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1、第第 1414 课课 法律就在我们身边法律就在我们身边第一课时第一课时 总第总第 1010 课时课时教学内容教学内容：14.1 法律是一种特殊的行为规范法律是一种特殊的行为规范 教学目标教学目标：【情感、态度与价值观情感、态度与价值观】树立良好的法律意识和法制观念，在社会生活中做知法、守法、护法的合格公民【知识与能力知识与能力】1、知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。2、理解我国法律是人民意志和利益的体现。教学重点教学重点：法律是由国家强制力保证实施的行为规范教学难点教学难点：同上教学方法教学方法：情境教学法、合作探究法、小品表演法。教学过程教学过程： 一一、【设境
2、示标设境示标】展示情境：展示情境：某居民小区连续几年开展创建文明社区、文明家庭活动，成效显著，出现了“三多三少”；爱护环境的多了，乱仍垃圾的少了。小区居民的违法犯罪率连年下降，今年上半年，小区居民还同心协力，抓获从外地流窜至此行窃的犯罪分子，受到当地公安部门的表彰。设疑导思设疑导思：小区居民的行为说明了什么？请说说你的身边有类似的行为吗？畅所欲言畅所欲言：引导学生认真思考认真思考， ，相互讨论相互讨论， ，合作探究合作探究， ，大胆发言大胆发言。讨论明确讨论明确：小区居民的行为是正确的，同违法犯罪行为作斗争是每一个公民应尽的义务，这种见义勇为的行为到处可见。 引入课题：引入课题：那么，什么是法
3、律呢，有什么基本特征？违法犯罪行为呢？（同时板板书课题书课题）展示目标展示目标：教师可通过多种方式展示目标，如学生读、自己读等教学目教学目标标。 。 二、 【阅读感悟阅读感悟】 正确认识法律的特征正确认识法律的特征活动一：1999 年，我中婚姻法的修改设疑导读设疑导读：阅读教材 P39 说说我国的法律是如何制定和修改的。思考探究思考探究：引导学生认真思考认真思考， ，相互讨论相互讨论， ，合作探究合作探究， ，大胆发言大胆发言。归纳总结归纳总结：法律是由国家制定或认可的行为规范，由国家制定和认可是国家创制法律的两种形式，所以法律也称为国法。明辨是非：明辨是非：有人说“法律和家规都是要人们遵守的
4、行为规范，二者没有什么区别”质疑再思：质疑再思：法律与家规不一样，法律是由国家制定或认可的特殊的行为规范，因而称为国法，不能等同于家规 三、 【阅读感悟阅读感悟】法律的分类知识链接：知识链接：学生自学教材 P40 知识链接内容，然后回答问题设疑导思设疑导思：法律分为哪两大类？怎样去理解？畅所欲言畅所欲言：引导学生自主思考自主思考， ，分组讨论分组讨论， ，合作探究合作探究， ，并直抒己见并直抒己见。归结板书归结板书：法律对社会成员具有普遍的约束力的行为规范启发列举启发列举：列举社会上因触犯法律而受到法律制裁的事例思考列举：思考列举：引导学生认真思考认真思考， ，相互讨论相互讨论， ，合作探究合
5、作探究， ，大胆发言。大胆发言。思考体验思考体验：在我国为什么不管是谁，只要犯法的人都要受到法律的惩罚？课堂抢答：课堂抢答：引导学生自主思考自主思考， ，自主体验自主体验， ，合作探究合作探究， ，并畅所欲言并畅所欲言。新闻链接：新闻链接：一、2001 年 10 月，沈阳市原副市长马向东因受贿罪、贪污罪、挪用公款罪、巨额财产来源不明罪被处死刑。二、陕西省即开彩票造假案中有二、陕西省即开彩票造假案中有 8 8 名国家工作人员涉名国家工作人员涉嫌收受杨永明贿赂和礼金被逮捕或刑事拘留，3 名公证不员涉嫌滥用职权罪被逮捕。四、法律文件学习中华人民共和国宪法明确规定：任何组织和个人都不得有超越宪法和法律
