《小学作文的源头在哪里 (论文)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学作文的源头在哪里 (论文)（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 I 0 f 髟豳 匿 置 f 小学作文的源头在哪里 面 对铺 天 盖 地 而 来 的 网络 ， 小 学生 不能 自拔 的 比比皆是 ，他 们认 识 “ 囿 ” ， 知道 “ 土豪 ” ， 但他 们不 熟 悉 生活 ， 一 到提 笔作 文 的时候 ， 抓 耳 朵 吐： 舌头 ， 总觉 得无 从 人手 。 作 为语 文 老师 ， 我们 一 定要 扭转 这种 状 况 ， 要 想方 设法 引 领 自己的学生 走进 日常 的 生 活里 ， 用 心 去 积 累 ， 去 体 会 ， 去 发掘 。 要 让 学生 们逐 步感 悟 到 ： 生 活 是个 万花 筒 ， 五 彩 斑 斓 ， 精 彩 纷 呈 ， 等待
2、 着 我们 去发 现 ， 去 品味 ； 生活 也 是本 百科 全 书 ，取 之 不尽 ，用 之 不 竭 ， 等待 着 我们 去汲 取 ， 去 采 撷 。只 有将 每个 人 的身 心全 部融 进 五彩 斑 斓 的生 活土 壤里 ，作 文 的源 头 活水 才会 汩 汩而 来 ，提笔 作 文时再 也 用 不 着愁 眉苦 脸 的了 。 面对 丰 富多 彩 、 包 罗万 象 的生活 ，下 面 我从 最 常见 的 衣 、 食 、 住 、 行 四个 方面 ， 说说 怎样 引 导 我 们 的 学 生 去 写 出 优 美 的 作 文 。 衣 。 顾 名 思义就 是 衣着 穿戴 ， 它 是一 个人 带 给大 家
3、的第一 印象 。就 日常 的衣着 穿戴 而言 ， 不 同的 民族 ， 不 同 的地 区 ，同一地 区不 同的人 们 都 呈现 出不 同的特点 。那 些 不 同之 处 就是 我们 作文 时需 要重 点抓 住 并 具 体描 述 的 。因此 ， 注意 观察 ， 善 于 发 现 “ 差 异 之处 ” 是小 学生 练 就一 双 慧 眼必 备 的基本 功 。怎样 透 过人 们 那 些 日常生 活 中衣着 穿戴 的变化 来 反 映时代 的飞跃 ，反 映生 活水 平 的 蒸 蒸 日上 ，那就 需要 我们 启 发 引导 学 生在众 多 的花 花绿 绿 的色彩 里 去 截 取最 有代 表性 的 片段 ， 去粗 取
4、 精 ， 剖析 升华 。请 看吴 晓莲 同学 的作 文 爷 爷 的收 藏柜 写 的就 与众不 同 ： 杨海泉 说 来 也 真怪 ，爷 爷 看到 我 穿的 鞋 翻 新 太 快 ， 一 时 送 人 又 没 人 要 ， 居 然 当起 了童 鞋 收 藏 家 。 4 - - 天 。妈 妈 又 给 我 买 了双 新 式 皮鞋 。我拎 着 那双半 新 旧的 “ 耐 克” 问 爷 爷 ： “ 爷 爷 ， 这 鞋 你 要 不 要 ? ” 爷 爷 接 过 我 递 过 去 的 鞋 ， 4 I - 展 开 满脸 的皱 纹 ，说 道 ： “ 我 收藏 你 穿 过 的 鞋 子 已经 一 大 柜 了 ，要 不 我 领 你
5、去看 看 ?” 我 只是 觉得好 奇 ， 跟 着 爷爷 来到他 的g- 间里。 爷 爷打 开那 个 大 柜 子 ， 只 见 柜 子 里 的橡 胶 鞋 、 塑 料 鞋 、 皮鞋 塞得 满 满的 ， 大的 、 小的 ， 红 的 、 绿 的 ， 各 色各样 ， 一 应俱 全 。 仔 细一 看 ， 随着鞋 的尺码 增 大 ， 鞋 的档 次相应提 高。我 一 边把 鞋往 柜子 外 面 搬 一 边 一 、 二 、 三 、 四 、 五 地 数 。 “ 啊 ， 一共 8 8双 ! ” 我 情 不 自禁地 喊 叫起 来 。爷 爷 笑 了笑说 ： “ 吓 了你 一大 跳 吧 ! ” 最 后 当我 从 柜 子 底
