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1、义务教育课程标准实验教科书美术第义务教育课程标准实验教科书美术第 5 5 册第册第 4 4 课课生活离不开电话生活离不开电话【教学目标教学目标】(一)认知领域：引导学生认识各种通讯工具，学习与通讯工具有关的知识。(二)操作领域: 引导学生运用身边能找到的各种材料，设计制作电话。(三)情意领域: 培养学生丰富的想象力和创造力。【教学重难点教学重难点】教学重点: 让学生在学习中了解、认识电话演变发展的历史，培养学生对科学的观察力和探索精神。 教学难点: 引导学生根据不同材料的特性进行设计制作。【教学准备教学准备】师：相关资料；范图；范作。生：自选一种绘画工具；剪刀、胶棒、双面胶、彩色纸、纸盒、油泥
2、。【教学过程教学过程】一、猜谜导入一、猜谜导入：1.师：在上课之前我们先来猜个谜语，看谁能最先猜出答案。教师出示谜语：嘴巴里吃进去，肚子里掏出来，连着东南西北，通向五洲四海。学生猜谜 (电话)。2.师：电话的主要作用是什么呢？ (传递信息、交流情感、沟通思想) 二、揭示课题二、揭示课题-生活离不开电话三、新授：三、新授：1.师：现代人生活真方便，就算相隔千山万水，只要一部小小的电话 就能互沟通。那么在遥远的古代人们又是怎样传递信息的呢?请 四人小组讨论一下(学生讨论)2.下面让我们一起来看看古人是用什么样的方法传递信息的。a.（教师播放动画片烽火戏诸侯片段） 。 师：烽火是古代传递军情的信号，
3、相隔一定距离修建一座烽火台，台 上堆积柴草。敌人进攻时，白天点燃掺有狼粪的柴草，使浓烟直 上云霄;夜里则燃烧加有硫磺和硝石的干柴，使火光通明，以作为 信号。如有敌情，天子发出警报，诸侯都要出兵救援。因此点燃 烽火是古代一件非常严肃的大事。现在我们已无缘看到烽火，但 一些烽火台的遗址被完整地保留下来，下面让我们来欣赏一下。（教师播放图片:长城青龙老岭烽火台；山西大路庄附近的烽火台； 新疆呼图壁县境内的烽火台。 ） b.（教师播放动画片花木兰片段） 。 师：片中人物是用什么方法传递信息的?(快马)古人以快马传递重要的信息，跑了一定的路途后在驿站换马休息， 然后再继续传递信息。据历史记载，我国是世界
4、上最早建立组织 传递信息的国家之一。中国人民邮政曾经发行过两枚表现驿站遗 址的邮票，请大家欣赏。 （教师播放图片:邮票盂城驿;鸡鸣山驿）3. 电话的诞生:师：随着时代的变迁，用烽火、快马传递信息的方式已成为历史。 1875 年第一台电话机诞生了。4.电话究竟是以怎样的构造进行通话、听到声音的呢？ （电话将说话的声音转换为电流后送出。从话筒发送声音后，振动板 会因为声音的振动而发生振动，并转换成电信号。用于听声音的听 筒会让发送来的声音的电信号带动振动板，从而回复为原来的声音。 声音的电信号通过电话线或经由电波进行发送。）5.是谁发明了电话？ 师：:1875 年美国科学家亚历山大贝尔在为聋哑人设
5、计助听器的过 程中，他发现电流导通和停止的瞬间，螺旋线圈发出了噪声， 这一发现使贝尔突发奇想“用电流的强弱来模拟声音大小 的变化，从而用电流传送声音。 ”1875 年 6 月 2 日，贝尔和助 手沃森特工在进行电话模型的最后设计和改进，贝尔在操作时 不小心把硫酸溅到自己的腿上，他疼痛地叫了起来：“沃森特 先生，快来帮我啊！”没有想到，这句话通过他实验中的电话 传到了在另一个房间工作的沃森特先生的耳朵里。这句极普通 的话，也就成为人类第一句通过电话传送的话音而记入史册。 1875 年 6 月 2 日，也被人们作为发明电话的伟大日子而加以纪 念，而这个地方美国波士顿法院路 109 号也因此载人史册
6、， 至今它的门口仍钉着块铜牌，上面镑有:“1875 年 6 月 2 日电话 机诞生在此。“6.电话的发展 师：任何事物都是不断发展变化的，电话机也不例外，经过一百多 年的发展，电话机无论是从外形还是功能 T 都发生了翻天覆地 的变化。请大家以小组为单位，说一说你所见到的电话机的外 形和功能。 （学生讨论:）师：经过讨论，同学们对电话机的发展已有了一定的了解，下面听 老师来给大家说说吧！（教师边介绍边用电脑播放相关图片:最初的手摇式电话；始于 20 世纪初拨盘式电话，现代家庭常用的按键式电话）师：在不久的将来，还会有什么样的电话出现呢?请同座相互讨论一 下。(学生讨论) （教师展示一些作品供学生参考） 四、四、设计创作设计创作：师：让我们也来做一会小小设计家，进行一次“梦幻手机设计大赛设 计出能满足更多人的不同需求的未来电话！（在设计上可以分 两可内容进行设计外观不同的电话：引导学生将电话设计成为 自己喜欢的、熟悉的形象。）五、学生自由创作，教师巡回指导五、学生自由创作，教师巡回指导六、六、课后拓展课后拓展运用各种蔬菜，制作一部别出心裁的蔬菜电话机