6、的特权。五、法律是以国家强制力保证实施的行为规范法律是统治阶级意志的体现。国家强制力包括：军队、警察、法庭和监狱由国家强制力保证实施是法律最主要的特征 六、六、【训练反馈训练反馈】 一一 、精挑细选、精挑细选 走进生活走进生活详见学习手册1、 、2、 、4。 。 七、七、 【板书设计板书设计】14.1 法律是特殊的行为规范法律是特殊的行为规范一、法律是由国家制定或一、法律是由国家制定或认认可的行可的行为规为规范范二、法律是二、法律是对对社会成社会成员员具有普遍具有普遍约约束力的行束力的行为规为规范范三、法律是以国家三、法律是以国家强强制力保制力保证实证实施的行施的行为规为规范范 八、八、 【教
7、学反思教学反思】第二课时 总第 11 课时 教学内容：14.2 法律与道德的关系教学目标教学目标：【情感、态度与价值观情感、态度与价值观】自觉弘扬中华传统美德，积极培养健康文明的习惯，在社会生活中努力成为具有高尚品质的人。【知识与能力知识与能力】1、懂得法律与道德的相互区别，又相联系。2、我们既要增强法制意识，又要提高自身的道德素质和道德水平。教学重点教学重点：法律与道德的区别教学难点教学难点：法律与道德的关系教学方法教学方法：情境教学法、合作探究法、分组讨论法。教学过程教学过程： 一一、【设境示标设境示标】展示情境：展示情境：随着经济建设和人民生活水平的提高，连云港市的私家车拥有量增多，加之
8、又开辟了许多条新公交线路，使得连云港的道路交通显得拥挤不堪。随之而来的交通堵塞也成为困扰市民的一大难题。虽然中华人民共和国道路交通安全法于 2004 年 5 月1 日已开始实施，但还有许多车辆、行人仍然不遵守交通规则。设疑导思设疑导思：城市管理需要所公民的参与。作为城市的小主人，请你为解决本市的交通问题给有关部门提出自己的建议。 二、展示目二、展示目标标能过适当的方式展示教学目标，如多媒体、学生朗读等。 三、正文部分三、正文部分 1、 道德道德规规范范道德作为一种行为规范，约束人们 最基本的行为，促使人们对自己和他人的言行，在是与非、善与恶、公正与偏私、荣誉和耻辱等方面作出选择。0204060
9、80100第一季度第三季度东部 西部 北部2、道德欣、道德欣赏赏：居民李某，在打扫卫生时，把一双破旅游鞋扔了。清洁工樊某觉得这双鞋补下还能穿，于是就捡回去。回家试鞋的时候，发现鞋里有一只袜子，拿来一看，里面竟有 6 张存折，共计人民币 28700 元。这位清洁工虽然每月只有 300 元钱的工资，家里经济状况很拮据，但他还是立即赶到当地派出所，在民警同志的协助下，把存折全部送还到失主的手中。读完后请同学们谈谈自己的感想 3、 名言名言赏赏析析这个世界惟有两种东西能让我们的心灵感到深深的震撼：一是我们头顶上灿烂的星空，二是我们内心崇高的道德法则。康德 4、 知知识链识链接接中华传统美德种类崇高精神
10、热爱祖国、热爱人民、关心集体、热心公益社会公德助人为乐、扶贫帮困、爱护公物、保护环境职业道德爱岗敬业、诚实守信、服务群众、奉献社会家庭美德尊老爱幼、孝敬父母、勤俭持家、邻里和睦请学生说说对这些传统美德的体会 5、 法律与道德的相同点法律与道德的相同点法律与道德都是人们的行为规范，都约束人们的行为。 6、 法律与道德的区法律与道德的区别别先让学生看书，然后来回答问题第一：表现形式不同。法律表现为国家制定或认可的法律、法令、条例等规范性文件。道德通常存在于人们的认识和社会舆论中。第二：实现方式不同。法律主要依靠国家的强制力保证实施。道德主要依靠社会舆论的约束和教育的力量，依靠人们的觉悟。第三：调整
11、的对象和范围不同。法律只调整人们的行为，没有行为表现的思想活动不属于法律调整的范围。道德几乎涉及到人们在社会生活中的一切行为，违反道德的思想和言行都会受到舆论的批评。7、问题问题探究探究：法律和道德谁调整的范围大？让学生分组讨论，然后由一名代表来回答。8、学学习习榜榜样样李佳、王文宇、张晓飞三位同学在放学回家的路上，看到一辆拉煤货车违章高速行驶，把同方向骑自行车的两个人撞倒。三人见状高喊停车救人，但货车司机却加大油门逃跑了。他们记下了肇事货车的车号后又立即拦住一辆汽车，将伤者送往医院。公安机关根据三位同学提供的车号，迅速将肇事司机抓获。他们的行为受到社会和学校的表彰。看完这则事例后，请同学们谈
