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1、第十五课第十五课 想想、说说、画画、写写想想、说说、画画、写写 （二课时）（二课时） 学习领域：造型。表现 教学目标： 通过教学使学生了解绘画日记的结构特点，并能应用到生活当中。 通过读故事、看故事，引发的语、形、色来描画记忆，完成日记或书信的内 容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。 教学重点： 学习绘画日记的表现特点，并应用到生活当中。 教学难点： 通过听声音引发的语、形、色来描画记忆，完成日记的内容，使学生认识生 活中的真、善、 美，提高学生整体素质。 教学准备： 教师准备：绘画日记步骤画 (部分已完成)。 学生准备：彩笔，油画棒，色彩 (水彩、水粉颜料)。 教学过程：感
2、知与体验 1、师:我们很多同学有记日记的习惯，大部分同学都用文字记录的形式，你们 知道不知道有一种比它更直观、更形象的表现方式是什么呢? 2、生:绘画日记。 3、师:那么哪位同学能说掸什么是绘画日记呢? 4、师:(学生回答后教师总结)，绘画日记就是用绘画的形式表现每天发生的有 意义、有趣的(板书:绘画日记) 5、师:那么，什么能帮助我们回忆起日记的内容呢?我们想想，生活除了少数 寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到了某种声音就会联想到 以前看到的或发生的事情，那些色彩缓纷的目子就会浮现在我们眼前，所以这 甘课我们要通过听声音画彩色记忆画来表现绘画日记的内容。(板书 听声音画彩色记忆画) 认知与表现 (板书:绘画日记结构:1绘画部分;2文字部分) 4、师:注意有横式、竖式、中间。文字部分有日子和说明。 5、师:同学们想不想知道老师这幅绘画日记是怎么画的呢? 6 展示绘画步骤。 (板书)步骤:（1）构思画稿。(形象、匀称)(2)用色彩画。(大胆、鲜明) (3)文字。(概括、简练) 7、这样二张由玻璃碎了的声音回忆的绘画日记就完成了。那么同学们听到一种 声音以后能蔓不能自己画一幅彩色记忆的绘画日记呢? 展示与评价：