6、下 掏 出一 双 打 了七 个 补 丁 的 军 用 跑 鞋 和 一双鞋 头开 口的运 动球 鞋 时 ，我 有 点 纳 闷 了 ： “ 这 又 是 哪 来 的 宝 贝 呢 ? ” 爷爷 看 出 了我 的 疑 惑 ，指 着那 两 双 鞋 ， 语 重 心 长 的 告 诉 我 “ 这 双 军 用跑鞋 是 1 9 5 9年我 1 6岁时 参加 大 兵 团劳动 时的 奖品 ， 整整 穿 了 6年 ； 那 双 运 动 球 鞋 是 你 母 亲 结 婚 那 年 的 婚 鞋 ， - G足足 穿 了 5年 。 而 你到今 天 1 0岁 生 日才过 不 久 ，就 已经有 8 8 双 鞋 子 刀 枪 入 库 了 ” 爷
7、 爷 笑 眯 眯 的 ， 而我 却脸 上 火辣 辣 的 ， 心 里顿 时明 白 了很 多 ，人也 好像 长大 了不 少 。 在 富 裕 的江 南 农 村 ，让 孩 子 从 小 穿 好 穿 暖这 是 最 家 常 便 饭 的 了 ， 吴 晓莲 同学 正是 抓住 这一 点 ，并 很 好地叙 写 了下来 ，真实 可信 ，这 是 一 ； 与 此 同时 ， 小 作 者巧妙 地 运用 对 比 ：我 1 0岁 刚过 已穿 了 8 8双各 色 鞋子 ， 而爷 爷 、 妈 妈 一双鞋 子 却穿 了 6年 和 5年 ，鲜 明的对 比既 写 出 了 改革 开放 给农村 、农 民带 来 的 丰足 的物 质条 件之 实
8、，又谆谆 告 诫年 轻 的学 子保 持艰苦 朴 素 的光荣 传统 依 然 十分重 要和 迫切 。从 最基 本 的穿 鞋一事 引发 出生 活的道 理 ，深刻 隽 永 ， 让 人历 历在 目， 铭记 在 心 。这 是 一。 食 。吃是 人们 最 常见 的事情 了 ， 如何 写 活这舌 尖上 的美 味儿 ，也足 以让 大 家好好 琢磨 琢磨 的 。从浅 层 次上 讲 ，通过 日常餐桌 上 的变 化就 可 以反 映 出人 们 生 活 水 平 的提 升 ， 像 山珍 海 味走 进 平 常 百 姓人 家 ， 而 先 富起 来 的人们 吃食又 开始 专挑 一 色 清 素 ， 讲 究 五 味 杂粮 ， 等 等
9、 ， 这 些 都可 以写 进作 文里 。 但 是 ， 如果仅 仅 满 足在这 一层 面 上 ， 不免 显 得平 淡 ， 缺乏 深度 。 怎 么办 呢 ? 那就 要避 免犯 为 写 “ 吃 ” 而写 “ 吃 ” 的老 毛 病 ， 要 注 意借 助这 些与 吃有 关 的片 断 ，表 达 出 自己所 要传 递 的正能 量 。杨 晓文 的 奶 奶装 上新 牙 了 就 是一 个很 好 的例 子 ： 说 来也 奇 怪 ， 前 几 年 ， 奶 奶 的 牙 齿 一 颗 、 二 颗 全 掉 了 ， 成 了名 副 其 实的瘪 嘴 老 太婆 ，一 家人 劝她装 一口新 牙齿 ， 可她 就是 不肯 。 最近 听 妈
10、妈说 ， 奶奶 装上 了一 口新 牙 ， 这挺 让 我 纳 闷 的 。 为 了解 开 心 中的谜 ，上 个 星期 天 ， 我 专 门去 了老 家拜 访奶 奶 。 一进 门 ， 我就 追 着 问 ： “ 奶奶 ， 您 这 回怎 么 1 语 文 戟 掌 通 讯 ，J、学 图l 装 了一 口假 牙 呀?快让 我看 看 。” 奶 奶 看 着我说 ： “ 小孩子 ，别管 这 管那 的。 ” 同 时 ， 还有 点躲躲 藏 藏 的。 我 一 不做 二 不 休 ，奶 奶 长 奶 奶 短 地 绕 前 绕后 ， 纠缠 不止 。 大概是 奶奶 看 着没 办法 ， 于是 领 着我去 看叔 叔 家满橱 柜 的 丰 富菜
11、肴 ，接 着反 问道 ： “ 这 么 多好吃 的 东西 ， 我没 有一 颗 牙齿 ， 怎 么吃得 下呢? ” 从奶 奶 的反 问 中 ， 我 已经 品 味 出 了 一 点 滋味 。 最后 ， 奶 奶 这 样 告诉我 ： “ 我年轻 的 时候 。一 口 洁 白漂 亮的 牙齿 ， 可它有 什 么 用呢 ? 一点好 吃 的 东西都吃 不 着 ，真是 枉 为 了 它 呀 ! ” 噢 ! 原 来是 这 么一 回事 。 过 去和 现 在 可真是 不 可相 比啦 。奶 奶福 气 好 ， 几个 儿女 生 活得 都 不错 。 特 别是 叔 叔 ， 办 起 了 工 厂 ， 当 上 了 老 板 ， 生 活 实实在在