12、谈体会老师：同违法犯罪行为作斗争是每一位公民的义务和责任，是见勇为的行为，值得我们学习，是中华民族的传统美德，但也要注意斗争的方式和方法，既要见义勇为又要见义智为。9、案件剖析案件剖析张老汉一生操劳，抚育了六个儿子，他用全部财力和满身疾病换来了儿子们的成家立业。长子承包村里的鱼塘，一年纯收入 3 万余元，但对老人却“一毛不拔”，其他几个儿子也拒绝赡养老人。张老汉孤独地住在村外的简陋茅屋内，靠邻里接济度日，也无钱看病。村委会干部多次出面调解，要求其 6 个儿子共同赡养老人，但 6 个儿子却互相推诿，老人的生活一直无人照顾。村里人对此义愤填膺，主动帮助老人打官司。法院调解无效后，判决 6 个儿子每
13、年共同支付张老汉 3000 元赡养费，共同承担医疗费用。请问：、1、上述材料中，儿子拒绝赡养老人的行为为什么会激起村里人的义愤？、2、在法庭调解无效后，为什么要依法进行判决？10、理清思路，当堂理清思路，当堂检测检测辩析：学完了法律与道德的关系一文后，同学们展开了讨论，有的同学认为，建设中国特色的社会主义只需要法律就行了，也有的同学认为建设有中国特色的社会主义只需要道德就行了，请你对上述观点进行评析。答案教材见 P46其它见学习手册选择题。11、板板书设计书设计（略（略）教学反思：第三课时 （总第 12 课时） 教学内容：14.3 法律是我们的“保护伞”和“守护人”教学目标教学目标：【情感、态
14、度与价值观情感、态度与价值观】通过学习法律知识，不断增强权利意识，学会运用法律武器维护自己的合法权利，做一名有法律意识的现代公民。【知识与能力知识与能力】1、了解法律在维护社会秩序、保护公共安全、打击违法犯罪中的作用和意义。2、知道违法犯罪要承担相应的法律责任，受到法律制裁。教学重点教学重点：违法犯罪承担的法律责任，受到什么样的制裁。教学难点教学难点：法律怎维护社会秩序、公共安全和经济秩序。教学方法教学方法：情境教学法、合作探究法、分组讨论法。教学过程教学过程： 一一、【设境设置设境设置】展示情境：展示情境：在第十七届世界杯足球赛亚洲区十强赛 A 组最后一轮比赛之前，伊朗队积15 分，沙特队积
15、 14 分。伊朗队最后一个对手是巴林队，只要赢下巴林队，伊朗队就将以 A 组第一的身份直接出线，进军韩日世界杯。伊朗队作为亚洲强队，被数万伊朗球迷寄予厚望。但是，比赛中巴林队大爆冷门，以 3：1 击败伊朗队，伊朗球迷的心在毫无准备的情况下被撕得粉碎。当天晚上，成千上万的伊朗球迷走上街头发泄不满，部分球迷丧失理智，打砸汽车、商店，还和维持治安的警察发生冲突，结果一些警察受了伤，一些球迷被逮捕。设疑导思设疑导思：如果一个人随心所欲地扰乱公共场所的秩序，就会给社会、他人和自己造成一定的危害。请你对上述情境中的行为作一评说。 二、展示目二、展示目标标能过适当的方式展示教学目标，如多媒体、学生朗读等。 三、正文部分三、正文部分法律是我们的“保护伞”和“守护人” 1、法律维护公共秩序学生看书回答：什么是公共秩序，试举例说明。违反公共秩序的行为由什么法律来进行处罚。可让学生说说一般有哪些处罚种类，如：200 元以下的罚款，15 日以下的拘留或警告等。 2、法律维护公共安全学生看书后讨论，什么是公共安全？有哪些类型？由什么法律来处罚？并分组讨论：公共秩序和公共安全有什么区别？学生看书 P48 然后再回答问题。 3、法律维护正常的经济秩序什么是经济秩序？违反经济秩序有什么危害？与经济秩序有关的法律有哪些？经济活动中必须遵循的基本规则是什么？与经济活动有关的法律有：民法通
