 使细玻璃管下端没入水中。 （1）用双手捂住封有空气的玻璃广口 瓶的上半部分，你能看到什么现 象？ （2）用开水浇一下封有空气的玻璃广 口瓶的上半部分，你看到的现象 与刚才有何不同？ 实验结果 被封闭的空气加热后能将瓶中的水挤 压出来，说明这部分空气具有
6、能， 温度越高，水喷得越 （高/低） ， 这说明物体的内能与温度 （有/无） 关系。可见，一般情况下，同一物体 的温度越高，它的内能就越 （大/ 小） 。 概括结论: 温度高扩散快分子运动得快分 子动能大物体的内能大 教师引导 既然内能可以随着温度的变化而变化， 那么，内能改变的方式有哪些呢？ 投影图片 （1）金属勺放在热汤中，勺把变烫； （2）食品放在冰箱中，温度变低； （3）太阳能热水器中的水被加热。 信息快递: 当物体或物体的不同部分之间存在温 度差时，就会发生热传递。热传递时， 能量从高温处转移到低温处，直到温 度相同。 想一想： 在上述过程中内能是如何转移的？ 内能的转移是通过 的方
7、式来 进行的 。 议一议：和热水的两只玻 璃杯中各滴入一 滴墨水 看一看： 哪杯水中的墨水 扩散得快？学生仔细观察生活中还有哪些通过热传递来改变物 体内能的实例？ 教师引导 我们已经知道了内能转移的方向是从 从高温处转移到低温处，那么下面我 们研究另一个问题即内能转移的多少。物理学中，把物体在热传递过程 中转移能量的多少叫做热量。 热量用 Q 表示，热量的单位与能 量单位相同，也是焦（J）学生回答例题例题 精析精析例例 10的冰全部熔化成的冰全部熔化成 0的水，体积将减小。比较这块的水，体积将减小。比较这块 0的冰和熔化的冰和熔化 成的成的 0的水所具有的内能，下列说法中正确的是的水所具有的内
8、能，下列说法中正确的是 （ ） A它们具有相等的内能它们具有相等的内能 B0的水具有的内能大的水具有的内能大 C0的冰具有的内能大的冰具有的内能大 D无法确定无法确定 例例 2.小明同学对小明同学对“利用热传递改变物体内能利用热传递改变物体内能”这一知识提出了如下三个问这一知识提出了如下三个问 题，请你回答小明的提问：题，请你回答小明的提问： （1）利用热传递如何使物体的内能增加？请说出办法并举一实例。）利用热传递如何使物体的内能增加？请说出办法并举一实例。（2）不利用热传递的方法能否改变物体的内能？请说出办法，并举一实例。）不利用热传递的方法能否改变物体的内能？请说出办法，并举一实例。（3）
9、 “利用热传递改变物体内能利用热传递改变物体内能”与与“影响蒸发快慢的因素影响蒸发快慢的因素”这两个知识这两个知识 相结合，可以有什么设想？请你说出你的想法，并举一实例。相结合，可以有什么设想？请你说出你的想法，并举一实例。随随堂堂 练练习习1.物体内大量分子做无规则运动的激烈程度跟物体内大量分子做无规则运动的激烈程度跟 有关，当物体的温度升有关，当物体的温度升 高时，它的内能高时，它的内能_；温度降低时，内能；温度降低时，内能_。 2. 生活中为了增加菜的味道，炒菜时要往菜中加盐和味精，腌菜时也要加生活中为了增加菜的味道，炒菜时要往菜中加盐和味精，腌菜时也要加 入盐和味精，盐和味精在入盐和味
10、精，盐和味精在 时候溶化得快，这是因为炒菜时的温时候溶化得快，这是因为炒菜时的温 度比腌菜时的温度度比腌菜时的温度_，分子，分子_ _的缘故的缘故. 3. 如图如图 12.3 所示，从能量的转化和转移的角度可用下面三句话来概括：所示，从能量的转化和转移的角度可用下面三句话来概括：图图 12.3 小孩克服摩擦做功，动能转化为内能小孩克服摩擦做功，动能转化为内能 小孩从滑梯上滑下时，重力势能转化为动能小孩从滑梯上滑下时，重力势能转化为动能 小孩的臀部吸热，内能增加，温度升高小孩的臀部吸热，内能增加，温度升高 以下排序正确的是以下排序正确的是 （ ） A. B. C. D. 课课 堂堂1.炽炽热热的
11、的铁铁水水具具有有内内能能，当当温温度度降降低低，内内能能随随着着 。冰冰冷冷的的冰冰块块 具具有有内内能能，当当温温度度升升高高，内内能能随随着着 _。将将该该冰冰块块从从一一楼楼移移动动到到作作 业业四四楼楼，它它的的内内能能将将 _。 2.长长期期堆堆放放煤煤的的墙墙角角，在在地地面面和和墙墙角角内内有有相相当当厚厚的的一一层层会会变变成成黑黑色色，用用 分分子子运运动动论论的的观观点点解解释释，这这是是一一种种 现现象象。 3.3. 向分别盛有相同质量冷水和热水的烧杯中各滴入一滴红墨水，隔了一向分别盛有相同质量冷水和热水的烧杯中各滴入一滴红墨水，隔了一 会儿，我们会看到盛有的杯子里的水
12、变红快。这个现象说明会儿，我们会看到盛有的杯子里的水变红快。这个现象说明 了了 。 4. 把把金金属属汤汤勺勺放放在在热热汤汤中中，一一会会儿儿之之后后，用用手手摸摸勺勺柄柄，会会感感到到它它的的温温度度 明明显显升升高高，这这表表明明它它的的内内能能 了了。把把食食品品放放入入电电冰冰箱箱一一段段时时间间， 它它的的会会降降低低，它它的的内内能能。 5.关于内能，下列说法中正确的是关于内能，下列说法中正确的是 （ ） A.0 的冰块的内能为零的冰块的内能为零 B.温度高的物体比温度低的物体的内能多温度高的物体比温度低的物体的内能多 C. 物体的温度降低，则物体的内能减少物体的温度降低，则物体
13、的内能减少 D. 体积大的物体的内能一定比体积小的物体内能多体积大的物体的内能一定比体积小的物体内能多 6 6. .质质量量相相等等的的一一杯杯热热水水和和一一杯杯冷冷水水升升高高相相同同的的温温度度，则则它它们们吸吸收收的的热热量量 （ ） A A. .初初温温不不知知，无无法法判判断断 B B. .吸吸收收的的热热量量一一样样多多 C C. .热热水水吸吸收收的的热热量量多多 D D. .冷冷水水吸吸收收的的热热量量多多 7.7.关于热传递和热量下列说法中正确的是关于热传递和热量下列说法中正确的是 （ ）A温度高和物体含有热量一定多温度高和物体含有热量一定多 B质量比较大物体含有的热量比较质量比较大物体含有的热量比较 多多C热量总是从含有热量多的物体传递到含热量少的物体热量总是从含有热量多的物体传递到含热量少的物体D热量总从高温物体传递到低温物体热量总从高温物体传递到低温物体 8两个物体紧靠在一起没有发生热传递，那么它们一定具有相同的（两个物体紧靠在一起没有发生热传递，那么它们一定具有相同的（ ）A热量热量 B温度温度 C比热比热 D质量质量