12、 是 红红 火 火 ，怪 不得 奶 奶 总是 住在 他 家 ，一年 连我 家也 很 少来 几 回。 看 着奶奶 满脸 的 笑 ，我 一 定要 奶奶 到我 家住 上 几天 。 奶 奶无奈 ， 只 好 一 口答 应 下来 ，还唠 唠 叨叨地 夸 我 乖 呢 ! 这 篇作 文 妙就妙 在 构思 新颖 别 致 ， 你 看文 中写 吃 ， 只是 三 言两语 简 单 带 过 ， 满 橱 柜 的 “ 丰 富 菜肴 ” 只不 过 一个 诱 因 。小作 者假 借奶 奶装 上 一口新 牙 齿 这 件 极 其 平 常 的事 情 ， 把 党 的改 革开 放好 政策 给 家乡父 老 乡亲 带来 的好 生活 、大 变化
13、真 真切 切叙 写 出来 了 ，朴 素真 实 ，情 真意 切 ， 赞 美之 情溢 于 言表 。 如 此深 刻含 蓄 的立 意值得 我们 学 习借鉴 。 住 。 也 是与 小学 生息 息相关 的 ， 朝夕 相处 的家 园是 大家 最熟 悉 不过 的地 方 了 。当我们 要把 它 写 出来展 示 给别 人看 时 ， 不 同 的 “ 取 景 ” 角 度 就有 不 同 的呈 现方 式 ，比如 同是写 “ 家 乡变 化 ” 这 篇作 文 ， 下 面 两位 同 学 的作 文选材 角度 就各 有侧 重 ： 作 文 一 ： 遵 循 “ 我 家 的 巨变 ( 1 5 年 前 的 三 间 茅 房 上 世 纪 9
14、0年 代 三楼 三底 普通 楼房 如今 占地 1 5 0平 方 米 的 别 墅 ) 家 乡 的 巨 变 ” ( 一 排排 别墅 鳞次 栉 比 ，组 成 了 一道亮丽 的风 景 ) 的思路 ， 先点 ( 作 为 重 点 ， 详细 写 ) 后 面 ( 实为 衬托 ， 简 单 写 ) ， 由点及 面 ， 点 面结合 ， 中心突 出。 作 文 二 ：从 家 庭 主 要 大件 的变 化 ： 上 世纪 8 0年 代 (自行 车 ， 黑 白电 视 机 ) 上世 纪 9 0年代 ( 摩 托 车 ， 彩 色 电视 机 ) 目前 ( 轿 车 ， 平 板 遥 控 彩 电 ， 电脑 、 网络 进 家庭 ， 世 界 成
15、 了地 球村 ) ，小作 者追 昔抚 今 ， 娓 娓 道 来 ， 详 实 具体 ， 真 实 可 信 ， 最 后 点 出 “ 我 家 的例 子 只是家 乡的一 个 缩影 ，家 乡 的巨变 又是祖 国繁荣 富 强 的最 好 见 证 ”， 瓜熟 蒂落 ， 水 到 渠 成 。 行 。据可 靠 消息 ， 到 2 0 1 3年 底 ， 苏 州地 区 已经 拥 有 2 6 3万 辆 汽 车 ， 在 中 国地 级市 中名 列第 一 。这是 写 “ 行 ” 不可 能不 涉及 到 的素材 ， 像 “ 奔 驰 6 0 0开 进 了桃 花 庄 ” “ 昔 日穷 乡村 如今 成 了轿车 城 ” 等 ， 仔 细搜 集 这
16、方 面 的材 料 ， 适 当运 用 比喻 、 比较 、 寄 情 于物 、 托物 言志 等方法 ， 把 这 方面 的作 文写 出别 样 风情来 ， 此其 一 。 也 可 以写 家 乡父 老 乡 亲结 伴 逛 长 安街 、 游 海 南 岛 、 登 临 泰 山 、 船 游 三峡 ， 甚 至东 渡 日本 ， 西 上 罗浮 宫之 旅 ， 这些 都是作 文 的极佳 素 材 。 作文 中要 有 重点按 次 序把看 到 的 、听到 的 、 想到 的一 一记 录下来 ， 给人 身 临 其境 的印象 。 另 外 ，小 学 生平 日里 参 加 的 丰 富多彩 的活 动 ，假 期里 进 行 的参观 访 问 、 游 山玩 水 ， 诸如此 类 的也 都是 这 方面 作文 的好 素材 。只 要我 们 多 做 有 心 人 ， 细心 收 集 ， 那 么 ， 作 文 时 再 也 不 可 能 无 米 下 锅 了 。 五 彩斑 斓 的生 活 为小 学 生 写 出
