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1、第第 6 6 课课 时间的表情时间的表情连云港市东海县安峰初级中学 程文梅授课年级：八年级【教材分析教材分析】本课是属于“设计应用”学习领域的一节设计课。先设计再通过制作 将设计表现出来，继而关注我们的生活应用。教材通过钟表这个日常生活 中最常见的物品作为载体，应该说是非常适合中学生的。本课成稿容易成型难。 设计的原则是实用而美观，实用性相对不变，而美观则要求我们关注生活、热 爱生活、装扮生活，这其实也是学生生活的一个部分。【教学目标教学目标】体验与发现：了解钟表发展的历史过程，通过聆听钟声、欣赏 图片、触摸时间等活动，调动视觉、听觉、触觉等感官充分感受时间的存在，培养珍惜时光、关注生命的 意
2、识。实践与创造: 掌握钟表设计的基本方法，利用生活废旧物品，采用新颖的方法设计制作一款钟表，赋予旧材料新的生命，表现独特的创意，形成初步的设计意识和动手能力;在钟表的游戏中发展手脑协调一致的能力，培养学习美术持续的兴趣。欣赏与评价：学会从实用、美观的角度来评价设计，体现出设计形式美。【教学重点教学重点】钟表的设计方法【教学难点教学难点】合理利用废旧材料进行钟表装饰设计、创意制作。【课时安排课时安排】 1 课时【教学过程教学过程】1 1、课前准备、课前准备教具:各种钟表范例、多媒体课件学具:收集钟表的图片、生活中的废旧物品、钟心，刀、剪、胶带等。教学过程：教学过程： 1 1、教师引导学生聆听不同
3、的钟声手表嘀嗒的行走声、新年激动人心的 钟声、古寺悠远的钟声、学校的上课铃声 教师总结视听的结果，从而引入课题。 师：钟表已经成为现代生活的必须品，那古人是如何计时的呢？ 2 2、认识钟表发展过程（媒体展示：）过去过去 ： 沙漏装置 、日晷 、棒鼓这些计时装置都是很原始，不够精确，看过不同外形、不同读数、不同 装饰的钟表，你对哪一款印象最深？谈谈你的见解。如今：如今：各式各样的现代钟表。钟表机械师们已经制造出十分精确的钟表， 不但精确耐用携带方便，还给它们加上了有趣而美丽的“表情”，下面就一起 来欣赏一下设计师的精彩创意。师总结：钟表不仅仅局限于计时的功能，也是一种身份、地位的象征。3 3、请学生说出与时间有关的名言、警句， 小组抢答：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”“明日复明日，明日 何其多，我生待明日，万事成蹉跎。” 4 4、学生分小组思考讨论：实用读书准确，易于认读钟表设计有哪些要求 外形美观造型装饰 指针读数5 5、图片欣赏（媒展） 6 6、学生创作:学生分组合作，教师巡回指导，提醒学生设计要注意实用与 美观相结合。 7 7、作品展评 .生先自评，后互评，师点评。 .评出若干奖项：最佳制作奖，最佳设计奖8 8、课后拓展：用今天所学的知识课后制作一个作息时间钟表，学会珍惜时间。
